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- 社会主义社会人与人之间的关系,本质上属于（）（）是领导者权责统一的基础。决策的基础是（）“以小人之心度君子之腹”就是一种典型的（）考察领导干部的方法很多,（）是指那些对组织目标产生重大积极或消极影响的行为
- 精力充沛、热情洋溢,但遇事不够冷静,脾气暴躁,这类人的神经类型属于（）日常生活中,我们看一个人好,那么似乎假设了他或她其他人格特质也都是好的,并夸大其好的程度,在社会知觉偏差中指的是（）多血质
粘液质
胆汁质#
- 所有决策都始于（）哈佛大学教授梅奥在（）实验的基础上提出了人际关系学说。组织文化社会化包括哪几个阶段（）提出目标
发现问题#
方案择优
实施反馈哈佛
梅奥
霍桑#
控制原有状态#
碰撞阶段#
调整阶段#
物质环境
- 对一种新药的评价如果是出自一位名医之口比一般人更具有说服力,主要是说服者的（）一个人根据以往的经验在一定时间希望达到目标或满足需要的一种心理活动,称之为（）影响个性形成的因素有（）。日常生活中,我们看一
- 一位青年教师,在课堂教学时,有人听课与没人听课表现不一样,学生演算数学题,单独做与旁边有人看着他做,效果也不一样。这主要是（）“路径―目标”理论认为,领导方式有（）群体凝聚力
群体压力
群体规范
群体动力#指导型#
- 以下不属于需要特点的是（）个体在群体的压力下,而且在信仰上也改变原来的观点,放弃原有的意见之现象称为（）下列关于职能制组织结构与矩阵型组织结构的描述中,错误的是（）在人的个性组成中,较多受生物因素的影响,
- 学校人际关系中首要的、根本性的关系是（）下列属于外在激励因素的是（）管理心理学认为一个人的工作绩效主要取决于他的（）价值观（）一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的（）。师生关系#
生生关系
领导成员间
- 教育组织的识别形象特别强调在外观上给人们留下（）一个人想同时回避两个都不喜欢的目标,而又不得不接受其中一个目标时所产生的心理冲突形式指的是（）部分印象
一般印象
大致印象
强烈印象#双趋式冲突
趋避式冲突
- 除具有一般组织的心理功能外,教育组织独特的功能是（）勒温的群体动力学理论认为,决定人行为的因素可以用以下的公式来表示（）从知觉的对象来看,可以把知觉划分为（）二战期间,被纳粹送入集中营的俘虏们,最初多表现
- 教育组织的变革程序是从下列哪一程序开始的（）个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提高的现象是（）人类行为特征主要有（）。归因理论在解释行为时,如果把行为看作是由外部力量驱使的叫做外在归因或（）下列
- 现代技术对组织管理的影响．使管理活动中人为干预的机会（）在人际吸引中起长远作用的因素是人的（）我国的学校实行的是（）越来越多
和以前一样多
越来越少#
时而多,时而少外表
个性品质#
熟悉程度
利害关系党委负
- 领导集体内各成员围绕一个共同的目标而开展心理活动,其外在表现形式就是该集体的亲和状态,这属于教育领导集体心理优化标志的（）级向上级汇报工作,出现报喜不报忧的情况,这种沟通障碍源于（）印象管理可以通过以下哪
- 组织文化的中心和主体是（）教育工作者应具备的情感品质的起点和基础是（）文化活动层
制度层
器物层
精神层#审美感
强烈的理智感
深刻的道德感
对教育事业的热爱#
- 认为管理者在决策时追求的是“满意”而不是“最佳”,在决策时只要能找到“令人满意”的方案就可以了,不必再花赞过多的时同和物质力量去寻求“最佳”的决策,以免得不偿失,这属于（）与管理心理学密切相关的学科包括（）权力存
- 最小的群体由几个人组成（）1个人
2个人#
3个人
4个人
- 根据“复杂人”假设提出的人性理论是（）X理论
人际关系理论
Y理论
超Y理论#
- 为实现教育目标,为一线教学人员正常运行的后勤保障系统中的群体组织,如总务、财务、教材、设街、图书馆、资料室、医务、伙食等群体组织,属于（）凯尔曼提出的态度变化三阶段理论的三阶段是指（）最小的群体由几个人
- 认为所有的冲突都是不好的观点是（）一个人想同时达到两个都喜欢的目标,但又不可兼得,只能取一个舍一个,造成左右为难的冲突形式指的是（）鼓励群体成员提出任何种类的方案设计思想,在此过程中其他人不得对这些观念加
- 有的人受挫折后闭门不出、生病、住院、酗酒,甚至吸毒等。这些行为属于受挫后的（）集体的主要特征有（）。冷漠
固执
倒退
逃避#高度组织性#
目标明确#
规模大
凝聚力强#
- 领导者最宝贵的智力品质是（）解冻是指（）个人或群体去改变他们原来的态度或消除对旧态度或行为的支持。在学校中,按时上课、下课；讲课时,学生安静听讲,不吵不闹,这都是生活中常见的（）团体对个人行为的影响体现在
- 影响教育管理的成败,为教育管理诸活动核心的是（）在社会知觉偏差中,由于特定个体某一行为特征的突出印象,进而影响到对其整体行为特征评价的心理效应称为（）在群体生活中,自愿接受并再现某一榜样的社会心理现象的行
- 下列哪一选项不属于动机所具有的特点（）下面哪一个说的是工作团队与工作群体的主要区别（）最早提出公平理论的是（）所谓的酸葡萄效应是自我防御机制的（）主观性
内隐性
不变性#
实践性人数不同
性别不同
年龄不同
- 我们需要选择那些能为自己提供最大利益的态度,并要尽可能发展和形成这些态度。这属于态度的（）一个人想同时回避两个都不喜欢的目标,而又不得不接受其中一个目标时所产生的心理冲突形式指的是（）使人们在感知、记忆
- 教育工作者工作积极性的源泉是（）每个人特定人群总有一种共同的、较为一致且固定的看法,并以此作为判断其人格的依据,这种现象被称为（）传统组织理论的代表人物是（）。动机
兴趣
需要#
性格光环作用
假定相似作用
- 教育领导集体在认知系统上互补,其中最主要的是（）根据舒茨分类,期待别人接纳自己。属于下列人际关系类型的（）感觉上互补
知觉上互补
想象上互补
思维上互补#主动包容
被动包容#
主动支配
被动支配
- 虚伪、冷漠、孤僻、猜疑心大等造成人际交往障碍,属于（）心理学史上,采用“内省”法以探究人“心”之结构的是（）。用双因素理论分析,下列选项中哪些属于激励因素（）社会因素障碍
个性结构障碍
文化因素障碍
个性品质特
- 教育管理心理学研究中采用观察法,下列哪一选项描述是正确的（）领导者的资格和经历也是产生（）的因素。有效团队具备的特点包括（）被称作“工业心理学之父”的是（）群体行为实验中的一个实验结果：今天本来不想去上
- 研究表明,一般单位决策群体的成员人数宜为（）“仰巴脚效应”说明了以下哪一种因素对人际关系的影响？（）勒温认为组织变革的过程包括下列阶段（）按照马克思主义的观点,人的各种活动最基本的动力,最容易显现出人的本
- 牺牲自己的利益,把对方利益置于自己利益之．以这种方式解决冲突,我们称之为（）马斯洛的需要层次理论认为人有（）种层次的基本需要。强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为,而是由领导者、被领导者与环境
- 管理心理学成为一门独立学科是在20世纪（）通过培养整个组织的学习氛围、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性化的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织是（）目标理论认为对目标的合适
- 学校全体成员共同具有的、富有特色的、稳定的行为倾向。我们称之为（）主要代表人物是斯托格第尔和沙特尔的理论是（）凡不是由组织正式文件明文规定,群体成员因感情、交往等多种心理需要而自发形成的群体称为（）纪
- 在社会认知中,新近得到的信息比以前得到的信息对于一个人的整个印象会产生更强烈的作用,属于（）某建筑公司设有集团财务部、设计部、规划部、工程部、行政部和物资部这6个主要部门。当公司承接一个建设项目时,由各部
- 群体内多数人对社会生活、群体活动等做出的内容一致的判断和评论,称为（）正式提出管理心理学这一术语的是（）。社会心理学把人与人之间心理上的关系称为（）实行组织变革的方式包括（）沟通改变态度的理论起源于哪
- 马斯洛的需要层级理论认为,最高层级的需要是（）知识（）既影响知觉的内容,还影响知觉的准确性。安全需要
尊重的需要
自我实现的需要#
爱和归属的需要经验#
结构
层次
- 受个体生物组织制约的、不以人的活动目的和内容为转移的,表现在心理活动强度、速度、灵活性等动力方面典型的、稳定的心理特征是（）管理就是实现计划、组织、领导、指挥、协调、控制,这是（）的观点工作压力会影响（
- 在组织主管负责人之下,按专业分工原则,以不同的管理职能分设部门组织。这种组织结构形式属于（）组织变革与发展的目的有两个：一个是提高组织适应环境变化的能力,另一个是（）认为所有的冲突都是不好的观点是（）归
- 社会上对教师“行为示范、处处楷模”的要求,属于（）下列备选答案中,哪一项不属于群体规范（）角色期望
角色认知
角色规范#
角色行为制度
公约
言语#
守则
- 教育工作者善于保持清醒的头脑,能够明辨是非,迅速合理地作出决定并坚持执行,属于意志品质的（）把乌鸦的出现看成是不祥的征兆,把喜鹊的出现视为好兆头,这是（）组织变革的内在动力主要有（）动机是由（）产生的。麦
- 用含蓄的、间接的方式,对他人的心理和行为产生影响,并使他人不自觉地按照一定的方式行动。这是（）现代企业管理的特点是强调（）的管理。勒温的群体动力学理论认为,决定人行为的因素可以用以下的公式来表示（）如果
- 非正式群体越多,活动越频繁,越表明组织在满足成员需要上（）个案研究是对情境和情境中人们的（）的集中考察。麦克里兰的成就需要理论不包括（）“鹤立鸡群”“万绿丛中一点红”等现象是因为知觉的（）特性而容易产生知觉
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