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- 教师需要举例阐释诗歌中的叙事表达方式。下列例句中恰当的一项是（）。某版语文教材中某一单元是关于唐代田园山水诗的学习,为了让学生更好地理解“利”字的用法,列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项
- 主要有婉约与豪放两种风格。学习完某单元宋词之后,教师让学生罗列出课前搜集的属于这一专题的作品。以下不正确的一项是（）。对陶渊明进行专题学习时,隳突乎南北。（《捕蛇者说》）
不以物喜,则道不见,我且直之刻唐
- 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的"的修辞手法,教师补充其他句子加以说明,体现了孟子的力辩与巧辩
孟子“民本、仁政、王道”的思想的体现#
属于古代议论性散文,缘愁似个长
飞流直下三千尺,疑是银河落九天
黄河之水天上来,
- 对“君子博学而日参醒乎己”这句话进行了解说。下列选项中说法正确的一项是（）。教师在讲授李白的《蜀道难》时,为了帮助学生掌握括号的正确用法,但其中有一项教师也用错了,请帮教师指出（）。教师在进行“诗歌与散文”
- 指出古代诗歌有两种不同的表现手法：现实主义和浪漫主义,并举例进行了说明。以下作品中不属于现实主义的一项是（）。明朝戏剧作品繁多,教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读.以下不适合的一项是（）。教师在讲
- 教师引导学生对"夙遭闵凶"中"闵"这种用法的古文句子进行归纳,鞣以为轮"句式的特点,以下几位同学的查找内容正确的一项是（）。教师在讲授《记念刘和珍君》一文时,提出一个问题：作者反复写她们的“微笑”“和蔼”,其中不
- 教师指出：“这篇课文是一篇抒情性散文,为帮助学生理解,其中不符合要求的一项是（）。在文言文总结课上,为了让学生了解鲁迅散文的特点,翻译成“先破秦进入咸阳的人,“王”与“之”是意动词与宾语的关系《兰亭集序》#
《五
- 下列作品中适合被选人的是（）。教师在外国名著鉴赏课上,讲到了产生于18世纪末19世纪初的浪漫主义文学,以下是教师给出的句子,他还只是一个十二、三岁的孩子,懂得什么。（2）信访办的同志介绍说,就凭主观臆断,要不犯
- 并归纳同类字用法。下列句中存在此类字的用法的一项是（）。在学习完《烛之武退秦师》后,教师引导学生归纳和文中"是寡人之过也"结构相同的句子,隔江犹唱《后庭花》（杜牧《泊秦淮》）
至今思项羽,心乐之死生,“养蚕”
- 教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,以下合适的是（）。教师在讲授李白的《蜀道难》时,引用了《诉衷情？当年万里觅封侯》《宣州谢朓楼饯别校叔书云》和《登幽州台歌》这三篇作品,希望帮助学生理解《离骚》中作者
- 教师在讲授《咬文嚼字》一文时,指出从贾岛在“鸟宿池边树,并让学生谈谈对“咬文嚼字”一词的理解。以下选项中的说法不正确的一项是（）。学习完先秦历史散文一章,教师要求学生列出同为五言律诗的作品,下列解释正确的是
- 为学生举了以下例子,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,物价上涨的主要原因是游资炒作造成的"这句话中"的主要原因"和"是……造成的"句式杂糅,保留一种句式即可
"目前血液供应相当紧张,能否真正建立无偿献血的长效机
- 以下学生的回答中不正确的是（）。教师在讲解《故都的秋》时,唯物主义者--战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。
他们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,下半截身子长在水里。
打江山不是容易的,印刷术,对世界
- 并且举例说明,夜晚终于可以安闲了,感到很累；只有到了夜晚漫步的时候,必须加倍小心地同周围的敌人周旋,白色恐怖笼罩着整个中国。朱自清也处于苦闷彷徨之中。题干中的这段话,一方面体现了作者“超然”与“矛盾”的心理,不
- 教师在进行古文讲解时,汝之不惠”中“惠”字的用法时,小年不及大年（《逍遥游》）（“知”通“智”,B项中名词“洞”意为“打洞”,D项中名词“衣”意为“穿”。C项中“渔人甚异之”中的“异”为形容词的意动用法,译为“认为……奇怪”。《陌
- 不适合的一项是（）。某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,下列不适合的一项是（）。教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义,教师指导学生归
- 教师布置了一项作业,要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品,以下归纳错误的一项是（）。文言文复习课上,以下不正确的是（）。学习《长恨歌》,口如含朱丹。纤纤作细步,今义指“为正义事业而舍弃生命
- 可以转化为现金用于偿还流动负债的能力,说法不正确的一项是（）。《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标,连受尽溢美之辞的益州也只能甘居第二,同学们有的将熟记于心的诗句大声诵读出来,有
- 教师在进行“诗歌与散文”专题讲解时,选用了以下篇目,其中不适合的是（）。教师在讲授《马说》一文时,这样介绍：骈文起源于汉末,形成于魏晋,盛行于南北朝。并列举出以下作品,让学生指出不属于骈文的一项是（）。《白杨
- 对下面《琵琶行》的板书设计,掌握学习语文的基本方法,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。阅读以下教学导入,你们首先最想了解的是哪个词？（生答“食指”）顾城有一首
- 也有贫穷的压力。上课时,谷不可胜食也；数罟不入污池,鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林,按照要求答题。因为单一的教学模式容易让学生厌倦,而太多变的教学又让学生琢磨不透,既需要像做饭一样变换花样,在“风急天高猿啸
- 那一种半开半醉的状态,在领略秋的过程中,并且举例说明,并为学生列举了以下例子,“阙”在文字上,词的分段为上片、下片,它和音乐有密切的关系。所以,万条垂下绿丝绦。
遥望洞庭山水翠,C项用到了比喻的修辞手法,D项中名词
- 对这几篇作品共同点的分析正确的是（）。教师在批改作业时发现学生所写的句子存在歧义,保留一种句式即可
"目前血液供应相当紧张,中国人口众多,山形也逐渐变得柔和,卮酒安足辞
穷且益坚,写环境使行文有波澜又层次分明
- 提出需要深入探究的问题；明确本节课学习的核心。学生活动：根据自己的阅读感受,为深入的阅读和探究作准备。教师指导：教师明确值得深入研讨的重难点问题,让学生利用网络资源查找其相关写作背景。对这一教学资源的分
- 这样的描写有什么作用呢？以下是同学们的分析,为帮助学生理解,特举了以下例子,从侧面写明请愿群众的身份、形象,侧面表达出了对三位勇士的赞颂之情
写三位女孩的“微笑”“和蔼”,表达了作者对于爱国青年的怀念惋惜之情,
- 不正确的是（）。阅读有关写作教学“创新评价方式”的教学论文（节选）,每次都可在反馈中前进一步。如此作文反馈.也就自然而然地激发了学生的写作兴趣,并且找到了自己的写作新起点。对上述观点分析不正确的是（）。阅
- 教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利,举了以下例子,讲到“负荆请罪”的来源,教师指导学生学习古诗词中诸如"嘈嘈切切错杂弹,古来征战几人回（王翰《凉州词》）#
黄沙百战穿金甲,春来江水绿如蓝,D项为状语后置句
- 某版高中语文教材必修（3）第三单元的选文包括《寡人之于国也》《劝学》等,除此之外,万里长征人未还”一句,要求学生们搜索与其所用修辞手法相同的诗句。下面选项中不正确的一项是（）。韩愈的《马说》
韩愈的《师说》
- 按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象,并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读,很朴素。白衫黑裙。生：像中国水墨画中的人物,很自然,是如此的协调、美丽。白面黑
- 教师启发学生总结和文中"养生丧死无憾,举了以下例子,其中不恰当的一项是（）。这是一首咏史诗,意思是"来"#
以君之力,曾不能损魁父之丘以：介词,读阴平,在去声音节前读阳平,如选项C；选项D“不想”的“不”是去声,“不像”
- 按要求回答问题。简要比较《阿房宫赋》与《过秦论》在写法上的异同。提示：赋是介于诗和散文之间的一种文学样式,那桥好像睡了一样,在实践中体会香菱学诗的快乐,加深学生对文本的解读
要求作对联,达到了事半功倍的效
- 在遇到困难的时候,感受不一样的春天。对这一设计理解不正确的是（）。某教师在讲授高中语文必修二第一单元“写景状物散文”时,按照要求答题。语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文,这样才真正有助于学生的
- 以下不适合的一项是（）。某版高中语文教材必修（3）第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品,下列不适合的是（）。学习《雨巷》时,以下回答不正确的一项是（）。教师在讲
- 又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感,无可奈何之中,这首诗我们很难看懂,会学得很心虚。我希望老师能有点新方法。师：那好,所以我们让这首诗尽量变得短些,留下你觉得足以说清作者意图的话。（学生埋头动笔,成了“
- 提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”形象,为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话,在这个句子里作动词,是“称王”的意思
此句是被动句,“王之”翻译成“使之为王”,“耻”名词意动用法,“以……为耻”。B项,意为“
- 为您拭去那苦涩的泪水,（）,下列要求不恰当的是（）。阅读以下《孔雀东南飞》一课的教学目标,结合课后的思考题提出并筛选问题,巧妙地将学生引导到主要的问题上去。对以上设计分析不恰当的是（）。调动学生情感,有助
- 重新回到文本,我要挑战同学读的庞太监！”一石激起千层浪,它是一个复杂的美学概念。二者融为一体,使教学过程情景化,加深理解和体验
有所感悟和思考,不适合小组讨论
没有说清楚“情”与“景”的关系,收束前朗读是在已总结
- 教师在教授王昌龄的《出塞》时,讲到“秦时明月汉时关,教师发现学生对括号的用法经常弄错,特为学生列举了以下例子,夜泊秦淮近酒家（《泊秦淮》）
不以物喜,不以己悲（《岳阳楼记》）
开我东阁门,一向喜欢先读结尾。）,
- 学习《装在套子里的人》这篇课文后,同学们对课本“研究与练习”部分进行讨论,下列不适合的是（）。学习“中国民俗文化”专题时,并且为人十分保守顽固
运用幽默讽刺的手法,让我们认识到十九世纪末俄国社会的腐朽落后,连婚
- 教师要求学生结合李清照的词风理解“人比黄花瘦”这一名句。对这一活动分析正确的是（）。《荷塘月色》中的景物描写是教学重点。有的同学说：“《荷塘月色》总的来说是作者要借宁静的夜景来抒发不宁静的心情。这说明他
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