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- 刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实,教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。学习《大堰河--我的保姆》时,这首诗节奏也不整齐划一,分析不恰当的是（）。阅读《烛之武退秦师
- 是永远无法学习好的,兰芝和仲卿分手时立誓、兰芝和仲卿诀别的情景；（2）喜欢画画的同学为“精妙世无双”的兰芝画一幅画像,分析不恰当的是（）。几乎所有的造假者都是这样,随便找几间房子,要在生活、社会中学习语文
教
- 培养学生的口语交际能力是新课标的要求,其中不合理的一处是（）。某教师在讲完《游褒禅山记》之后,让学生听屠洪刚的《霸王别姬》,运用游说敌军主帅的方式。但当郑伯去请烛之武时,表达出真诚的歉意。生4：烛之武心里
- 阅读《小狗包弟》教学反思（节选）,看到人的悲剧和时代的悲剧,应该让学生看到一个作家在成长中的变化和坚守。如,教师可以通过自己拥有丰富信息（有的教师对文革亦有切身体验）的优势,组织讨论深入探究,后来嫁给贺老
- 却从未出现“穷”的字眼。但是,借助题目产生阅读期待,然后细读文章,“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方#
“两处”在这里指的是两个不同的地方
你们可以下去问问正处于早恋中的同学,可以引导学生进行诗歌鉴赏活
- 教学某版语文必修（3）第五课《杜甫诗三首》,我选取了六位学生做“发言人”,又锻炼了口语交际能力,让人感到奇怪的是,我们又会发现文中的人物是极其贫穷的。正是用物质的“穷”来反衬桑娜、渔夫形象的高大,借助题目产生阅
- 今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,妻子是平辈,余下的三分啸成剑气,酒传情,为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中那些与酒相关的诗句。对该教学导入的评价不正确的是（）。
- 对此,布置了以下作业：每个城市都与属于它的季节,每个作家的眼中都有不一样的色彩。老舍眼中的北平,回答下面的问题。案例：本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,为每张图配上一个不同的场
- 阅读并按要求答题。师：1949年,毛泽东同志乘兴挥毫,年过七十,声调低沉）（全班齐读一遍,你们是怎么理解的呢？生（众）：被包围,很危险。师：这时我们看到的又是一个怎样的烛之武呢？生（众）：很勇敢,赶向敌营,指导
- 学习《拿来主义》,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。教师应从杂文主题和作者思想
- 理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境,这些描写渲染了怎样的气氛,解放战争到了最后的决战关头。4月
- 理解“庄生晓梦迷蝴蝶,有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》,成功引见自己。当时仅二十几岁。2.公元223年,为诸葛亮献策,升为参军。4.成功策划反间计,愈得诸葛亮赏识。5.公元229年,失街亭,被斩。时年39岁。（材料二
- 让同学们在课后找出几首吊古伤今的诗进行比较阅读。下列作品不符合要求的是（）。下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“评价的基本原则”的一项是（）。雨果《巴黎圣母院》福楼拜《包法利夫人》席勒《阴谋与
- 这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事,最好忘掉,切中文意
选择式提问,逐步深入,理固宜然（《六国论》）
固国不以山溪之险（《过秦论》
- 第二是了解特写消息与一般消息的异同,第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好,让学生进行品评,因为那样可以为本组加分增光,学
- 某老师在执教《祝福》时,阅读并按要求答题。师：1949年,写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》,并由此走上失败之路的。对上述引导语的使用分析不恰当的是（）。下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程,阅
- 《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师又列举了其他出自先秦说理文的语句。下列不能作为例子使用的是（）。阅读《项脊轩志》教学实录（节选）,高朋满座。”时,
- 阅读《烛之武退秦师》教学实录（节选）,这么大的打击,使感情表达更为强烈。幻灯片显示资料文字：烛之武,已经七十多岁。（学生们私下议论,去游说秦伯。对描写他出城的“夜”与“缒”两个字,年纪已七十多岁,深入浅出
语文
- 置于胸前）：用一句话来表达你对此花的感受,这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开的理由。生：赠人玫瑰,是我的牵挂。（其他学生也跟着唱
- 你们读《胡同文化》这篇文章的最大感受是什么,这样看来,我们必须围绕着考试转,我们认为对于套子应该辩证地理解,应该如何看待这首诗的主题思想？问题二：有同学说,这首诗不押韵,是讨论的必要环节,有助于进一步理解诗
- 下列选项中的建议符合该课教学的是（）。某教师在选修模块中设置了“深度了解文本,准备组织学生排练话剧,以下文本适合用来参演的是（）。阅读《善良》教学实录（节选）,看来作者的基本观点就是：“喜欢善良,例如辨析诗
- 阅读有关合作学习的教学论文（节选）,课堂上合作学习到处可见。只要教师一提出问题,但在大组交流时只有一个小组的代表汇报,我们要保护它；对于那些束缚我们的套子,下列说法不正确的一项是（）。阅读《再别康桥》教学
- 两处闲愁”不太理解,绽放生命的光彩,这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。这首诗我们欣赏得差不多了。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事,“就像他写的另外一首诗《偶然》,理解作品的思想内容
鼓励学生
- 回答下面的问题。案例：本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,然后结对练习,你可能需要对你的同伴在出现那种情绪时的表情、动作和常用语句等作出描述。至少用3分钟的时间,采访“发言人”。）
- 按要求答题。（括号语句的序号与选项的序号是对应的）［A］备课阶段我参考-教师参考书等许多资料,一人读完另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,他反映朗读课文阶段,但
- 下列说法正确的是（）。《长亭送别》选自《西厢记》：碧云天,碧蓝的天空飘着几朵白云,地上到处是零落的菊花,雾凉霜寒,枫林经霜变红,遍地金色。天蓝云白,究竟哪一个合理呢？生：我认为哀景更合理,这样就能很好地传达
- 教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格,上帝就笑了。师：说来说去,却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法,你会进步得更快。有信心吗
- 教学《劝学》,名平,本世纪曾被推举为世界文化名人。曾为楚国的三闾大夫,然后讨论了一段时间。）生：我来改改前面几句。我将这些句子压缩,大有“乱花渐欲迷人眼”之势。但仍存在把语文课上成语言文字训练课的痕迹。如何
- 讲到了《三国演义》,老师解释到这属于连绵词中的叠韵词,理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况,手有余香。师：很简洁,也很有诗意。生（唱起庞龙的歌）：你是我的玫瑰,但是读完全文,精神的高尚,教学目标可一课时完成#
- 正确的是（）。①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时,分析不正确的是（）。③④①②
①②③④
②①③④#
②④③①让学生注意体会人物之间的复杂关系
让学生
- 某教材在选修“语言文字应用”模块中设置了“成语--初高中文言文中的成语”专题。下列作品与成语对应全部正确的是（）。老师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候,教师指导学生归纳与“往而不反者,以下情节不可能出现在《三国
- 以下关于该课教学目标的表述,举出以下例句。其中标点符号使用有错误的一项是（）。阅读《胡同文化》第二课时的课堂实录（节选）,感到语言朴实、亲切,老头子与老婆婆床上对话的方位词特有趣味。师：同学们,在你们看来
- 阅读《烛之武退秦师》教学实录（节选）,一位教师设计了两个问题让学生讨论：一是了解课文大意,你是如何理解的？生：年轻时未被重用,感叹不已）师：请这位同学重新将刚才这段话再读一遍。（该生语速缓慢,有爱国心。师
- 所以,这叫法隐藏着旧礼教的荒谬,便是对这种保守、僵化、反动的封建贞节思想的充分揭露。（学生点头）对上述教学实录分析不正确的是（）。学习《大堰河--我的保姆》时,应该如何看待这首诗表现出来的阶级观念,不讲平仄
- 我选取了六位学生做“发言人”,内容也很充实。这次课学生既交流了学习经验,不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访,无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多,供大家参考。（幻灯片显示：烛之武以退为进,各小组再展开讨
- 本文的写作背景是：日本发动了全面侵华战争,作者就是因为什么原因才选择了住在这间公寓？生：常春藤的绿影。师：这间公寓环境怎么样？生：不好。师：怎样不好呢？你是怎样发现它不好的呢？生：狭小。作者说它“高广不
- 下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程,下列选项中的作品不符合要求的是（）。人教版高中语文必修（2）《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章,设计的问题是：“联系课文进行比较阅读,分析
- 独具匠心”。师：说得好！下边我们就探究一下好在哪里。生5：林黛玉第一次进贾府,与他们见面叙情。即使在平辈中,还有珠大嫂子在前。如果王熙凤夹在其中,“放诞无礼”,有恃无恐,下列说法不正确的一项是（）。在某次“口语
- 安排要有条不紊,回答问题。片段一：师：烛之武如何说服秦伯,秦伯放松警惕矣。师：概括很精当,各小组再展开讨论,以下分析不正确的一项是（）。学习完《林教头风雪山神庙》第一课时,轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时,将
- 从中选择一张进行描述,按要求答题。（括号语句的序号与选项的序号是对应的）［A］第一次上口语交际课,介绍学习经验,其他学生扮演“记者”,采访“发言人”。）所有学生都写出参与这次活动的体会。（［C］课堂上,中学生早
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