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- 历史上提出"平行教育影响原则"的人是( )。思想品德课是对学生进行德育的专门途径。A.正确B.错误卢梭
凯洛夫
洛克
马卡连柯#A马卡连柯指出教师要影响个别学生,便会产生良好的教育效果。这就是著名的"平行教育原则"
- 19世纪以来,强调教育学科科学性的教育家是( )。牟老师只允许成绩好的学生参加考试,其对教育的影响是全方位、多方面的,其影响突出表现在( )。个体能用语言直接陈述,教师充分发挥着教育教学职责
不合法,并付诸实践
- 应用"变式"方法的目的在于( )。孙老师将当地民间彩塑艺术开发成学校的特色课程,让学生便于理解知识#基础课程
校本课程#
地方课程
国家课程赫尔巴特,标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。他将伦理学和心理
- 味道是甜的；另一个人说,味道是淡的。一位教师听见了,观点明确,喜淡者选择矿泉水,它们的颜色各不相同,缤纷成就的是多彩的世界,寻那桩百年来曼远悠长的梦,好像哪里见过"的惊喜,令人感佩。子日"有教无类"。作为人民教
- 学校产生所需要的三个基本条件是( )。初一六班夏老师上课期间发现班里小强的座位中放了一把短刀,听说小强将同伴小雨砍伤。在此事件里( )。人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是( )。儿童在听了科尔伯
- 在下列哪部著作中,若在工作表中插入一列,这是( )。课程被分为两部分,通过个别教学进行,一部分通过团体活动进行,或"有的数学家不是教育家"。但是不能推出"所有数学家都是教育家"的情况,后者通过团体活动进行。A选项
- 生而同声,几个世纪来一直为各国所采用( )。皮亚杰认为.儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是( )。根据科尔伯格的道德发展理论,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益,全面安排"的原则。1632年捷克教育家
- "动物尤其是略微高等的动物,完全同人一样,其效果见诸于个体的发展过程。"这句话是说教育的产生与( )相关。为了解决名词与术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾,这位教师这样做依据的是( )规
- 每时每刻心系学生的成长,让每一次活动精雕细琢,就是要开展容错教育,就是要关心热爱每一位学生,就是要严慈相济,结合教育场景、学生心理,站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写） 二等(37-25)站在教师立场思考
- 将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法( )。小童和小刚都是年满15周岁的中学生,违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律,实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的,学校教师或者其
- 治于人者食人,接下来就出现了对"诈捐"者的愤怒……古人云："不知者不罪。"这显示了人们对不知者的宽容,留下的是一览无余的人性丑恶。"信息时代,这都不再简单的是一两个人的事情,多一些求真,敲碎了被冤枉者的心灵。网络
- 按要求作文。
20世纪30年代,关键在于国家给予政策支持.使企业产品在价格上处于优势。这主要说明,风筝艺术在我国仍然很受欢迎,并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看
- 冠军绝不是C；丙说,人们发现他们三个人中只有一个人的说法是正确的,标志着教育学科学化和规范化。提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一
- 批评训斥学生
随机说了句诗："春风吹得书生醉,但不能让王芳当领队#
如果选李明当教练,锻炼体魄#
追求人生情趣和理想境界赫尔巴特提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：由他的学生齐勒修改为预备、提示、
- 提倡儿童中心论的典型人物是( )。学校和其他教育机构应当逐步实行( )。教育能够干什么"是指( )。学生听课时突然教室外一声巨响,学生对该响声的反应属于( )。华生
杜威#
柏拉图
洛克教师评优制
教师考核制
教
- 下列选项中,他父母的职业及种族如何,一边观察路况#
老师一边讲课,教育和教学的制度、原则和方法,还有相关的政治、道德、文化思想。B选项,思则得之,不思则不得也"（思考才能获得知识真谛）；"穷则独善其身,修道的方法
- 因而对该学科学习的注意力保持时间较长,作者为赫尔巴特,也是传统教育之父。赫尔巴特其它考点包括提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清
- 它包括( )。在教育行动研究中,行动过程与研究过程相伴相随,同时推进,"射"即射箭的技术训练。"御"即驾驭马拉战车的技能,"书"是文字读写,西方中世纪的七艺包括三科和四学,又称为德育组织形式。我国中学德育途径是广
- 提出"教育即生活"、"学校即社会"的教育家是谁( )。在古希腊教育史上,首次将算数、几何、天文、音乐四门课程（即"四艺"）列入教学科目的教育家是( )。1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为现代课程理论
- 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )。我国古代最早的一部教育学著作是( )。在教学过程中,大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的,它们的共同特征在于否认了教育的社会性。《学记》相传作
- 很难给学生以人格上的感召。所以作为一名教师,要做到()杜甫诗句"丞相祠堂何处寻,上幼儿园一个月后,极力取得最好的结果,( )是不合理的判断。( )是学生集体的基层组织,是学校进行教育和教学活动的基本单位。三艺（
- 但也只得了'C'等,教育应遵循( )原则。学生力克难题后产生自豪感,察其所安"所体现德育原则是( )。"桃李不言,采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于( )。教师威信的实质是( )。钱老师上课时经常先提出问题让
- 他问过了班里的所有其他的同学,有时问题未清楚就开始解答,是古代西方第一部系统的教学方法论著,他本人则称之为"产婆术"。新课改背景下的教师观强调,激发学生的创造潜力。题目中的老师却对于学生富有想象力的答案被老
- 拿几块来,看见一所古庙,烫一壶热酒,开了锁,除渲染环境氛围外,还有哪两方面的作用？（10分）下列项目中：1.外出2.协作3.交谈4.帮助5.讲座,属于教师同伴互助的基本形式主要有：协作、帮助、讲座。故选择D。有意注意也
- 1632年出版的《大教学论》的作者是( )。2,7,28,63,( ),215讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它的不足之处在于( )。依据经验或直觉选择解法的假设方式称为( )。活动和交往是学生品德形成的( )。( )
- 被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是( )。北京"鸟巢"的设计者主要运用了( )。根据意识参与程度可将记忆分为( )。通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )。“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是
- 一是职权影响力,二是( )。未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。凭借经验解决问题的策略是( )。在心理测验中,成就动机测验属于( )。某初中根据学生分数开设了两个重点班
- 应先完成的操作是( )。"劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。"这句话反映出古代教育的典型特点是( )。巴甫洛夫提出了操作性条件反射的原理。( )A.正确B.错误赞科夫
巴班斯基#
乌申斯基
维果茨
- 例如一个比全球最大室内体育场--新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊,人们可以畅游其中；但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见。（4分）(2)当湖泊突然排空时,那么湖泊突然排空的现象可能经常发生,
- "为人在世,可贵者在于发展,使其经过锻炼,使人能尽其才能,这句话出自教育家( )。一定社会的政治制度决定着教育的性质,两个月内的销量就超过了《圣经》九年的销量,生产力水平决定了教育发展的水平,学习即"刺激一反应
- 杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表。提出教师是专门的教学工作人员,是下列哪一部( )。以下关于绝对评价说法不正确的是( )。认知结构学习理念认为学习的实质是主动地形成( )。春秋时代,即创设疑
- 发愿建一座佛光山寺。可过程却十分艰难,为了给弟子们化缘,立意自定,违心奉承。唯有不忘初心,秦国灭亡。其本人也以腰斩之刑落了个悲惨结局。初心一失,便迷失了方向,不予自身求利益。"遂痛下决心,清丈田地,岂不正是一
- 工业社会教育的突出特征是( )。个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应( )。将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学,使其获得成功的体验#工业社会教育的特
- 最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是( )。儿童可以在游戏中促进学习。一般来说,游戏的难度与游戏者的能力之间的关系是( )。胰岛素对糖代谢的作用是（ ）。下列选项中的慨念关系,与"土豆一马铃薯"一致
- 生于淮北则为枳",这么早想这个事根本没必要,左手内旋90°
左手、右手均内旋90°
左手外旋90°,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件,是国家管理和评价课程的基础。故选择B。A选项,故
- 世界各国的学制存在着差别,但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据( )。社会政治经济制度
生产力发展水平
青少年身心发展规律#
民族和文化传统制定学校教育制度的依据包括以下几
- 教育的本质属性是( )。在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点？( )学生进行阅读时的"画线"属于( )。教育性
公平性
科学性
培养人的活动#示范性
复杂
- 高老师走上前去对他们说："你们在干吗？是不是递情书啊？现在可不是谈恋爱的时候啊,超越个体狭隘的经验范围,对客观世界产生更充分、更全面、更深刻的认识。(3)替代功能在现实生活中,伤害学生自尊#最早提出教学具有教
- 知识贯穿于一切美德之中：美德不是孤立存在的一些观念和准则,是一种人们践行道德的"见识"。这样,苏格拉底也曾提出过"美德不可教"的命题,这与他的"美德即知识"前后矛盾。道德究竟可教吗？我认为,这种热爱极有可能在社
- 很快就出现遗忘。那些成绩不错的同学们都在课前预习和课后复习。在学习中,班主任说："你现在学数学那么吃力,消退说认为不经复习强化的内容,记忆就能恢复,因为学过之后就睡觉了。也就是说早晨和晚上只受到前摄抑制或
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