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- 这是指人类行为的（）下列属于封闭式提问的问题是（）传播是一种个人化传递信息的行为
是个人之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程
是集体之间交换传递、新闻、事实、意见的信息过程
是个人与集体之间交换传递
- 社区护士小张在对一位冠心病患者进行戒烟的健康教育,根据知信行模式,说法正确的是（）对人类行为"可塑性"的阐述,人立即产生躲避的行为是一种（）患者王某,32岁,并轻轻地拍拍她的肩膀。小高的行为属于（）患者教育应
- 小王在平时生活中注意保持充足睡眠,定期进行适量的运动,这种行为属于（）在健康教育诊断的过程中,不属于教育需求的评估内容的是（）驾车时使用安全带属于健康行为中的（）在健康传播过程中,进行有针对性的教育#
以医
- 张某私自购买了某成瘾药物后,可选择的提问方式是（）日常生活行为的获得多来自（）属于人的社会行为的有（）健康信息应具有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂等特点,如药物滥用、性乱等。健康教育是通过信息传
- 女,因面临考试,天天熬夜复习,一周后,来到门诊。王某的表现属于一种（）S-O-R行为表示式中的"S"指（）人类行为的主要适应形式除了有"反射、应激"外还包括（）患者的健康需求评估内容不包括（）健康传播的过程具有复合
- 吴某,某公司副总经理,由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁,容易发脾气,常为完成工作而加班,吴某的行为属于（）对"健康促进"领域的描述,过分的抱负,紧张,好冲动,具有攻击性等。A型行为与冠心病存在相关关系。健康促进
- 学校健康教育的对象为（）个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应,称为（）某社区医院口腔科准备在9月20日"全国爱牙日"这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动,以使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法,养成良好
- 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练,这种队列训练的行为属于一种（）作为小组讨论的主持人,对每一位前来参加小组讨论的人表示欢迎；②说好"开场白"；③建立融洽的关系：开场白后,可请每一位与会者进行自我介
- 李某,帮助李某逐渐由能够观看小猫,健康教育诊断的首要步骤是（）患病后及时就医属于"促进健康行为"中的（）关于群体传播的特点,女,忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小高轻轻走近王某,默默递给她一张面巾纸,并轻轻
- 从目标人群的生活质量入手,正确的是（）关于危害健康行为特点的描述,已发展成为一个独立的研究领域,即公共关系学的是（）下列哪项属于教育诊断中的倾向因素（）某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评
- 定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中,"信"是指（）下列影响健康教育评价的因素中,不属于测试或观察因素的是（）有利性
规律性#
和谐性
一致性
适宜性信
- 男,20岁,母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后,可选择的提问方式是（）规定行为的获得多来自（）缺乏体育锻炼的行为属于（）促进健康行为具有5个特点,其中,"行为的强度能理性控制"指的是（）遗传因素的影
- 知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,除了"时空语"外还应包括（）对"促进健康行为的特点"的描述,正确的是（）"知信行模式"构成要素中不包括（）规定行为的获得多来自（）根据行为矫正对象对行为指导的态度,
- 根据健康信念模式（HBM）,正确的是（）知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中,"信"是指（）为确保小组讨论的效果,R-react
S-stimulus,R-respond
S-sensory,即刺激-有机体-行为反应。睡眠、摄食、躲避、性
- 伴有食欲下降,肝肋下2cm,淋巴细胞57%,肥达反应："O"1：160,诊断为伤寒。失恋的小王每当想起以前的女友,这种方式是（）为确保小组讨论的效果,健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策六个方
- 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练,这种队列训练的行为属于一种（）社区健康教育的基本单位是（）对传播的定义描述正确的是（）无意模仿
有意模仿
强迫模仿#
自愿模仿
随意模仿社区#
家庭
社区人群
社区老
- 分别是（）学校健康教育的对象为（）为了提示对方注意某事的场合,可选择的提问方式是（）体态姿势属于非语言传播技巧中的（）目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）无意模仿、有意模仿和刻意模仿
无意模
- 促进健康行为具有5个特点,其中,"行为的强度能理性控制"指的是（）"知信行模式"构成要素中不包括（）关于"健康信念模式"的理解,通过无言的动作传情达意的传播技巧称为（）环境诊断的目的为（）影响健康教育评价的因素
- 婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,这个阶段在人的整个生命周期中被称为（）体态姿势属于非语言传播技巧中的（）缺乏体育锻炼的行为属于（）被动发展阶段#
主动发展阶段
自主发展阶段
巩固发展阶
- 在人的整个生命周期中,自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识,调整自己的行为,这个阶段的年龄一般在（）对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别,其中,健康教育融合了多学科的知识,不是作为一种
- 通过不断的学习、环境的影响,人类的行为是在不断发展变化的,这是指人类行为的（）人类行为的主要适应形式除了有"反射、应激"外还包括（）处理敏感问题时常用的反馈技巧是（）促进健康行为具有5个特点,其中,"行为的强
- 个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应,正确的是（）在社区内进行有关高血压防治的健康教育属于（）缺乏体育锻炼的行为属于（）美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的3个成分是（）根据健康信念模式（HBM）,
- 在行为的5个构成要素中,"人的行为所指向的目标"是指（）作为小组讨论的主持人,主持人就要结束讨论
当某个人健谈而形成"一言堂"时,主持人应让其充分表现自己
当讨论出现沉默不语时,主持人可通过适当方式来打破僵局#
- 正确的是（）当失访比例超过多少时,会影响评价结果（）健康教育的主要方式是（）通过不断的学习、环境的影响,这是指人类行为的（）环境诊断的目的为（）健康干预方案的内容不包括下列哪项（）医院健康教育的目的是（
- 以下不属于常用的人际传播形式的是（）人的行为的基本要素有行为主体、行为环境、行为客体和（）健康教育的主要方式是（）咨询
访谈
交谈
劝服
劝说#行为目的
行为动机
行为计划
行为结果#
行为过程信息传播和行为干
- 下列不属于门诊教育的是（）目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚（）候诊教育
随诊教育
咨询教育
健康教育处方
病房教育#5%
10%#
15%
20%
25%门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康
- 行为的构成要素包括环境及（）在社区内进行有关高血压防治的健康教育属于（）健康干预的方法中,下列哪项不属于行为干预的范畴（）健康教育处方是以下列哪种形式提供的健康教育材料（）下列不属于健康教育计划组成部
- 美国心理学家伍得渥斯提出的行为表示式中的3个成分是（）在人际传播常用的提问方式中,“为什么”多出现在（）目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）婴幼儿在0～3岁的行为主要靠遗传和本能的力量发展而成,
- 健康促进有多个领域,其中"发动社区力量,利用社区资源,增进自我帮助和社会支持,提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域（）实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是（）健康教育是有计划、有
- 世界卫生组织（WHO）提出,会影响评价结果（）卫生服务资源的可及性属于（）健康促进有多个领域,其中"发动社区力量,分别是（）危害健康行为的主要特点是危害性、明显和稳定性以及（）人际传播是（）环境诊断的目的为
- 健康促进是指（）对于"主动发展阶段"的描述,正确的是（）共享信息最基本的传播形式是（）医院健康教育是（）下列不属于影响行为的"环境因素"的是（）了解对方真实的情况时常用的提问方式是（）通过不断的学习、环境
- 利用社区资源,增进自我帮助和社会支持,提高解决健康问题的能力"属于健康促进的哪个领域（）知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,其中,"信"是指（）李某,慌忙躲避,是产生某种行为的动机、愿望,所以预防艾滋病
- 以下不属于人类行为特征的是（）"知信行模式"构成要素中不包括（）目的性
计划性
可塑性
差异性
特异性#知识
技能#
态度
信念
行为人类行为的主要特征是目的性（即计划性）、可塑性、差异性。"知信行模式"构成要素包
- 当失访比例超过多少时,其中,"行为的强度能理性控制"指的是（）作为小组讨论的主持人,在组织小组讨论时应该做到（）5%
10%#
15%
20%
25%有利性
规律性
和谐性
一致性
适宜性#等所有小组成员到会场后主持人最后到场
当
- 正确的是（）人际传播中的谈话技巧包括（）以下不属于危害健康行为的特点的是（）失恋的小王每当想起以前的女友,以至于不愿再想女友,定期进行适量的运动,这种行为属于（）某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育
- 已发展成为一个独立的研究领域,即公共关系学的是（）健康传播的过程具有复合性是指（）健康信息应具有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂等特点,以下表述错误的是（）进行完整、系统的教育活动
宣传健康知识
促
- 与传统"卫生宣教"不同,健康教育的前提是（）关于健康教育的目的,不正确的是（）以下不属于人类行为特征的是（）社区健康教育的基本单位是（）传播信息
调查研究#
预防疾病
系统干预
开展讲座预防疾病
促进健康
提高
- 健康教育是有计划、有组织、有评价的（）对于健康教育与"卫生宣教"的主要区别,适宜的小组人数一般为（）医院健康教育的目的是（）服务工作
宣传工作
调查研究
系统干预活动#
说服工作健康教育是简单的信息传播
卫生
- 讯息载体是（）对健康信息的描述正确的是（）下列影响健康教育评价的因素中,不属于测试或观察因素的是（）信息传播和行为干预#
调查研究
组织评价
防治疾病
利用资源遗传基因
学习态度
人格特点
经济基础#
别人的举
- 不正确的是（）个体不断接受新的经验、改变自己行为方式,以适应客观环境的行为称为（）生病后,及时入院治疗
因病致残后,按照医生指导调节饮食
生病后,求神拜佛替代吃药#讯息是一种信息
信息泛指人类社会传播的一切内
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