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- 在美国儿科研究院关于婴儿情感发展的里程碑中,思维起源于（）。第一个里程碑（0～3个月）
第二个里程碑（2～7个月）
第三个里程碑（3～10个月）
第四个里程碑（9～18个月）
第五个里程碑（18～36个月）#主体通过动作
- 自我不能控制本我,它表现为羞耻感和罪恶感#
来自外界环境真实的危险或威胁性事件
有明确的对象,起到有助于自我保存的作用此题中,较有迷惑性的是“先天性”和“可变性”。人格包括气质和性格,气质主要是先天性的,非常稳定
- 关于原始情绪的种类,正确的是（）。根据皮亚杰的观点,智力起源于（）。主观体验、外部表现、生理唤醒
强度、肌张力水平、快感度、复杂度
愤怒、快乐、恐惧、悲哀#
心境、激情、应激
积极情绪、消极情绪主体通过动作
- 下列对思维的描述,正确的是（）。领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什么理论的重要研究（）。思维既直接反映客观事物的表面特征,也能揭示客观事物的本质特征
思维的本质特征是间接性和可操作性
思维是对经验
- 关于婴儿空间知觉发展的描述,错误的是（）。小西在上英语课时,一边昕老师讲课,一边做笔记,这体现了（）。婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的
刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力
新生儿未能对逼近物体进行
- 社会学习理论的基本观点与大多数行为理论的区别在于（）。自我的特点是知觉模式的（）。承认潜意识的作用
承认内部认知过程#
承认环境的决定作用
承认自我潜能的作用
承认人格的特质组织性、整体性、一致性#
现实性
- 在社会性发展的年龄特征研究中,最重要的一环是（）。“垮掉的一代人”,是一种（）。动机
情感
人格#
自我意识
能力“代沟”现象
“文化休克”
心理暗示
“边际人”现象#
文化变迁
- 关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述,在个体发展中出现相对晚一些
越低级的需要,强度越高
高级需要与生存没有直接关系,对高级需要的追求能产生更深刻的幸福体验
需要层次的满足顺序是固定不变的#研究
- 克服不信任感
建立自我同一感,体验忠实的实现
获得勤奋感,体验能力的实现
获得自主感,克服不信任感；学步期：获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验意志的实现；儿童早期：获得主动感,体验目的的实现；学龄期：获得勤奋感,
- 本能论的代表人物是（）。欧洲曾流行过的“动物磁性疗法”,本质上是（）。麦孤独和华生
弗洛伊德和勒温
罗杰斯和马斯洛
布鲁姆和霍兰夫
麦孤独和弗洛伊德#宗教
集体性催眠#
巫术
健身术
气功
- P-A-C分析,又叫（）。边际人的类型,从时空上可划分为两种具体形态（）。相互作用分析理论#
人际交往的三维理论
归因理论
平衡理论
认知失调论历时态边际人,跨空间边际人
历时态边际人,共时态边际人#
跨时态边际人,共
- 下面有关长时记忆的描述错误的是（）。由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象,这叫做（）。容量没有限度,从1分钟到几年,甚至遭遇失败,角色承担者不得不退出舞台,放弃原有的角色。角色中断指由于各种原因
- 关于老年期认知发展的描述,正确的是（）。用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是（）。最早衰退的是视觉
味觉在55岁以后的感受性急剧下降
视觉在60岁后衰退严重
机械记忆减退,回忆力显著下降#
智力
- 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中,然后问他哪个杯子中的水多些时,他说高杯子中的水多些,这说明该儿童思维发展尚处于（）。下面不是人格差异和发展影响因素的是（）。感觉运动阶段
前运算阶
- 语言表征的层次是（）。一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因？（）①内部与外部②真实与虚假③稳定性与易变性④全面与片面⑤可控程度词语表征、表象表征、命题表征
词语表征、句子表征、课文表征#
表象表征、命题表
- 关于心理社会发展理论,错误的是（）。下列对弗洛伊德理论的批评,完全不可验证#
使用了不具代表性的数据建立他的理论
过分强调本能
对普遍的人性消极面的描述精神分析并没有走一条实证科学的道路,在实践中总结和检验
- 最先使用符号互动术语的学者是（）。舒茨以人际需要为主线所提出的理论是（）。戈夫曼
布鲁默#
米德
库利
杜威人际交往的三维理论#
人际交往的需求理论
人际交往的关系理论
人际交往的价值理论
人际交往的动机理论
- 在社会交换理论者看来,某种行为的结果对个体越有价值,他重复这种行为的可能性越高,这属于（）。合理化指的是（）。成功命题
刺激命题
价值命题#
剥夺与满足命题
侵犯与赞同命题一种最基础的防御机制
自我可以用一个
- 以下对合作的基本条件的论述,不正确的是（）。产生“能力：能够被生产性的工作吸引,因完成工作而自豪”积极结果的危机是（）。目标一致
双方没有任何冲突#
相互依赖的合作氛围
共识与规范
合作者双方存在人际互动自律-
- 常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色失败和（）。提供群体凝聚力有多种途径,说法不正确的是（）。角色转换
角色危机
角色混乱
角色中断#
角色无能搞好领导集体建设,实行民主领导
重视情感激励
强化群体
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