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- 提高艰难困苦承受力的要害在于（）不属于被动安全性能的评价指标是（）。ZD（J）9系列电动转辙机保养工作：锁闭杆缺口状态检查的时间间隔为（）。A、平时训练#
B、稳定情绪
C、富厚的经历
D、坚强的意志高强度吸能车
- 不同的教学模式有不同的程序,其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的（）教师备课需要做好的工作不包括（）。传递一接受教学模式
引导
- 关于二氧化碳作为超临界溶剂的优点的阐述中合理的是（）。以下哪些灯是法规要求必须配备的？（）女性,且发现有敌敌畏空瓶。查体：体温36℃,BP：12／8kPa,四肢厥冷、腱反射消失、心电图Ⅰ度房室传导阻滞、尿糖（+）、尿
- 前囟未闭,血钙低,血磷低,诊断为（）画像石艺术盛行于（）。春秋
战国#
秦代
西汉佝偻病早期
佝偻病激期#
佝偻病恢复期
佝偻病后遗症期
以上都不是西汉前期
西汉中后期
东汉前期
东汉中晚期#一般认为,盛于两汉,三国两
- 患儿男,8岁。1年多前无明显诱因出现眨眼睛,起初声音较少,入睡后症状消失。起病以来无抽搐,EEG示轻度异常脑电图。从收入水平和消费水平变化中看不动产市场时,可得出的结论是（）。提出文艺“与抗战无关论”的重要人物是
- 女性,36岁,发现颈前肿物1月,近1周肿物增长较快,无声嘶。查体：右叶甲状腺中部可及3cm×3cm肿物,光滑,随吞咽上下活动,中等硬。周围未触及肿大淋巴结。风险管理委员会下设机构包括（）。E信用风险管理委员会#
操作风险
- 国立杭州艺术专科学校的首任校长是：（）隋唐时期敦煌莫高窟壁画题材以（）最具时代特点。漫画《袁世凯骑马术》的作者是（）徐悲鸿
刘海粟
林风眠#
颜文梁说法图
本生故事画
佛传故事画
经变画#张聿光#
何剑士
钱病
- 患者男,50岁。吸烟20年,近3个月双下肢出现间歇性跛行,伴患肢怕冷、麻木、刺痛,确诊为血栓闭塞性脉管炎。关于该疾病叙述不正确的是（）锻造比是表示金属变形程度的工艺参数。用碳钢钢锭锻造大型轴类锻件时锻造比应选
- 把一个问题分解为若干个子问题,设立各种子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标,人们将这种解决问题的方法称之为（）选择教学方法的主要依据是（）。在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时,列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来
- 实行（）的方式,体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。东方绘画以亚洲为中心,以中国为主,追求绘画艺术的意境与传神。明
唐#
宋
元选修制#
走班制
班级教学
小班上课线条
色彩
造型
气韵#《酉阳杂俎》是唐代笔记
- 在平台内工作人员进入现场（）。下列各种牙列缺损中,需间接固位体的是（）一律穿着符合要求的工作服,工作鞋#
一般的工作服工作鞋也可以
只要劳保部门发的就可以前牙缺失
双尖牙缺失
末端游离缺失#
前后牙间隔缺失
- 有“现代设计之父”之称的艺术家是（）。欣赏中外优秀美术作品,属于课程基本理念的（）。水粉画颜料湿时与干时不同,干后一般会（）。莫里斯#
格罗佩斯
米斯·凡·德罗
柯布西埃体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需
- 现代的工业设计与工业生产主要考虑的是（）。《画家之母》是哪位德国画家？（）米兰大教堂是（）建筑的典型代表。成本
实用
生产效率
人的感受#丢勒#
达芬奇
罗丹
梵高巴洛克
罗马式
晚期哥特式#
拜占庭式
- 16周岁以下中国公民办理应由本人办理的储蓄业务时可由其监护人代为办理,监护人代为办理时必须提供的手续有（）。对于溺水儿童的急救处理方法不正确的是（）目前世界上的三条主要大陆桥之一新亚欧大陆东起中的（）,西
- 防渗设施及排水设施检查方案与堤防工程检查方案在（）上有所区别。下述胰头癌十二指肠曲的X线征象中,错误的是哪一项（）下列哪项不属于生产环境职业有害因素控制措施（）。所有内容
所有层次
部分层次的具体内容#
次
- 中长期出口信用保险的保险责任不包括（）。厘米波的治疗剂量按照患者的温热感程度来区分,下列哪项是错误的（）。男性,24岁,发热2个月余,体温37.5～38℃,咳嗽,咳少量白痰。胸片显示：左上肺第1肋间淡片状模糊阴影。买
- 晶闸管三相串联二极管式电流型逆变器是属于（）导通型。当车型为大车或中型面包车时（9人以上）,客人应坐在（）。Colles骨折行小夹板固定时,桡侧和背侧夹板的下端应置于何位置（）当加工细长的和刚性不足的轴类工件
- 符合急性肾炎和慢性肾炎急性发作的典型尿液特点的是()糖尿病特异性的并发症是（）A．颗粒管型、蛋白尿
B．脓尿、蛋白尿
C．白细胞管型、血尿
D．蛋白尿、多尿
E．红细胞管型、蛋白尿#糖尿病足
高渗性昏迷
肥胖
微血
- 该电工应当（）。关于骨折复位哪项是不正确的（）门静脉高压症的主要病因是（）钱庄衰落的原因是（）立即撤离作业现场
不向相关人员申请,直接停止作业
向本单位负责人或现场安全生产管理人员报告#
立即采取措施排除
- 最基本的们电路有（）.在李嵩的《货郎图》中,货架上栓的喜鹊作用是（）。甲状腺癌转移灶I治疗的禁忌证是（）A、与门#
B、非门#
C、或门#
D、与非门宗教用途,保旅途平安
缓解旅途疲劳
发出声音,代替叫卖#
招财祈福分
- 51岁,因急性心肌梗死入院,住院期间发生阿-斯综合征。心电图如图5-22所示,应诊断为（）。办公自动化系统的基本需要是提供下列功能（）。客船在放置救生艇和救生筏的处所及通往该处所通道上应设有（）的灯光照明。发育
- 在教学程序中,教师安排的程序性事项是（）教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是（）。定势对学习迁移的作用表现在（）。教学目标设计中的“三维目标”是指（）。教学程序
教学过程
教学事项#
教学方法强度律
- 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是（）。记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真
- 退息必有居学”这反映的是（）。《学记》指出“独学而无友,这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。单向性
双向性#
多向性
成员性信度
难度
区分度
效度#启发性原则
直观性原则#
系统性原则
巩固性原则学习观摩
长
- 其中（）是教学的中心环节。“视其所以,观其所由,观其所由,察其所安；人焉廋哉.人焉廋哉。（论语为政篇一十章）]视其所以：视其所以,是前日所行事.即是观非常之事.这也可以说,详察其办完事情之后,他的表情如何,以明其
- 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。测验前的计划包括（）。让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。前摄抑制和倒摄抑制属于（）。布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综
- 埃及第四王朝的金字塔前的《狮身人面像》是（）建成的。“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）。法国浪漫主义画家德拉克洛瓦创作的（）,以象征手法在画面的视觉中心塑造了一位一手握枪,一手高举
- 男婴,生后15天,证件面目皮肤发黄,大便溏薄灰白,小便少,舌质淡,首选方剂是（）并联电容器可用来产生无功,减少电压损失。有利于非血红素铁吸收的是（）一患者超声发现：在眼玻璃体内有一蘑菇状实性肿物自球壁向前方突
- 下列因素中,不是因为职业有害因素而形成的高危易感人群的是（）。项目评估中不确定性分析的基本方法包括（）。宫颈癌的病因不包括（）吸烟、饮酒#
接触毒物浓度
接触毒物时间
饮食不合理#
工作环境盈亏平衡分析#
敏
- 17世纪法国古典主义美术家普桑的代表作有《台阶上的圣母》和（）等。好的毛笔具有“尖、（）、圆、健”四个特点。东方绘画以亚洲为中心,以中国为主,偏重于（）,追求绘画艺术的意境与传神。《最后的晚餐》
《马拉之死》
- 患者,男,运动员,右上肢运动后疼痛2天就诊。体查时嘱患者用力握拳。下列落叶果树中,属核果类的果树是（）AA、樱桃#
B、核桃
C、海棠果
D、柿
- 在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了（）。耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。在感觉记忆中,信息的编码方式是（）。教师从学生
- 北宋时期的画院称（）北宋画院对绘画的要求有（）。翰林图画院#
秘书省
画作处
如意馆崇尚格法#
追求形似#
强调观察#
追求尚意
忽略形似
- 造成血清/血浆标本中被测成分分布不均匀的因素主要是()患儿胎龄33周,生后6小时出现呼吸困难、呻吟、进行性加重。体检有吸气性三凹征,两肺呼吸音减低。下列疾病中由于DNA合成障碍导致的贫血是（）患者男性,48岁。身高
- 即用于指导和规范教师课堂活动的步骤,教学过程不包括（）。《学记》提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”,这样的学习动机属于（）。D循序渐进#
巩固性
因材施教
直观性近景性内部动机
近景性外部动机
远景性内部动机
远
- 逐渐加重的颅内压增高,能引起下列哪项改变（）一重度营养不良性小儿腹泻伴中度脱水患儿,第1天的补液量应为（）关于存储过程的描述正确的一项是（）。热电阻温度计的测温原理是导体和半导体材料的（）和温度有关。脑
- 当你想让上司接受你的看法时,你（ ）会提高你的音量。基本生命支持阶段,应该包括畅通气道,人工呼吸,（）3个步骤,以及维持有效的呼吸和循环。根据《刑事诉讼法》规定,公安机关对被拘留的犯罪嫌疑人审查后,应当释放
- 宋代临安等城市中,由喜爱“打拳使棒”的人们结成的体育社团叫做（）。A、英略社#
B、锦标社
C、齐云社
- 透视中画者眼睛的位置被称为（）。好的毛笔具有“尖、（）、圆、健”四个特点。对美术课教学实施起导向与监控作用的是（）。教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。视平线
余点
视点#
心点软
挺
直
齐#课前准备
授
- 根据过度学习的研究,要想达到最佳记忆效果,还应再背诵（）。“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话反映的是（）。在教学中运用变式的主要目的是（）。A启发性原则
直观性原则#
系统性原则
巩固性原则激发学习兴趣
引起
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