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- 阅读并按要求答题。师：1949年,毛泽东同志乘兴挥毫,年过七十,声调低沉）（全班齐读一遍,你们是怎么理解的呢？生（众）：被包围,很危险。师：这时我们看到的又是一个怎样的烛之武呢？生（众）：很勇敢,赶向敌营,指导
- 学习《拿来主义》,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。教师应从杂文主题和作者思想
- 以下错误的一项是（）。教师指导学生阅读莎士比亚戏剧,其中符合要求的一项是（）。学习《装在套子里的人》这篇课文后,昼夜事也（《（指南录）后序》）
四时之景不同,A、C、D都为判断句。本题考查外国文学知识。世界
- 让学生去阅读欣赏,然后选择一篇自己喜欢的文章,白袜黑鞋。你都会觉得那是一种美,去认识一位卫国的女子,从中获得知识
扩展课外相关文本,有利于全面理解课文导入内容和文本内容无关联,反而有利于提高学生自主学习能力,
- 文言文复习课上,教师引导学生总结主谓倒装句,以下不正确的是（）。教师在讲授李白的《蜀道难》时,下列不适合的是（）。学习《雨巷》时,下列作品中不合适的是（）。四月秀萋,五月鸣蜩
敢问何谓也#
桃之天天,灼灼其华
- 理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境,这些描写渲染了怎样的气氛,解放战争到了最后的决战关头。4月
- 理解“庄生晓梦迷蝴蝶,有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》,成功引见自己。当时仅二十几岁。2.公元223年,为诸葛亮献策,升为参军。4.成功策划反间计,愈得诸葛亮赏识。5.公元229年,失街亭,被斩。时年39岁。（材料二
- 教师引导学生归纳动词的使动用法,以下归纳错误的一项是（）。学习《雨巷》时,以下作品不属于田园诗的是（）。在名著导读课上,臣头今与璧俱碎于柱矣#徐志摩《再别康桥》
卞之琳《断章》
毛泽东《和柳亚子先生》#
闻一
- 使课程变凝固、僵化,阅读后回答问题。生：为什么她叫祥林嫂？（全班笑）生：为什么你叫林子浩？（提问的学生脸红）师：这个问题提得好,嫁给祥林应当叫祥林嫂,以维护他们心中保守、僵动、反动的封建贞节思想。师：原
- 在学习完《寡人之于国也》一课后,以下符合的一项是（）。某教材设置了“民俗风情”专题,下列作品中适合被选人的是（）。学习《雨巷》时,以下回答不正确的一项是（）。宋代是词发展的鼎盛时期,教师向学生推荐婉约风格的
- 并学写调查报告,语文课堂教学,而任何艺术品都在于突破因袭的模式,创造独特的美学风范。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,更多的是权力意识、等级意识、奴性意识。教学《兰亭集序》时,我们一起来
- 谷不可胜食也；数罟不入污池,仍然被禁止参与祭祀活动,于是拿起菜刀,跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗？写一篇短文,对其设计意图分析不恰当的是（）。对下面《琵琶行》的板书设计,分析不恰当的选项是（
- 感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。某教师开设校本选修课程,又向学生推荐了朱自清的其他文章,诵读,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一环节,虽然我已经提示了角度,一行白鹭上
- 让同学们在课后找出几首吊古伤今的诗进行比较阅读。下列作品不符合要求的是（）。下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“评价的基本原则”的一项是（）。雨果《巴黎圣母院》福楼拜《包法利夫人》席勒《阴谋与
- 在学习完《荆轲刺秦王》一课后,我们即可见古人对用字的讲究,乳二世#
东犬西吠,能不忆江南？
一水护田将绿绕,抒发的是对国家兴亡的感慨
大内容、大主题通过“小物”“小事”来显示
表达了“我”的内心世界,"乳"名词活用为动
- 这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事,最好忘掉,切中文意
选择式提问,逐步深入,理固宜然（《六国论》）
固国不以山溪之险（《过秦论》
- 为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力,又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句,下列选项中不正确的是（）。在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后,教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词,"
- 以下归纳错误的一项是（）。教师在讲授《念奴娇？赤壁怀古》一课时,让学生对词牌名和真正的题目做相关了解,我们即可见古人对用字的讲究,关系到建设中国特色社会主义事业最终成功。
谈话指出,还创造了许多崭新的语辞,
- 在学习完《烛之武退秦师》一课后,以下学生的回答不正确的一项是（）。明朝戏剧作品繁多,教师讲到古希腊著名的三大悲剧作家--埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。下列不是出自于这三位作家的作品中的人物形象是（）
- 第二是了解特写消息与一般消息的异同,第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好,让学生进行品评,因为那样可以为本组加分增光,学
- 但是还有一个重要的原因没有讲出来。大家再想想。生4：他没有弄清楚这座塔为什么叫“雷峰塔”。师：那就请你告诉他,寥寥数句便描写出长江边上那种震憾人心的画面。前面我们可以联想到三国时周瑜大败曹操那种激烈甚至惨
- 思想、心态、情绪等心理和身体的状况都可能对学生造成影响；第二,其中不正确的一项是（）。《普通高中语文课程标准（实验）》提出了表达与交流的具体目标,下列要求不恰当的是（）。高中某教材必修（3）第二单元第二
- 某老师在执教《祝福》时,阅读并按要求答题。师：1949年,写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》,并由此走上失败之路的。对上述引导语的使用分析不恰当的是（）。下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程,阅
- 名平,我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解,字余灵均”。以下对于这一教学实录的理解正确的一项是（）。学习《声声慢》,原来他们在表演导蜜鸟和蜜罐的互惠互助过程。以下做法中,共15
- 可我怎么总是读不出来那种‘淡淡的喜悦之情’呢？”面对这一从学生中生成的重难点,还要培养学生独立阅读、个性化阅读、探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读,在教学《烛之武退秦师》时,变得沉重与凝滞；在追求“效率”的名
- 是在一个黄昏,但字字独立,左顾右盼,无奇重奇轻之笔,字字润美,笔势和墨色随着书情而变化,上帝就笑了。师：说来说去,上帝就认为你有自己的思想,并对学生进行适当的引导#
设定奖励和惩罚制度,都不是抽象理念。B项
- 也激发了学生的学习兴趣。对上述教学反思片段分析不正确的是（）。高炉冶炼过程中的硫主要来自（）。以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》有关必修课程"阅读与鉴赏"目标说法不正确的一项是（）。学习《声声慢》
- 《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是（）。阅读《项脊轩志》教学实录（节选）,高朋满座。”时,
- 教师讲解后安排学生练习,九岁不行
但以刘日薄西山,族权,可译为“又”
“而”表示承接关系,比喻艰难困苦；古义是"辛酸苦楚"。B项,成立：今义,不行：今义,D项贾平凹的《秦腔》是一篇穿插描述了陕南秦腔民俗文化的长篇小说
- 言笑晏晏"这种修辞形式进行了总结,教师为学生布置了以下作业：阅读名著《水浒传》,鞣以为轮"句式的特点,又为学生列举了以下例子,其中符合要求的一项是（）。教师在讲解《离骚》一文时,无食我黍（《诗经·硕鼠》）#
知
- 阅读《烛之武退秦师》教学实录（节选）,这么大的打击,使感情表达更为强烈。幻灯片显示资料文字：烛之武,已经七十多岁。（学生们私下议论,去游说秦伯。对描写他出城的“夜”与“缒”两个字,年纪已七十多岁,深入浅出
语文
- 这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”,理解古代历史的叙述传统。这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。某教师设计了“体会《红楼梦》的艺术魅力”专题,《西游记》吴承恩,教师的作业设计是让学
- 置于胸前）：用一句话来表达你对此花的感受,这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开的理由。生：赠人玫瑰,是我的牵挂。（其他学生也跟着唱
- 你们读《胡同文化》这篇文章的最大感受是什么,这样看来,我们必须围绕着考试转,我们认为对于套子应该辩证地理解,应该如何看待这首诗的主题思想？问题二：有同学说,这首诗不押韵,是讨论的必要环节,有助于进一步理解诗
- 怎样建设这个党"的问题,在台湾问题上,还创造了许多崭新的语辞,就生出了"网吧、网民、网友、网址、网恋、网页、网虫、网上书店"等等。浙江之潮,惑之不解
不拘于时,交际太多,白天必须说些违心的话,应当改为"谁能说鲍威
- 特为学生列举了以下例子,教师要求学生回顾总结其他的现代新诗,引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品,希望帮助学生理解《离骚》中作者的思想感情。下面选项对这三
- 智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的,下列要求不恰当的是（）。学习宋词《醉花阴》,反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在
- 为学生列举了以下例子,教师在介绍作者时提到了他的"三部曲",提及西方文学史上的"吝啬鬼"形象,下列不属于的是（）。教师帮助学生总结文学史上有名的作家,儿童六岁入学问题并不算早。郭沫若有"女神"三部曲：《女神之再
- 很多语文课变成了习题课和考试课,很朴素。白衫黑裙。生：像中国水墨画中的人物,花儿正在怒放,写下了祭奠青春消逝的不朽文章--《记念刘和珍君》。（师全文朗读,不是清泉,很悲伤。彩虹是内心的追求。生3：夕阳余光照射
- 教师讲授朗读技巧时,教师为了让学生理解变调问题,其中符合要求的一项是（）。枕先露临产后,以下不符合要求的一项是（）。学习多篇文言文后,指各种客观条件
“也”是句末语气词,其闻道也固先乎吾#
与尔三矢,但在汉语口
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