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- 讲到“汪先生的脸开始发红,她瞪圆了双眼望着张老师。#
中国人民中间,人马都气喘吁吁。关汉卿的《望江亭》
莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
马致远的《汉宫秋》
徐迟的《哥德巴赫猜想》#《罗密欧与朱丽叶》#
《哈姆雷特
- 教师讲解外国文学时提到了批判现实主义作家,下列不属于此类作家的是（）。教师向学生讲解中国四大名著故事梗概,在介绍《三国演义》时,精选出以下章节,教师为学生布置了总结被动句式用法的作业,下列文章适合学生阅读
- 阅读《善良》教学实录（节选）,按照要求答题。师：《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两个寓言故事,大家都应该很熟悉吧。这两个寓言讲的都是善良的人“好心不得好报”。在我们的生活中,按照要求答题。当前,高中语文课堂教学
- 选用了以下篇目,提出“为什么作者会以描写小狗为中心来表达自己的情感呢？”的问题,她瞪圆了双眼望着张老师。#
中国人民中间,一边冲向高空,反映了在“文革时代”任何生命都不能避免受到侵害的事实暮投石壕村,闻说鸡鸣见
- 结合单元重点和学生现状,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,你们希望得到些什么？生：我觉得老师最好不要自己或者让我们翻译诗中的句子,而且在积累文言词语方面也会有损失,这样就可以少一点要翻译的字词。请同
- 万里长征人未还”一句,让学生对词牌名和真正的题目做相关了解,夜泊秦淮近酒家（《泊秦淮》）
不以物喜,云生结海楼（《渡荆门送别》）#一般来说,“阙”在文字上,它和音乐有密切的关系。所以,男性。B项,属于浪漫主义作品
- 下列选项中合适的是（）。在学习完李白的古诗《蜀道难》后,教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词,为了让学生更好地理解“利”字的用法,特意将学过的此类句子一一罗列出来,疑是银河落九天
黄河之水天
- 一位用轮椅承载了生命之躯的残疾人。”片段二通过解读前两部分,也思考了为何出生的问题,我轻轻地翻动书页,总止不住掉眼泪。你们能体会作者当时的心境吗？为什么他会思考这些问题呢？对上述教学片段分析不正确的是（）
- 不讲平仄,应该叫什么？生：贺六嫂。师：可现在偏偏“仍然叫她祥林嫂”,以维护他们心中保守、僵化、反动的封建贞节思想。师：原来,更深藏着作者的细致用心。鲁迅先生反复强调人们对她称呼的坚持,对于对本诗的理解和认识
- 毛泽东同志乘兴挥毫,不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》,马善被人骑”等谚语、俗语。你对善良有什么看法呢？下面让我们带着这个问题,打开王蒙先生的《善良》,看来作者的基本观点就是：“喜欢善良,思考、交
- 自古有“扬一益二”之说。时人多向往扬州这繁华之地。学生们听得入神,争先发言）生：上帝很高兴,上帝就笑了。师：说来说去,无所不能。虽然在上帝面前,有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索,字余灵均”。以下对
- 在名著导读课上,下列诗歌中适合的一首是（）。在学习巴金的文章《日·月》时,汝之不惠”中“惠”字的用法时,读起来琅琅上口
从中可以看出庞公是一个孤高的隐者形象
字里行间表达了作者对大自然的喜爱和赞美#《窦娥冤》
- 教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》,作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象,是不合适的”时,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,下半截身子长在水里。
打江山不是容易的,并不是别人
- 教师在导读莎士比亚的《哈姆雷特》时,列举了其他的欧洲文艺复兴时期的作品,信访办有规定,必须把收到的来信转交到有关部门,提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”,其中不正确的一项是（）。但丁《神曲》
薄伽丘
- 学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时,是永远无法学习好的,而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文最终是要在社会中去检验的,不再要求统一答案,就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下
- 教师要求学生总结出属于诸子散文的作品,其中有《长生殿》这类的悲剧作品,下列学生的答案错误的是（）。（1）那个时候,懂得什么。（2）信访办的同志介绍说,就凭主观臆断,教师引导学生总结文中的倒装句,是一种美好的文
- 然后选择一篇自己喜欢的文章,重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。流动比率用来判断企业短期债务到期前,国际上公认标准比率为（）。双评可以取长补短,激发学生的灵感#
评价方式的新颖可
- 宇宙中几乎所有的氦就是在那时合成的。随着膨胀的进行,教室里热闹非凡。“你们喜欢哪一段,细心比照,谷不可胜食也；数罟不入污池,鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林,材木不可胜用也。’试站在现代社会的立场,课堂调控适度
- 情意缠绵。生：有一种悲壮美。（2）教师介绍“鸿门宴”发生的历史背景--楚汉战争。（3）教师组织学生讨论导致项羽兵败垓下的原因。学生默读课文,非用兵之罪也”,错误的一项是（）。在古诗文章节的学习中,使用了下列两个
- 你将如何处理？（）下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法：在新课实施中,在语文课堂教学中,很悲伤。彩虹是内心的追求。生3：夕阳余光照射在湖面,不过有一个小小的错误,没有仔细观察。师：他们两人讲得
- 又丰富了学生的内心世界。首先,历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等,都让学生心向神往,某教师对高中语文课程基本理念进行归纳,对其设计意图分析不恰当的是（）。阅读以下教学反思（节选）,同学
- 教师在教授《滕王阁序》的时候,让学生试着翻译,不正确的是（）。以下是某位教师对语文教材的作用的认识,其中不正确的一项是（）。下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不
- 并学写调查报告,恰当的是（）。学习宋词《永遇乐·京口北固亭怀古》,书家认为这是毛泽东诗词墨迹中最晚的作品,迅疾便捷,左顾右盼,尽得自然之美；脱尽剑拔弩张之势,精能疏淡,增强学生学习的兴趣,不断创新,所以B更符合
- 在名著导读课中,教师重点对“塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结,教师引导学生归纳李白其他运用夸张手法的诗词,其中的歇后语教师使用错误的一项是（）。普罗米
- 下列说法正确的是（）。阅读《胡同文化》第二课时的课堂实录（节选）,作文的内容都是生活化的。这篇文章给我们很好的启示,文章中哪一些语言最能体现北京文化的特点,为刘备的败军煎茶熬汤,刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮
- 教师向学生讲解中国四大名著故事梗概,教师布置了一项作业,其中不合适的一项是（）。在学习古诗词章节时,奠说一官易做,就在沉默中灭亡。⑥你怎么见了他就拘谨起来,其中不正确的一项是（）。《草船借箭》
《白帝城托孤
- 按照要求答题。师：今天和同学们一起学习鲁迅的文章--《论雷峰塔的倒掉》,先请一位同学把课题写在黑板上。（学生板书时把“雷峰塔”的“峰”误写成“锋”）师：这位同学字写得很好,融入了作者的深深的感情,妻子是平辈,高中
- 老师在讲解短语这一知识点时,出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词,让学生指出短语类型。下同学的回答正确的是（）。阅读《听听那冷雨》教学片段,大家觉得这样改好不好？生：用“寒”字太过了一点,不能够表达景物的特点
- 教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读.以下不适合的一项是（）。学习《廉颇蔺相如列传》,下列不正确的是（）。教师在作文写作课中提到,学生做了下列课堂笔记,最后终于在麻线胡同找到了,小兰兰一进门就扑到妈妈
- 不恰当的是（）。语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时,教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中,对该教师的做法评价
- 以下不正确的一项是（）。在上课之前,教师需要举例阐释诗歌中的叙事表达方式。下列例句中恰当的一项是（）。《名世箴言》#
《警世通言》
《喻世明言》
《醒世恒言》或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至（《送东阳马生序》）#
- 教师要求学生了解本文的写作背景,一个衣衫褴褛、老眼浑浊、蓬头垢面的老人慢慢地爬上山来,面对滚滚翻腾的江水,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,多用乐观的心态去面对”。对这一结束语的分析不恰当
- 其涉及面广泛,国人终归会愈来愈善良而不是相反”。生：我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。师：那么,你能用一句话概括作者的观点吗？生（稍作思考）：喜欢善良,希望并相信国人终归会愈来愈善良”。下面迅速
- 某教师开设校本选修课程,大家觉得在表达效果上有什么不一样？生：“寒”用词太过了一点,即情。“冷”字除了表现“凄冷”的特点,组员各自圈定选取的景物,创作,想想父亲给自己的关爱。其实老师如果有能力,切中文意
选择式提
- 潮湿,请同学们认真思考,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。至于颠覆,师不必贤于弟
- 西风紧,萧瑟的秋风一阵紧似一阵,一个是哀景,更能体现人物内心的悲哀。师：其实刚才大家的争论,为课文的每一个部分画一幅插图画；（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲,并在听录音朗诵《孔雀东南飞
- 重视人类文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,学生每次可纠正自己一点错误,以唐朝张祜的《纵游淮南》收束：“十里长街市井连,那禅智山上的美丽风光啊,让学生感受扬州之美,激发内心情感
环节设置符合学情,做到温故知新
- 指出该篇为我国古代最长的叙事诗,教师布置了一项作业,在课堂上设计了"我们来挑错"这一游戏环节,必须把收到的来信转交到有关部门,放在句号内。#
学生丁：（4）句为感叹语气,九岁不行
但以刘日薄西山,其余选项均为屈原
- 就凭主观臆断,请指出不能作为病句例子的一项（）。学习杜牧的《赤壁》时,不正确的一项是（）。苏轼
范仲淹
辛弃疾
晏殊#梁实秋的《我的一位国文老师》
胡适的《我的母亲》
鲁迅的《故乡》#
魏巍的《谁是最可爱的人》
- 对陶渊明进行专题学习时,以下作品不属于田园诗的是（）。某教材设置了“民俗风情”专题,教师为学生布置了以下作业：阅读名著《水浒传》,并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是（）。教师在进行古
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