查看所有试题
- 糖的分解代谢不包括（）。武术最基本的平衡主要有提膝平衡、燕式平衡、（）、望月平衡等。儿童少年常见的运动损伤是（）。在学期结束时,为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。糖的无氧酵解
糖的有氧氧化
戊糖磷
- 对提高（）运动能力尤其重要。分组教学的基本形式不包括（）。用手掌附着在一定部位,直线往返移动,主要功效为温经通络、消肿、健胃脾的按摩手法为（）。将一个动作的所有技术环节,进行教学或练习的方法是（）。以下
- 冲拳的力点应在（）。体育教学评价结构的基本构成原因不包括（）。健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷,身体素质一般,机能水平虽差,但无不良反应以及平时很少参加体育锻炼者,应安排在（）。拳背
拳心
拳眼
拳面#
- 体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。（）示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。课程目标-领域目标-水平目标#
领域目标-课程目标-水平目标
课程目标-水平目标-领域目标
水平目标一课程目标一课程目标
- 人体自由上肢骨与自由下肢骨分别为（）。短骨一般呈（）形状。日本在（）年颁布的《日本教育改革基本方针》中明确指出：终身教育和终身体育是今后日本学校教育和学校体育的基本方向；学校体育是终身体育的入门期,然
- 消化管由口、咽、食管、胃、（）、大肠和肛门组成。有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）。在学期结束时,为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。小肠#
十二指肠
回肠
胆个体
- 下列属于武术四击的是（）。关于体操运动评判标准错误的是（）。踢、打、摔、拿#
踢、打、摔、绊
踢、打、砍、穿
摔、拿、砍、穿B武术又称国术或武艺,中国传统的体育项目。其内容是把踢、打、摔、拿（武术四击）、跌
- 以下哪项是以直接感知为主的体育教学方法？（）“在比较困难的体育活动中表现出自信和克服困难的勇气。如克服运动中‘极点’反应”属于哪一疗面的学习？（）如有可能,全能比赛的第一天的最后一项与第二天的第一项开始之
- 分组教学的基本形式不包括（）。制定体育教学目标的依据是（）。随机分组
同质分组
友伴分组
指定分组#学校体育目标与体育课程标准
体育教学的本质特征与功能
实际条件和可能
以上都是#分组教学的基本形式包括随机分
- 运动员心脏表现出：（1）运动性心脏肥大,称为运动性心脏肥大,称为运动性心动徐缓；（3）心泵血功能改善,如果每搏输出量和外周阻力不变,则由于心舒期的缩短,留存在动脉内的血量增多,故舒张压升高。外周阻力的改变,主
- 排球基本技术中最难掌握的技术是（）。“项群训练理论”是我国学者（）提出来的。B田麦久#
卢元镇
周西宽
徐本力扣球是排球最重要的基本技术之一,也是排球技术巾最难掌握的技术。1983年,我国学者田麦久提出了“项群训练
- 接力跑的交接棒方式不包括（）。以下不属于影响动脉血压因素的是（）。确定教学内容时数比例的原则包括（）、（）、综合性原则、教学内容的组合和搭配。下列不属于医疗体育所需要遵循的原则是（）。下压式
上挑式
立
- 武术的运动形式包括对抗、格斗和（）。人体神经肌肉系统紧张或收缩时对抗或克服阻力的能力是指（）。葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是（）。体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会
- 下列属于武术四击的是（）。运动训练的直接目的是（）。教学进度又叫（）。为了防止运动性脱水,运动中的水分补充要坚持（）原则。踢、打、摔、拿#
踢、打、摔、绊
踢、打、砍、穿
摔、拿、砍、穿探索运动训练规律
创
- 冲拳的力点应在（）。发展运动员力量素质的基本方法是（）。拳背
拳心
拳眼
拳面#“z”字形跑
“8”字形跑
“米”字形跑
负重练习#
- 接力跑的交接棒方式不包括（）。（）示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。“项群训练理论”是我国学者（）提出来的。下压式
上挑式
立棒式
横棒式#认知
分解
完整
错误#田麦久#
卢元镇
周西宽
徐本力（1）
- 葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是（）。体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是（）。肾脏的缺血状态可能会导致（）现象的发生。糖异生#
糖原合成
有氧氧化
糖酵解生理负荷
运动量负荷
工作量负荷
心
- 头昏,大量出汗,血压下降,此运动员属于（）。血液循环系统的组成有（）。新课程标准设计了具有递进关系的层次目标,除头晕、口渴外往往有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现,或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉
- 下列关于排球专项身体素质训练方法说法错误的是（）。2分钟变向移动跑是移动耐力的练习方法
连续跳台阶是发展弹跳力的练习方法#
看手势变向跑是发展反应速度的练习
徒手扣树叶是发展挥臂速度的练习
- 糖的分解代谢不包括（）。运动训练理论研究的三个层次不包括（）。将一个动作的所有技术环节,在不予以分割的条件下,进行教学或练习的方法是（）。篮球比赛接球的主要目的是为了获得球,然后进行（）。以下哪项不属于
- 分腿腾越练习时,保护人应站在（）。下列不属于医疗体育所需要遵循的原则是（）。跳箱旁边
垫子旁边
跳箱前方#
跳箱后方循序渐进
个别对待
分类治疗#
持之以恒医疗体育遵循的原则有：持之以恒、循序渐进、个别对待、
- 在运动过程中脑、心、肾等器官缺血,下列描述的情况哪项正确？（）动脉血压过低#
动脉血压过高
乳酸过多
碱贮备过多动脉血压在一定范围内波动,但保持相对稳定,如果动脉血压过低可导致脑、心、肾等器官供血不足,导致缺
- 分泌量减少的激素是（）。日本在（）年颁布的《日本教育改革基本方针》中明确指出：终身教育和终身体育是今后日本学校教育和学校体育的基本方向；学校体育是终身体育的入门期,如果动脉血压过低可导致脑、心、肾等器
- 男子铅球重量为（）。（）和篮球运动学校是普及篮球运动的有效途径。武术的手型主要包括（）三种。儿童少年常见的运动损伤是（）。5kg
7.26kg#
6kg
4kg业余篮球俱乐部#
职业篮球俱乐部
篮球运动协会
大学生篮球运动
- 下列不属于半月板作用的是（）。运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法都属于（）。以下哪项不是以身体练习为主的体育教学方法？（）教学评价的功能分类不包括（）。排球基本技术中最难掌握的技术是（）。关于同质分组
- 冲拳的力点应在（）。体育教学中,为显示动作的前后距离可采用（）。不属于青年拳基本动作的是（）。拳背
拳心
拳眼
拳面#正面示范
侧面示范#
背面示范
镜面示范D教师侧向学生站立所进行的示范是侧面示范,侧面示范有
- 体育教学是一个复杂的教学现象的集合体,因此,学好体育教学论的第一个意义是（）。下列不属于医疗体育所需要遵循的原则是（）。使我们能正确清晰地辨别各种体育教学现象#
统一理解运用各种概念和术语
提高应付体育教
- 下列不属于半月板作用的是（）。下列属于武术四击的是（）。垫稳
缓冲
加深关节窝
增加柔韧性#踢、打、摔、拿#
踢、打、摔、绊
踢、打、砍、穿
摔、拿、砍、穿半月板：在股骨和胫骨的上下关节面之间,分为内外侧半月
- 运动训练理论研究的三个层次不包括（）。预防和纠正错误的方法大体上包括以下五个方面的内容,努力提高学生的体能,科学而合理地确定教学的任务和要求以及（）。体育教学的中观教学设计包括（）教学设计和学期教学设计
- 下列属于100米跑大腿后侧肌群拉伤类型的是（）。哪个国家在1988年公布了新的《教育法》,规定全国实行统一的课程设置：体育等7科为基本科目？（）关于体育课器材的布置,导致肌纤维部分撕裂或完全断裂,如疾跑时用力后
- 短骨一般呈（）形状。下列不属于半月板作用的是（）。在体育课中,学生运动损伤的原因不包括（）。教学进度又叫（）。圆柱体
长方体
立方体#
球体垫稳
缓冲
加深关节窝
增加柔韧性#准备活动不充分
教师保护不当
场地
- 教学反思的形式不包括（）。靶心率或目标心率的标准计算公式是（）。儿童少年在发育阶段肌肉弹性强,韧带伸展性好,我们教师不能满足于"授人以鱼",常采用的训练方法是（）。文本式反思
行动式反思#
言语式反思
多媒体
- 体育的本质属性是（）。体育课程的特点不包括（）。促进身心健康发展#
娱乐性
教育性
为政治、经济服务运动认知性
生活教育
综合性
间接性#体育的本质属性是指体育本身所特有的不同于其他事物的根本属性,即以身体运
- 用手掌附着在一定部位,直线往返移动,主要功效为温经通络、消肿、健胃脾的按摩手法为（）。以下哪项不是以身体练习为主的体育教学方法？（）在篮球运动中,最常用的传球方式是（）。摩法
擦法#
揉法
滚法分解练习法
完
- （）在1680年《论动物的运动》中,详细讨论了行走、跑、跳、滑冰、举重等时常发生的机械运动。用第三、四、五跖骨部位接触球的一种踢球方法是（）。胆汁质学生适合的运动项目是（）。C脚背内侧踢球
脚背外侧踢球#
脚
- 在学期结束时,为判断体育教学效果而进行的评价属于（）。抗阻练习对下列哪个器官产生的影响最大？（）运动中腹痛的症状不包括（）。体育课程的特点不包括（）。终结性评价#
形成性评价
诊断性评价
过程性评价骨骼
心
- 针对一些无法改变的体育教学环境,分别是：加强对学生学习目的的教育,完善组织教法#B10%
20%
30%#
50%导向
激励
诊断
同化#个体教学
分组教学
按男女分班教学#
小班化教学针对无法改变的体育教学环境,可以采用变通或
- 课前应认真周密地检查,严防发生意外伤害事故。（3）场地器材的布置要有利于练习轮换时的队伍调动,有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。（4）场地器材的布置便于教师对课的调控和对学生的辅导。各种练习场地间的距离
- 高中体育教师设计教学目标的要求不包括（）。用手掌附着在一定部位,直线往返移动,主要功效为温经通络、消肿、健胃脾的按摩手法为（）。武术的手型主要包括（）三种。体育课中学生心理上所承受的各种刺激与强度程度是
- 该组织形式有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学。故选C。影响动脉血压的生理因素：（1）每搏输出量,心缩期射入主动脉的血液也增多,故收缩压升高。由于收缩压升高,如果每搏输出量和外周阻力不变,
川公网安备 51012202001360号