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- 危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及（）属于形象传播的是（）多样性
单一性
习得性#
危险性
连续性咨询、演讲
报刊、杂志
标本、模型#
电影、电视
书籍常用健康传播途径包括：①口头传播。如演讲、报
- 驾车时使用安全带属于健康行为中的（）个体不断接受新的经验、改变自己行为方式,以适应客观环境的行为称为（）A.预警行为B.保健行为C.日常健康行为D.避开有害环境行为E.戒除不良嗜好行为#A.反射B.自我控制C.调试D.顺
- 随访教育的主要对象是（）通过不断的学习、环境的影响,人类的行为是在不断发展变化的,这是指人类行为的（）A.有复发倾向的慢性疾病患者B.老年患者C.急性患者D.有并发症的患者E.重症患者#目的性
可塑性#
差异性
主动
- 根据"知信行模式",帮助个体成功戒烟的基础是（）美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的3个成分是（）A.寻找戒烟同伴B.说明吸烟的危害C.产生自愿戒烟的决心D.形成吸烟危害健康的信念E.产生戒烟行为A.刺激、有机体
- 张某,自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世,母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后,张某的成瘾行为主要受到（）吴某,男,常为完成工作而加班,吴某的行为属于（）遗传因素的影响
环境因素的影响#
学习因素的影
- 知信行模式的内容包括信息、知识和学习、信念和态度、行为改进和（）属于形象传播的是（）A.学习知识B.调整信念C.端正态度D.调节情绪E.增进健康咨询、演讲
报刊、杂志
标本、模型#
电影、电视
书籍常用健康传播途径
- 对主持小组讨论中的开场白,恰当的描述是（）关于实施教育计划的注意事项,以下表述错误的是（）A.向与会者表示感谢B.明确讨论目的和主题C.鼓励发言、形成气氛D.生动有趣、设置悬念E.邀请与会者进行自我介绍A.注重信息
- 社区护士小张在对一位冠心病患者进行戒烟的健康教育,这位冠心病患者已经吸烟几十年,根据知信行模式,护士小张在改变患者吸烟行为的过程中,最先做的应该是（）开展健康传播的切入点是（）使患者了解吸烟的危害和戒烟的
- 叙述正确的是（）作为小组讨论的主持人,主持人应让其充分表现自己
当讨论出现沉默不语时,主持人可通过适当方式来打破僵局#
对小组成员,主持人不用组织大家互相介绍群体传播是一种双向性的直接传播,在群体意识的形成
- 关于健康教育评价的种类以下表述错误的是（）根据行为矫正对象对行为指导的态度,可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）A.形成评价B.过程评价C.阶段评价D.结局评价E.总结评价A.热情型B.退缩型C.主动型D.冷漠型E
- 下列不属于门诊教育的是（）看到飞来的物体,人立即产生躲避的行为是一种（）A.候诊教育B.随诊教育C.咨询教育D.健康教育处方E.病房教育反射#
调试
顺应
应对
自我控制门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和
- 某地区存在严重的血吸虫病,将此病列为该地区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的（）人类社会行为的确立是（）经济性原则
可行性原则
有效性原则
重要性原则#
前瞻性原则模仿过程
社会化过程#
学习过程
练习过程
- 酗酒属于（）属于行为诊断内容的是（）A.日常危害健康行为B.致病性行为模式C.不良疾病行为D.违规行为E.预警行为#社会政策
目标人群对生活满意程度的感受
目标人群的疾病状况
目标人群的行为危险因素#
组织评估和资源
- 了解对方真实的情况时常用的提问方式是（）失恋的小王每当想起以前的女友,就用皮筋用力弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶,以至于不愿再想女友,这种方式是（）A.封闭式B.开放式C.复合式D.探索式E.偏向式脱敏法
示范
- 在健康教育诊断的过程中,来自社会的支持属于（）下列属于住院教育的是（）A.倾向因素B.诱发因素C.激励因素D.强化因素E.促成因素A.出院教育B.随诊教育C.健康教育处方D.咨询教育E.候诊教育#格林模式中把影响行为的因素
- 处理敏感问题时常用的反馈技巧是（）随访教育的主要对象是（）A.直接性反馈B.间接性反馈C.模糊性反馈D.肯定性反馈E.否定性反馈A.有复发倾向的慢性疾病患者B.老年患者C.急性患者D.有并发症的患者E.重症患者#模糊性反
- 在人际传播常用的提问方式中,“为什么”多出现在（）下列属于影响健康传播效果的社会环境因素的选项是（）封闭式提问
开放式提问
复合式提问
探索式提问#
偏向式提问环境布置
传播活动地点、场所
相关的政策法规#
传播
- 健康促进有多个领域,其中"发动社区力量,利用社区资源,增进自我帮助和社会支持,提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域（）下列不属于非语言传播技巧的是（）A.制定促进健康的公共政策B.创造支持环境C.加强社
- 以下关于高可变行为的描述,不正确的是（）下列属于入院教育的是（）A.刚刚形成的行为B.社会不赞成的行为C.正处于发展时期的行为D.既往无成功改变实例的行为E.与文化传统关系不大的行为A.探视制度B.所患疾病的病因C.
- 对信息和讯息的描述,不正确的是（）健康干预方案的内容不包括下列哪项（）讯息是一种信息
信息泛指人类社会传播的一切内容
讯息传播产生传受双方的意义交换
讯息传播产生传受双方之间的互动
讯息是由一组信息符号构
- 医院健康教育是（）关于"健康信念模式"的理解,正确的是（）A.对患者及家属进行健康教育B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育C.对医务人员及社区人群进行健康教育D.对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进
- 人类社会行为的确立是（）在所提问的问题中包含着提问者的观点,以暗示对方作出提问者想要得到的答案。这种提问是（）模仿过程
社会化过程#
学习过程
练习过程
适应过程A.开放式提问B.封闭式提问C.探索式提问D.复合式
- 人们要采取某种促进健康行为的时候,在小组讨论时应该（）A.自我效能B.自我觉察C.自觉行为D.自我完善E.自我否定#由小组成员现场讨论确定本次讨论的主题和提纲
参与小组讨论的人数不限
讨论时间由小组成员的讨论兴致和
- 医院健康教育是（）健康教育诊断中的强化因素指（）A.对患者及家属进行健康教育B.对患者、家属及陪护人员进行健康教育C.对医务人员及社区人群进行健康教育D.对患者、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教
- 下列属于病房教育内容的是（）在某社区,有一男青年,33岁,吸烟10年,在10年的吸烟史中,曾经戒烟3次,但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于（）A.出院后慢性疾病患者长期健康指导B.指导继续用药和定期复查等注意事项C
- 关于危害健康行为特点的描述,正确的是（）危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及（）A.偶然发生B.作用强度小C.持续时间短D.先天获得和形成E.对自身、他人和社会构成危害多样性
单一性
习得性#
危险性
连
- 医院健康教育的目的是（）属于生活质量诊断中客观指标的是（）A.防治疾病,促进身心康复B.提高患者依从性C.密切医患关系D.降低医疗成本E.减少医疗事故#A.社会政策B.目标人群对生活满意程度的感受C.目标人群的疾病状况
- 一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是（）人类对紧张刺激作出的非特异性反应是（）形成评价
过程评价
效应评价#
结局评价
总结评价A.应对B.应激C.反馈D.反射E.调试
- 当发现对方不正确的言行或存在的问题时,应该（）内容明确、重点鲜明、避免停顿、及时反馈
内容明确、重点鲜明、避免停顿、注意反馈
内容明确、重点突出、语速适中、注意反馈#
内容广泛、重点突出、语速适中、注意反
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