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- 对"促进健康行为的特点"的描述,正确的是（）住院教育可以（）"规律性"指行为的强度逐渐增强
"适宜性"指行为与外在环境相适宜
"一致性"指个体行为与外在环境保持一致
"有利性"指行为有利于自身、他人和社会的健康#
"
- 在影响行为的因素归类中,制度与法规属于（）王某,女,18岁,因面临考试,担心考试不及格,天天熬夜复习,一周后,出现身心症状,则为应激适应不良。
- 属于生活质量诊断中客观指标的是（）个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应,称为（）社会政策
目标人群对生活满意程度的感受
目标人群的疾病状况#
目标人群的行为危险因素
组织评估和资源评估反射
顺应
应对
自
- 人体通过"反射弧"对外界刺激作出反应的方式,称为（）在健康教育计划中,确定优先项目时应遵循的原则为（）自我控制
反射#
调试
顺应
应对公平性和合理性原则
准确性和时效性原则
重要性和有效性原则#
合理性和可行性
- 喜欢自我表现属于人类行为发展过程的（）与传统"卫生宣教"不同,健康教育的前提是（）被动发展阶段
主动发展阶段#
自主发展阶段
巩固发展阶段
自我发展阶段传播信息
调查研究#
预防疾病
系统干预
开展讲座主动发展阶
- 喜欢自我表现属于人类行为发展过程的（）定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）被动发展阶段
主动发展阶段#
自主发展阶段
巩固发展阶段
自我发展阶段有利性
规律性#
和谐性
一致性
适宜性主动发展阶段在3
- 张某,男,20岁,自己的父亲曾经吸过毒并且已经去世,母亲怕子女吸毒而对子女管教很严。张某中学毕业后,在做生意时认识了某些吸毒人员并在无意中染上毒瘾,张某的成瘾行为主要受到（）关于健康教育评价的种类以下表述错误
- 公共关系学的理论基础来自（）张某私自购买了某成瘾药物后,由于服用剂量过大导致昏迷,他这种滥用药物的行为属于（）人内传播
人际传播
群体传播
组织传播#
公共传播日常危害健康行为
致病性行为模式
不良疾病行为
违
- 目标人群在干预前后健康相关行为的改变程度属于（）世界卫生组织（WHO）提出,在健康促进过程中,应该对健康负责的是（）倾向因素
促成因素
强化因素
激励因素
健康相关行为#医院
社区
学校
国家
个人与社会#1.倾向因
- 学生在运动会之前在老师的指导下进行队列训练,这种队列训练的行为属于一种（）作为小组讨论的主持人,对每一位前来参加小组讨论的人表示欢迎；②说好"开场白"；③建立融洽的关系：开场白后,可请每一位与会者进行自我介
- 下列不属于门诊教育的是（）目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚（）候诊教育
随诊教育
咨询教育
健康教育处方
病房教育#5%
10%#
15%
20%
25%门诊教育主要包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康
- 以下不属于人类行为特征的是（）"知信行模式"构成要素中不包括（）目的性
计划性
可塑性
差异性
特异性#知识
技能#
态度
信念
行为人类行为的主要特征是目的性（即计划性）、可塑性、差异性。"知信行模式"构成要素包
- 对人类行为"可塑性"的阐述,正确的是（）根据健康教育评价的影响因素的分类方法,评定错误属于（）是改变不良行为的关键
是开展健康教育的前提#
受遗传、学习的主要影响
是人类行为区别于动物行为的重要标志
体现人类
- 了解对方真实的情况时常用的提问方式是（）健康计划的总体目标中的三个"W"指（）封闭式
开放式#
复合式
探索式
偏向式who,when#
what,when,why
who,what,when,where
when,which开放式提问的问题较笼统,旨在诱发对方
- 学校健康教育的对象为（）患病后不按照医嘱服药的行为属于（）学龄前儿童及家长
中、小学生及家长
所有学生及家长
中、小学生
所有学生#日常危害健康行为
致病性行为模式
不良疾病行为#
违规行为
预警行为学校健康教
- 下列属于病房教育内容的是（）人类一般通过三种学习方式来发展行为,分别是（）出院后慢性疾病患者长期健康指导
指导继续用药和定期复查等注意事项
为患者讲解探视制度
提供疾病病因、治疗、并发症等知识#
在报刊、杂
- 目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）下列不属于门诊教育的是（）倾向因素
促成因素
强化因素#
激励因素
健康相关行为候诊教育
随诊教育
咨询教育
健康教育处方
病房教育#1.倾向因素指产生某种行为的动
- 12～13岁直至成年阶段的个人,所处的行为发展阶段是（）某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进行一次关于正确刷牙方法的普及活动,以使所在社区居民了解并掌握科学的刷牙方法,养成良好的刷牙习惯。这次健康传播
- 根据"知信行模式",帮助个体成功戒烟的基础是（）产生从众行为的是（）寻找戒烟同伴
说明吸烟的危害#
产生自愿戒烟的决心
形成吸烟危害健康的信念
产生戒烟行为群体意识
群体压力#
群体倾向
舆论领袖
群体凝聚力"知信
- 目标人群采纳健康相关行为时获得的社会支持属于（）某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于形成评价（）倾向因素
促成因素
强化因素#
激励因素
健康相关行为在项目中运用的干预策略和活
- 在健康教育诊断的过程中,来自社会的支持属于（）根据行为矫正对象对行为指导的态度,可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）倾向因素
诱发因素
激励因素
强化因素#
促成因素热情型
退缩型
主动型
冷漠型#
被动型
- 对于"主动发展阶段"的描述,正确的是（）住院教育可以（）始于成年
从婴幼儿延续到成年
标志着行为的定型
主要表现为好攻击、易激惹#
不断完善、充实、提高的过程根据患者的病情、心理变化,进行有针对性的教育#
以医
- 12～13岁直至成年阶段的个人,所处的行为发展阶段是（）定时定量的进餐行为反映的是促进健康行为中的（）原始发展阶段
被动发展阶段
主动发展阶段
自主发展阶段#
巩固发展阶段有利性
规律性#
和谐性
一致性
适宜性0～
- 驾车使用安全带是一种（）健康干预方案的内容不包括下列哪项（）日常健康行为
避开有害环境行为
戒除不良嗜好行为
预警行为#
保健行为总体目标#
目标人群
干预策略
干预活动的内容、方法、日程
评价计划避开有害环境
- 驾车时使用安全带属于健康行为中的（）关于健康教育评价的种类以下表述错误的是（）预警行为#
保健行为
日常健康行为
避开有害环境行为
戒除不良嗜好行为形成评价
过程评价
阶段评价#
结局评价
总结评价预警行为指对
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