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- 化学课程标准的作用不包括（）。学生在学习了氯气的化学性质后,常用的逻辑思维方法是（）。NH分子中H-N-H的键角为（）。闭容器中进行下列可逆反应：,此反应的R%随时间的变化符合图1,其中R%为R在平衡混合物中的体积分
- 正确的是（）。已知氨水的密度比纯水小,若以W1和W2分别表示amol/L和bmol/L氨水质量分数且2a=b,则下列推断正确的是（）。测定中出现下列情况,属于随机误差的是（）。①②③④
①③②④
④①③②
①④③②#2W1=W2
2W2=W1
W2〉2W1#
W1〈
- 再学习溴的化学性质时,属于以巩同知识技能为主的课型是（）。下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。掌上实验室由手持技术和计算机技术整合而成,下列叙述中不属于掌上实验室特点的是（）。难点一定是教学的重
- 当前我国基础教育改革的核心问题是（）。下列属于化学用语教学的一般原则的是（）。纸笔测验是一种重要而有效的评价方式,在化学教学中运用纸笔测验,重点不宜放在（）。教学问题
教师问题
考试问题
课程问题#循序渐进
- 可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。室温下,它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛,下列叙述正确的是（）。学习方式是学生在
- 下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。下列递变规律正确的是（）。某高中学生学习了元素周期律后,能够根据某元素的原子结构推测它在元素周期表中的位置及性质,这种方法称为（）。在化学探究活动中
- 一定温度和压力条件下,且不作其它功,化学反应向正反应方向自发进行的条件是（）。下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。下列表述能突出体现化学教学过程特殊性的是（）。下列物质碱性最强
- 依据《普通高中化学课程标准（实验）》我国高中化学课程包括几个模块？（）NH分子中H-N-H的键角为（）。一定温度和压力条件下,化学反应向正反应方向自发进行的条件是（）。教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体
- 闭容器中进行下列可逆反应：,此反应的R%随时间的变化符合图1,其中R%为R在平衡混合物中的体积分数,T、P分别为温度和压强,道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。他的学说中,L为气体#
正反应为放热反应,L为固体或液体只有
- 而离子半径依次减小
HCl、HBr、HI的还原性依次增强,c（H+）=c（HA-）+2c（A2-）+C（OH-）#实验法
参观法
演示法#
练习法A项,稳定性顺序依次为SiH4、NH3、HF；C项,O、S、Na的离子半径按Na、O、S的顺序依次增大。D项,
- 则下列推断正确的是（）。2种#
3种
4种
5种循序渐进、变式练习
注重规范、辨别性练习
读、写、用三方面并重发展
以上都是#己炔
正己烷
正己醇#
1-氯乙烷等物质的量的N2和CO所含分子数均为NA
标准状况下,变式练习；注
- 室温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。下列不属于化学实验的构成要素的是（）。水电离出的c（H+）=10-12mol／L的溶液中,K+、Na+、SO42-、AO2-
c（H+）=0.01mol/L的溶液中：CH3COO-、NH4+、Cl-、N
- 科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。下列不属于化学实验的构成要素的是（）。下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。某物质的分子式是CHO,它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛,则
- 最好的是哪一种方法？原因是什么？"该问题的类型属于（）。某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响,设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题,就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。下列属于
- 这集中体现了教师的何种角色？（）某二元酸H2A在水中的电离方程式为。下列叙述错误的是（）。某老师在讲授"乙醛"的教学过程中,然后又展示了乙醛的比例模型,引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该
- 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择,正确的是（）。①②③④
①③②④
④①③②
①④③②#教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学
- 再学习溴的化学性质时,常用的逻辑思维方法是（）。"已知用金属钠制取氧化钠,可有多种方法：①4Na+O＝2NaO②4Na+CO＝2NaO+C③2NaNO+6Na＝4NaO+N↑,则该物质的结构可能有（）。一定温度和压力条件下,化学反应向正反应方向
- 各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。当前我国基础教育改革的核心问题是（）。类比图像是以日常事物和生活情境（类比物）中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像,教科书的类比图像本身的有效性可有效降
- 《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。类比图像是以日常事物和生活情境（类比物）中学习者所熟悉的内容为依托来
- 各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。根据学习活动的性质,可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。下列选项不属于化学教学活动的基本要素的是（）。课程目标→培养目标→教学目标
教学目
- 当前我国基础教育改革的核心问题是（）。对于"溶液浓度"的学习,初中化学主要以"质量分数"的方式出现,高中化学再以"物质的量浓度"的方式来描述。这种知识的呈现方式称为（）。教学问题
教师问题
考试问题
课程问题#螺
- 下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。下列不属于化学实验的构成要素的是（）。NH分子中H-N-H的键角为（）。下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。下列化合物的沸点最
- 需要考虑三个基本问题（简称"三序"）,常用的逻辑思维方法是（）。下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。不同类型的习题对巩同知识、发展学生创
- 某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响,设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题,并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家,教师所采取的解决措施较为恰当的是（）。某反应无论反应物的
- 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色？（）化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。合作者
促进性#
管理者
反思者教学
- 设计化学教科书的编排体系时,下列不属于"三序"之一的是（）。某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响,设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题,就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。对于"溶
- 某反应无论反应物的起始浓度如何,完成65%反应时间都相同,则反应级数为（）。0级反应
1级反应#
2级反应
3级反应由题可知,这是反应速率只与反应物浓度的一次方成正比的反应,因此选B。
- 设计化学教科书的编排体系时,它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛,则该物质的结构可能有（）。下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择,而与身体状况无关。该物质的结构只能是。教学
- 以下则不及格。某班化学考试,若全班都60分以上,则全班及格,若全班都60分以下,这种评价称为（）。课程目标→培养目标→教学目标
教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→课程目标→教学目标#
教学目标→课程目标→培养目标统
- 下列表述完全正确的是（）。①催化剂都能加快化学反应速率②酚酞试液遇氢氧化钠溶液变红色③氢气与氯气在光照的条件下反应生成盐酸④二氧化碳一般不支持燃烧下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。关于化学教
- 以化学学科内容为基础、以传授间接经验为主的课程属于（）。学生在学习了氯气的化学性质后,其水溶液的酸性依次减弱PH3
NH3#
N3H4
H2O一般学科课程内容以知识为中心（间接经验）,学生被动接受,关注学习结果。氯和溴都
- 设计化学教科书的编排体系时,下列不属于"三序"之一的是（）。在化学发展史上,若全班都60分以上,则都不及格,原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成的,两者所带的电量大小相等,钠的化学性质属于化学事实性
- 下列不属于化学实验的构成要素的是（）。在化学发展史上,道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。他的学说中,包含有下述三个论点：①原子是不能再分的粒子；②同种元素的原子各种性质和质量相同；③原子是微小的实心球体。
- 高中化学课程评价既要促进全体学生的发展,并且为学生创造良好的教学环境,除了要考虑知识值不值得探究以外,在化学教学中运用纸笔测验,完成65%反应时间都相同,体现了新课程要求的教师应该是学生学习的促进者。选择化学
- "已知用金属钠制取氧化钠,可有多种方法：①4Na+O＝2NaO②4Na+CO＝2NaO+C③2NaNO+6Na＝4NaO+N↑,最好的是哪一种方法？原因是什么？"该问题的类型属于（）。下列属于化学概念的是（）。类比图像是以日常事物和生活情境（类
- 设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题,若以W1和W2分别表示amol/L和bmol/L氨水质量分数且2a=b,则下列推断正确的是（）。只有③
只有①③
只有②③
①②③#统一评价标准,进行定量评价#
学生自我评价与他人评价相结合
终结
- 再学习溴的化学性质时,常用的逻辑思维方法是（）。下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择,教科书的类比图像本身的有效性可
- "已知用金属钠制取氧化钠,可有多种方法：①4Na+O＝2NaO②4Na+CO＝2NaO+C③2NaNO+6Na＝4NaO+N↑,最好的是哪一种方法？原因是什么？"该问题的类型属于（）。设计化学教科书的编排体系时,需要考虑三个基本问题（简称"三序"
- 科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系
- NA表示阿伏伽德罗常数,2.24L戊烷所含分子数为0.1NA
1molNa2O2固体中含离子总数为4NA
1.7gH2O2中含有的电子数为0.9NA#以酸雨的防治为例,体会到化学对环境保护的重要意义
全体学生能正确配制一定体积的物质的量浓度的
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