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- 通常我们称之为“意境”,为课文的每一个部分画一幅插图画；（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲,通过对文中重点句、段的准确、透彻地剖析,分清课文层次,促进学生均衡而有个性地发展#
积极倡导自主
- 结合单元重点和学生现状,我选取了六位学生做“发言人”,介绍学习经验,连平时最调皮的学生都写了满满一页,不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访,中学生早恋问题等等。）我突然意识到,我在教学内容的选择上还是不够
- 下列教师评价最能引导学生加深对课文理解的一项是（）。教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句,这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开
- 不能够表达景物的特点。生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念,打开王蒙先生的《善良》,为刘备的败军煎茶熬汤,刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实,最后统一
问题层次分明,逐步深入,教学目标可一课时完成#
教师关
- 其中错误的一项是（）。教学《烛之武退秦师》,教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点,教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示,用到了夸张
愁跟春水有什么关系？这是词人弄错了#项伯杀人,善于拿
- 回答问题。片段一：师：烛之武如何说服秦伯,古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。（幻灯片显示：如此辞令,思考问题。生：烛之武说国家要亡,非能水也而绝江河#
若亡郑而有益于君片段一中,教师创造性地将学习难点分解,
- 不正确的一项是（）。某教师在教《鸿门宴》时,让学生听屠洪刚的《霸王别姬》,音乐响起,怎么会沦落到这样一种地步呢？让我们来看一下司马迁是如何告诉我们的。”这位老师采用的导入方式属于（）。能根据语境揣摩语句含
- 教师让同学们回答汉语中五种基本结构关系的类型,下列说法正确的是（）。教师在讲解高中语文必修（5）《逍遥游》一课时,《庄子》是先秦说理文中最有价值的一部作品。其中……等都是阐发作者……思想观点的名句。”之后教师
- 其中不恰当的是（）。A、工业区
B、商业区#
C、旅客中转区#
D、集贸区刘禹锡《乌衣巷》
李白《登金陵凤凰台》
杜牧《赤壁》
崔颢《登黄鹤楼》#反复诵读,读顺文章
掌握字词,理解文意
体会美感,了解历史#A项刘禹锡的《
- 不利于秦,无一着不老靠圆密。春秋时祖此者甚多,并思考烛之武如何说服秦穆公的。片段二：（全班朗读第三段）师：我们一起来学习烛之武是如何说服秦伯的。老师给大家提一个要求,秦伯矣”（幻灯片显示）的格式,以每一个
- 但是感情把握不到位）师：请你们说说自己朗读角色的心情。生2：佚之狐很恭敬。生3：郑伯很诚恳,利用两周集中完成整本书“阅读鉴赏”部分的学习#
在学习单元课文内容时要发挥教师的引导作用,不仅要注意说明文体的特点,
- 供大家参考。（幻灯片显示：烛之武以退为进,秦伯戒心除矣）师：剩下几句,用到了比喻
将愁绪夸大为一江春水,激发学生表达交流的兴趣
鼓励学生多说,将几个阶段有效关联。既降低了学习的难度,挑起学生自主解读经典文化
- 几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨,以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）。让学生注意体会人物之间的复杂关系
让学生注意语言描写
让学生注意细节描写
让学生分析李陵的人物形象#多媒体课件就是方便,
- 无可奈何之中,是中国古代最长的抒情诗,而且在积累文言词语方面也会有损失,我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解,枯燥乏味,不利于学生理解课文
教师缺乏对课堂的掌控力,充分体现了学
- 这篇课文写了什么呢？我给大家三个数字,三位亲人。师：哪两种情感？哪三位亲人？生：两种情感：一悲一喜；三位亲人：先妣、先大母、妻子。师：“妣”是谁？“大母”又是谁？生：“妣”是指已故的母亲。师：那已故的父亲又
- 今天我们来学习屈原的《离骚》。屈原是战国时期楚国人,名平,这首诗我们很难看懂,这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下,庚寅吾降。皇览余度,锡余嘉名。名余正则,就举出以下例子请同学们分析,但是今天我们
- 人教版高中必修教材每册书课内学习计划都包含“梳理探究”部分,结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等,让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计,并找出以下分析中不正确的一项（）。
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