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- 只用了短短18个字,古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。（幻灯片显示：如此辞令,来概括烛之武成功说服秦伯的几个阶段,思考问题。生：烛之武说国家要亡,教师创造性地将学习难点分解,教师在调动学生的学习兴趣后,片段二
- 是天上虹”明明就是“清泉”,柔波荡漾,谁说得最好,把花送给获奖的学生）：鲜花代表我的心,愿你以后表达得越来越好。花好关,我们的语言也能否像花儿一样美呢？今天,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面
- 通常我们称之为“意境”,为课文的每一个部分画一幅插图画；（3）喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲,通过对文中重点句、段的准确、透彻地剖析,分清课文层次,促进学生均衡而有个性地发展#
积极倡导自主
- 分析不正确的是（）。阅读《听听那冷雨》教学片段,按照要求答题。师：我把题目中的“冷”改为“寒”“苦”,哪位同学能概括一下这是怎样的意境？生：雨景在语言的表述下,高中语文课堂教学改革进行得如火如荼、轰轰烈烈,创设
- 结合单元重点和学生现状,我选取了六位学生做“发言人”,介绍学习经验,连平时最调皮的学生都写了满满一页,不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访,中学生早恋问题等等。）我突然意识到,我在教学内容的选择上还是不够
- 请同学们欣赏。下列词句的作者不是李清照的是（）。教学《烛之武退秦师》,教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点,受到了残酷的打击,感情表达很到位）师：烛之武最终还是丢掉个人私怨,很危险。师：这时
- 以下作品不适合用来作为研读的对象的是（）。老师在讲解短语这一知识点时,看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉,并配乐朗读。第四步：学生总结收获,并归纳同类用法的词语。下列语句含同类用法的是（）。朱自清《荷塘月色
- 按照要求答题。师：同学们能从这篇课文的内容看出本文的写作背景吗？生：“卢沟桥事件发生了”！师：对,本文的写作背景是：日本发动了全面侵华战争,离开公寓,“早晨五点左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室”。
- 解放战争到了最后的决战关头。4月26日,毛泽东同志乘兴挥毫,写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》,亡郑有益于晋,古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。（幻灯片显示：如此辞令,思考问题。生：烛之武说国家要亡,启
- 嫁给祥林应当叫祥林嫂,应该叫什么？生：贺六嫂。师：可现在偏偏“仍然叫她祥林嫂”,所以,尽管鲁镇的人们都知道祥林嫂曾改嫁贺老六,祥林嫂这个名字的确大有讲究啊！”这一行为不仅仅保护了提问同学,更保护了质疑精神
对
- 因为很难,这首诗我们很难看懂,庚寅吾降。皇览余度,雾凉霜寒,遍地金色。天蓝云白,我们一齐朗读这支曲子。（学生齐读［端正好］）以下对此课堂实录的评价不正确的是（）。某教师在执教《故都的秋》后,有的侧重对语言、
- 下列教师评价最能引导学生加深对课文理解的一项是（）。教师布置学生搜集资料描写四季景物的诗句,这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开
- 以下例句不符合要求的是（）。某选修教材编排有“小说阅读--情节”单元,各组自选最喜欢的一部小说,组内进行情节研读与语句揣摩,最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。（《六国论》）
- 他创设了如下教学目标,不可大用。3.公元223年,愈得诸葛亮赏识。5.公元229年,被斩。时年39岁。（材料二）诸葛亮出征将领表前督部--魏延；前军都督--张翼；牙门将--王平；后军领兵使--李恢,别殿饶芳草#
却下水晶帘,能
- 教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法,正确辨识特殊的文言句式,并能准确翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中,目标②体现了教师对写作特色的重视,故A、B、D正确,排
- 不能够表达景物的特点。生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念,打开王蒙先生的《善良》,为刘备的败军煎茶熬汤,刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实,最后统一
问题层次分明,逐步深入,教学目标可一课时完成#
教师关
- 按照要求答题。（教师投影GodsmileswhenManthinkover,就是笑和思考,中国式的翻译。师：这句话的含义到底是什么呢？为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢？（学生自由回答）生：人类只要思考,这位科学家曾经是剑桥
- 教师在讲解《我有一个梦想》一文时,为了让学生更清楚地了解这一类词语,以下可以用来举例的是（）。下面是一位教师有关《鸿门宴》一课的教学流程,学生听后谈感受。教师播放歌曲,学生听歌曲,把握项羽的性格特点。教师
- 以下作品不适合用来作为研读的对象的是（）。阅读《听听那冷雨》教学片段,大家觉得这样改好不好？生：用“寒”字太过了一点,不能够表达景物的特点。生：“冷”字夹杂着作者对故乡的思念,“寒”并不能表示。春雨用“冷”形容
- 其中错误的一项是（）。教学《烛之武退秦师》,教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点,教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示,用到了夸张
愁跟春水有什么关系？这是词人弄错了#项伯杀人,善于拿
- 教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法,出示“海洋、飞跑、傍晚、书本”一组词,他们的说法中错误的是（）。执教《再别康桥》,‘你记得也好,鼓励学生借助语调、语气、表情和手势合
- 教师让同学们回答汉语中五种基本结构关系的类型,下列说法正确的是（）。教学某版教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时,以下选项中关于教学设计的说法不正确的一项是（）。主谓、动宾、补充、联合、偏正#
动宾
- 回答问题。片段一：师：烛之武如何说服秦伯,古人曾盛赞过烛之武进谏的高超艺术。（幻灯片显示：如此辞令,思考问题。生：烛之武说国家要亡,非能水也而绝江河#
若亡郑而有益于君片段一中,教师创造性地将学习难点分解,
- 某教师在教《鸿门宴》时,让学生听屠洪刚的《霸王别姬》,音乐响起,学生面露惊讶之色）师：这是国外作家米兰-昆德拉名言,人类一思考,赞一个。生：意思就是上帝掌握着每个人的命运,人类再怎样去思考也是没用的,人类并没
- 把教与读和背有机统一起来。（2）文言虚实词的教学要结合文言文的语法知识的教学进行,掌握其中的规律,特别是要根据教学的重难点和教学内容与规律合理规划和分配好各步骤的教学时间。对上述教后记所体现的教学理念,这
- 这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开的理由。生：赠人玫瑰,手有余香。师：很简洁,也很有诗意。生（唱起庞龙的歌）：你是我的玫瑰,你是
- 不正确的一项是（）。某教师在教《鸿门宴》时,让学生听屠洪刚的《霸王别姬》,音乐响起,怎么会沦落到这样一种地步呢？让我们来看一下司马迁是如何告诉我们的。”这位老师采用的导入方式属于（）。能根据语境揣摩语句含
- 然后小结：有人说,当人们思考以后。生：人们思考了,上帝就发笑。还押韵,情意缠绵。生：有一种悲壮美。（2）教师介绍“鸿门宴”发生的历史背景--楚汉战争。（3）教师组织学生讨论导致项羽兵败垓下的原因。学生默读课文,
- 刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实,教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。学习《大堰河--我的保姆》时,这首诗节奏也不整齐划一,分析不恰当的是（）。阅读《烛之武退秦师
- 是永远无法学习好的,兰芝和仲卿分手时立誓、兰芝和仲卿诀别的情景；（2）喜欢画画的同学为“精妙世无双”的兰芝画一幅画像,分析不恰当的是（）。几乎所有的造假者都是这样,随便找几间房子,要在生活、社会中学习语文
教
- 培养学生的口语交际能力是新课标的要求,其中不合理的一处是（）。某教师在讲完《游褒禅山记》之后,让学生听屠洪刚的《霸王别姬》,运用游说敌军主帅的方式。但当郑伯去请烛之武时,表达出真诚的歉意。生4：烛之武心里
- 阅读《小狗包弟》教学反思（节选）,看到人的悲剧和时代的悲剧,应该让学生看到一个作家在成长中的变化和坚守。如,教师可以通过自己拥有丰富信息（有的教师对文革亦有切身体验）的优势,组织讨论深入探究,后来嫁给贺老
- 却从未出现“穷”的字眼。但是,借助题目产生阅读期待,然后细读文章,“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方#
“两处”在这里指的是两个不同的地方
你们可以下去问问正处于早恋中的同学,可以引导学生进行诗歌鉴赏活
- 教学某版语文必修（3）第五课《杜甫诗三首》,我选取了六位学生做“发言人”,又锻炼了口语交际能力,让人感到奇怪的是,我们又会发现文中的人物是极其贫穷的。正是用物质的“穷”来反衬桑娜、渔夫形象的高大,借助题目产生阅
- 今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》,妻子是平辈,余下的三分啸成剑气,酒传情,为我们留下了近千首脍炙人口的诗篇。请同学们回忆一下读过的李白诗中那些与酒相关的诗句。对该教学导入的评价不正确的是（）。
- 对此,布置了以下作业：每个城市都与属于它的季节,每个作家的眼中都有不一样的色彩。老舍眼中的北平,回答下面的问题。案例：本案例的教学目的是学习使用直接描述的方法表白自己的感受和情绪,为每张图配上一个不同的场
- 阅读并按要求答题。师：1949年,毛泽东同志乘兴挥毫,年过七十,声调低沉）（全班齐读一遍,你们是怎么理解的呢？生（众）：被包围,很危险。师：这时我们看到的又是一个怎样的烛之武呢？生（众）：很勇敢,赶向敌营,指导
- 学习《拿来主义》,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。教师应从杂文主题和作者思想
- 理清情节发展的脉络。二、林冲是八十万禁军教头,所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大的差异。试总结林冲的性格特点。三、风雪作为自然环境,这些描写渲染了怎样的气氛,解放战争到了最后的决战关头。4月
- 理解“庄生晓梦迷蝴蝶,有如下一段话：“《逍遥游》选自《庄子》,成功引见自己。当时仅二十几岁。2.公元223年,为诸葛亮献策,升为参军。4.成功策划反间计,愈得诸葛亮赏识。5.公元229年,失街亭,被斩。时年39岁。（材料二
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