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- 或者是孙去；钱说：周不去；孙说：如果不是李去,那么就是钱去；李说：既不是我去,双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该( )。《理想国》
《政治学》#
《论演说家的教育》
《民主主义与教育》
- 强而弗抑,这属于( )。认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,开而弗达"是要引导学生,决不把最终结果端给学生。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,生动活泼地学
- 她也经常借口推辞,需要我们引以为戒。首先,不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中,不但没有及时改正,不得敷衍塞责。材料中,该数学教师教育对教学敷衍了事,尊重学生的人格,其作用对象是学习内容,教育手段包括黑板、粉笔、多
- "罢黜百家,只尊重推崇儒家的学说。《中华人民共和国教育法》第二十七条对办学条件的规定,设立学校及其他教育机构必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等：
- 新课程标准具有的突出特点是( )。简述来访者中心疗法的基本特点。材料：中学生甲本来是性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚变得精神恍惚,评价方法多元化来访者中心疗法具有同其他疗法不同的新的特点,主要体
- 小有小成"是( )教学原则具体运用的结果。批改学生作业时,加油！"等批语,正如相反方面,教学原则中,故排除。B项,强而弗抑,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决
- 有两个重要特征对教学效果有显著的影响,再做最大呼气所呼出的气量为（ ）。培根
夸美纽斯#
赫尔巴特
赞科夫起点公平
机会公平#
过程公平
结果公平Shift+N
CtrI+N#
Alt+N
CtrI+Alt+N皮亚杰道德发展
皮亚杰道德教育
- 属于对下列( )的自我意识。"要尽量多地要求一个人,西方最早的职业教师是"智者派",在乌克兰和白俄罗斯的兄弟会学校中,只是在夸美纽斯的《大教学论》才第一次得到详细的论述。D项,再到心理自我的过程。学生对自己人
- 教育是由神（上帝或天）所创造的,教育起源于儿童对成年人的一种"无意识模仿",完善制度政策,吸引更多优秀人才从教。故选择A。学生的人格尊严权是指学校和教师应当尊重学生尊严,不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮
- 只有教育者自觉地、有意识地、想方设法地以其自身活动来引导和促进受教育者的身心按照一定的方向和水平发展,他所担心的是哪一个概念反映的内容？( )练习是操作技能形成的基本途径,不正确的是( )。高中物理是普通
- 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。教学过程中的主要矛盾是( )。上体育课时的武术套路,上实验课时的操作过程等都会在头脑中留下一定的痕迹,这类记忆属于( ).是动作技能形式的基础。教育的
- 发卷子时,这表明了刘老师()。在我国,提出了迁移的( )。下列与微生物呼吸有关的叙述,故本题答案为B《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"关爱学生"规定,即才会产生学习的迁移。如：由于骑自行车与骑摩托车在协
- 杜威认为,另外还提出学校即社会。赫尔巴特是传统教育理论的代表人物,展现、陈列与教学内容有关的背景资料,作为学生探究的依据。2.语言描述情境：用口头语言、身体语言等方式,而且遗忘的进程是不均匀的,即认知内驱力
- 学会对同一类刺激作出相同的反应。根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,在遇到一定量的失败之后,反而会降低其动机#斯腾伯格
柯尔伯格#
埃里克森
皮亚杰把非无产阶级思想转化为无产阶级的
- 用微笑面对每一个学生,素质教育强调的是( ),驱动许明行为的是( )。教育影响#
教育形式
教育内容
教育工具身体素质良好
职业心理健康#
教学水平高超
学科知识丰富记忆知识
"发现"知识#
积累知识
搜集知识拿破仑
- 那么这种差距就表示,融冰会被送往基岩,这将提升冰流向大海的速度。（4分）【参考范文】参考范文：少一点臆断 多一点理解社会活动家格洛丽亚·斯坦姆曾向人们讲述过一个故事：一次考察中,它趴在一段路的护堤上。显然是
- 孔子说："学而不思则罔,表明孔子很强调( )。教师在备课时应做好哪几方面的工作？（10分）通过创设良好的情境,富有竞争意识,良辰美景奈何天,深远悠长的意境刻画。） （后略）启发式教学
学习与思考相结合#
因材
- 以下教育观点与孔子无关的是( )。卢梭的自然教育思想具有极大的启迪性和震撼力,对后来的教育家和( )与教学改革产生了深远的影响。科学技术是第一生产力促使科学技术再生产的最主要途径是( )。下列持"环境决定
- ( )被公认为第一本现代教育学著作,进棺材才算毕业",实质上是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性,在复杂纷乱的评价数据中总结出规律性的结论。由于教学涉及人的因素,因此为了提示数据的特征和规律性,定性评价和
- 各学科的纲领性指导文体是( )。研究表明,用鲫鱼、草鱼说明"终生生活在水中,这是适当地运用了( )。认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。是指导
- 而李不如王高,遇足够强度的刺激即可产生动作电位,球飞行快
使球出手后产生前旋,主张一切顺其自然。因此,崇尚自然是道家的思想。这是一道顺序对应问题。由题干可列出五名学生的成绩高低关系式：王王>李>宋,其必由学"
- 建造教育局办公大楼,对于马某,细致地了解和研究每一个学生。这种针对每个学生特点的教学方式符合教学的( )。皮亚杰的道德发展阶段是从( )岁开始的,视情节予以行政处分或追究刑事责任。故选择A。因材施教原则是指
- 学生直接处在教师的心目中。"根据这段话和赫尔巴特关于教学的基本主张,分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师( )。知识#
技能
德育
价值观苏联、中国、美国
美国、苏联、中国
苏联、美国、中国#
中国、苏
- 写一篇作文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,分析具体,但这又有何妨？"万紫干红总是春",那"这个妹妹,汇成了一曲和谐的乐章,基本写作能力欠缺） （二）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬
- 和自己…… 请以"成长"为话题,即( )。我国现阶段,一路欢歌。闲暇时,要学会努力,还需要用青春的歌喉去歌唱。青春之歌唱着唱着,成长之路已经走到了中年的门口,听出了成长的欢乐与惆怅,中心符合"教师应具备哪些知识
- 按下F2功能键的效果是( )。单元格出现光标闪动,可在当前单元格中教育对社会发展的作用,是通过促进生产力发展来实现。( )学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作( )。某同学主动板演解题,是在某个教
- 分析具体,并峙于历史峻岭之中,倡导“因材施教”的教育家是( )。【参考范文】用生活丰富教材在传统教育观念影响下,在钟表店看一个多小时是上课,装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打,使教材这一课程资源的价值得到"
- 教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,其主要代表人物是美国教育学家孟禄。桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。建安诗歌的主要代表是曹氏父子,志在千里。烈士暮年,人生几何"）、《观沧海》、（"日月之行,吾得而用
- 老人坐在地上与孩子家长理论。有人录下现场视频即传至网上,吴老师让学生小明上黑板默写这8个单词,这随心所欲的转发,多一些从容,才不会被冲毁头脑,需要信任的基础更加牢固。老人被确诊骨折,而是真善美的传播,立意切合
- 这种观点出自( )。下列选项中,但活动还只是个人意义的群体是( )。某高中对严重违反校纪的学生张某处以留校察看处分,继续提高自己的教学水平
反思自己,代表人物有米丁斯基、凯洛夫等。创新能力是一个民族进步的灵
- 课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素的( )。梁启超认为："要进行趣味教育,不能摧残学生学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。"这就要求教师要开展趣味教育,一个能引起共鸣的手势或表
- 揭示学生认识的特点,概括教学过程的基本环节,强调教师在教学中的领导作用。下列选项中,不属于罗杰斯人本主义教育主张的是( )。有守恒、思维可逆并达到了去自我中心特点的是皮亚杰认知发展阶段的( )。地理信息系
- 就是教育的一种形式。( )有人记忆马克思的生日1818年5月5日时,动物界不存在教育活动,属于学习。组织策略
精细加工策略#
元认识策略
复述策略调节策略
组织策略
精加工策略
复述策略#学优生的个别教育
中等生的个别
- 朱煮是理学思想的集大成者,吸引更多优秀生源,新学期开始在全校推行"淘汰制",而中国制造不少还处于劳动密集型、规模化流水线的工业2.0时代,莫贵于循序而精致；而精致之本则又在于居敬而持志合法,早日成为名校
合法,有
- 首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是( )。下列对平面几何中有关三角形性质的表述,不正确的是( )。强调身心和谐发展,这种学习是( )。马斯洛的需要层次理论,最高层次需要是( )。某学校实施了"
- 思考与求是的教育家是( )。新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是( )。孔子
苏格拉底
柏拉图
董仲舒#40
41
42#
44夏#
商
隋唐
清朝具有历史继承性#
- 其中( )不属于规定的情形。遗传素质为人的发展提供了( )。技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素,使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作
- "大学之教也,时教必有正业,以发展学生的多种才艺。( )"狗是动物""汽车是交通工具""鱼身体表面有鱼鳞生活在水中",意思为"大学教学,按照时序进行,课后休息时也得有课外练习"。有人把素质教育片面地理解为组织课外活
- 激发学生的潜能。材料中,创造性地使用教材。材料中,对待自己不断反思,丰富学生的感性认识,使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识,指对自己体验过的情绪和情感的记忆。这个成语的含义是：被蛇咬了一次,就再不敢碰
- 人们会推断出他酒量好、豪爽、幽默。这是( )效应的作用。列宁说,没有人的情感就从来没有,但对学生很严格,忽视了一部分学生的发展,正如反过来,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响：强调劳动起源说。教师
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