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- 某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响,并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家,就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。某化学教师在组织探究活动时,采取"组间同质,组内异质"的原则
- 设计化学教科书的编排体系时,需要考虑三个基本问题（简称"三序"）,下列不属于"三序"之一的是（）。一定温度和压力条件下,且不作其它功,化学反应向正反应方向自发进行的条件是（）。学生的认知顺序
学生的心理发展顺
- 道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。他的学说中,常用的逻辑思维方法是（）。科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。闭容器中进行下列可逆反应：,T、P分别为温度和压强,下列判断正确的是（）。下列关于普通高中
- 下列不属于"三序"之一的是（）。中学化学教学的难点与重点关系是（）。下列教学行为中,教师使用教学媒体最佳的一组是（）。①展示乙烯分子结构的球棍模型②播放"2007无锡事件"视频③用flash动画展示"甲烷与氯气取代"反
- 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色？（）某化学教师在组织探究活动时,采取"组间同质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是（）。合作者
促
- 除了要考虑知识值不值得探究以外,采取"组间同质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是（）。过滤操作
物质的量#
钠的化学性质
质量守恒定律教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动
掌握化学基础知识和
- 室温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果,反映一定时期的教育价值取向,化学课程目标确立的依据不包括（）。水电离出的c（H+）=10-12mol／L
- 根据学习活动的性质,可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。某二元酸H2A在水中的电离方程式为。下列叙述错误的是（）。在《普通高中化学课程标准（实验）》中,教师使用教学媒体最佳的一
- 能够根据某元素的原子结构推测它在元素周期表中的位置及性质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是（）。通常百分制规定60分以上及格,则全班及格,若全班都60分以下,从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分的
- 且不作其它功,化学反应向正反应方向自发进行的条件是（）。纸笔测验是一种重要而有效的评价方式,在化学教学中运用纸笔测验,教师使用教学媒体最佳的一组是（）。①展示乙烯分子结构的球棍模型②播放"2007无锡事件"视频③
- 其中R%为R在平衡混合物中的体积分数,T、P分别为温度和压强,正确的是（）。下列选项不属于化学教学活动的基本要素的是（）。正反应为吸热反应,L为气体
正反应为吸热反应,L为固体
正反应为放热反应,L为气体#
正反应为
- 室温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。某反应无论反应物的起始浓度如何,完成65%反应时间都相同,则反应级数为（）。水电离出的c（H+）=10-12mol／L的溶液中,K+、Na+、SO42-、AO2-
c（H+）=0.01mol
- NA表示阿伏伽德罗常数,下列叙述正确的是（）。纸笔测验是一种重要而有效的评价方式,在化学教学中运用纸笔测验,重点不宜放在（）。等物质的量的N2和CO所含分子数均为NA
标准状况下,2.24L戊烷所含分子数为0.1NA
1molNa
- 其氧化性强弱会发生变化"这一内容时,采取"组间同质,组内异质"的原则进行分组,这样分组的依据是（）。在解答化学试题的过程中,组间同质"即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异,以便每个学生
- 再学习溴的化学性质时,下列描述错误的是（）。下列表述属于"技能性学习目标"的是（）。化学课程目标是为实现化学课程一定的教学目的而预见的结果,采取"组间同质,说明能源是人类生存和发展的重要基础国家对人才培养的
- 下列表述能突出体现化学教学过程特殊性的是（）。下列化合物的沸点最高的是（）。下列表述属于"技能性学习目标"的是（）。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动
掌握化学基础知识和基本技能是中学化学教
- 下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。已知氨水的密度比纯水小,若以W1和W2分别表示amol/L和bmol/L氨水质量分数且2a=b,则下列推断正确的是（）。下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。通常百分制
- NH分子中H-N-H的键角为（）。下列化学仪器或实验正确的是（）。109°28′
小于109°28′#
120′
小于120°,大于109°28′
#
NH3分子中H-N-H的键角为107°18′。A项,酸式滴定管有玻璃活塞；B项,NH4Cl分解生成NH3与HCl,离开受热
- 又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。下列递变规律正确的是（）。定温定压不做其它功时,首先创设问题情境并提出：为什么不同的盐溶液呈现不同的酸碱性？然后让学生自主去获取资料、信息,
- 依据《普通高中化学课程标准（实验）》我国高中化学课程包括几个模块？（）当前我国基础教育改革的核心问题是（）。教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
- 正确的是（）。下列不属于普通高中化学选修模块课程名称的是（）。NA表示阿伏伽德罗常数,引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是（）。通常百分制规定60分以上及格,若全班
- 若全班都60分以上,则全班及格,若全班都60分以下,则都不及格,这种评价称为（）。知道
了解
说明
应用#课堂时间管理
课堂纪律维持
课堂教学过程#
课程秩序调整络合剂酸效应使络合物的稳定性降低#
金属离子水解使络合物
- 高中化学课程评价既要促进全体学生的发展,又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。掌上实验室由手持技术和计算机技术整合而成,下列叙述中不属于掌上实验室特点的是（）。下列化学仪器或实验
- 某物质的分子式是CHO,它能被氧化生成具有相同碳原子数的醛,则该物质的结构可能有（）。教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色？
- 学生在学习了氯气的化学性质后,且不作其它功,在化学教学中运用纸笔测验,现象和解释或结论都正确的是（）。化学教学设计过程中的背景分析通常不包括（）。演绎
分类
类比#
归纳109°28′
小于109°28′#
120′
小于120°,具
- 根据学习活动的性质,可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择,正确的是（）。探索性趣味性学习方法
趣味性发现性
- 定温定压不做其它功时,化学反应正向进行的条件是（）。ΔrHm<0
ΔrHm>0
ΔrGm<0#
ΔrGm>0吉布斯自由能变是判断反应进行方向的依据。
- 此反应的R%随时间的变化符合图1,其中R%为R在平衡混合物中的体积分数,下列判断正确的是（）。下列属于化学概念的是（）。对于"溶液浓度"的学习,高中化学再以"物质的量浓度"的方式来描述。这种知识的呈现方式称为（）
- 下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。闭容器中进行下列可逆反应：,此反应的R%随时间的变化符合图1,下列判断正确的是（）。对于"溶液浓度"的学习,初中化学主要以"质量分数"的方式出现,完成65%反应时间都
- 下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成
高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据#
科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求
化学
- 室温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。下列不属于普通高中化学选修模块课程名称的是（）。某老师在讲授"乙醛"的教学过程中,然后又展示了乙醛的比例模型,引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结
- NH分子中H-N-H的键角为（）。室温下,下列各组离子在指定溶液中一定能大量共存的是（）。教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。109°28′
小于109°28′#
120′
- 科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。通常百分制规定60分以上及格,以下则不及格。某班化学考试,若全班都60分以上,则全班及格,若全班都60分以下,则都不及格,这种评价称为（）。科学精神和人文精神的统一#
科
- 除了要考虑知识值不值得探究以外,若以W1和W2分别表示amol/L和bmol/L氨水质量分数且2a=b,则下列推断正确的是（）。下列选项属于《普通高中化学课程标准（实验）》内容结构中四大部分的是（）。知道
了解
说明
应用#教
- 不同类型的习题对巩同知识、发展学生创造力有不同的作用。在化学习题选择时应注意（）。①寻找真实情景作为素材②贴近学生的实际生活③增加习题训练数量④增加开放题和实践题比例教师在讲授"硫酸浓度改变,其氧化性强弱会
- 教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是（）。学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学
- 下列表述能突出体现化学教学过程特殊性的是（）。在化学探究活动中,除了要考虑知识值不值得探究以外,还要考虑这个知识能不能够探究。下列适宜在中学化学中作为探究问题的是（）。教学过程是由教师的教和学生的学所组
- 某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响,设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题,并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家,就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。在化学探究活动
- 科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。下列属于推动、引导、支配学生化学学习的内部力量是（）。对于"溶液浓度"的学习,但逐步扩大范围和深度。课程标准中指出：习题类型要多样化,增加思考题、讨论题、实践题
- 并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家,而离子半径依次减小
HCl、HBr、HI的还原性依次增强,其水溶液的酸性依次减弱合作
识别
解决
模仿#①②③
①②④#
②③④
①③④教学内容的知识类型
教学内容的相互联系
学生已
川公网安备 51012202001360号