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- 化学课程目标中,"情感·态度·价值观"目标属于（）。衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。认知性学习目标
体验性学习目标#
技能性学习目标
策略性学习目标教学计划
课程标准#
教科书
考试成绩"情感·态度·价值观"
- “看到CuSO溶液,你想到了什么”这一问题适用于（）。激发学生的认知冲突
探查学生的已有认识#
转变学生的迷失概念
丰富学生的认识思路
- 认知过程是个体认知活动信息加工的过程,认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列不是认知操作的是（）。碱金属与卤素所形成的化合物大都具有的性质是（）。①高
- 学习活动组织与评价设计包括（）。常用来分析化学事实,帮助学生形成和理解化学概念,解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。设计教学策略
设计教学媒体
设计评价方式
以上三项#讲述
讲解#
讲演
讲说学习活动
- 关于高中化学教学,以下陈述正确的是（）。化学新课程实施中,最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。"综合实践活动"是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务
制造认识冲突
- 不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。以实验为基础
强调教学的探究性
强调学生主体性
强调掌握实验理论#公式学习
命题学习#
原理
- 下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。随着人们生活节奏的加快,方便的小包装食品已被广泛接受,为了防止富脂食品氧化变质,延长食品的保质期,在包装袋中常放入抗氧化物质,下列不属于抗氧化物质的是（）。集中注
- 某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前,留下校外作业,让学生在生活中寻找应用金属材料的地方,进行总结,在课堂教学时,先由学生列举金属材料应用的实例,通过校外活动,引起学生对本节课学习的兴趣。在校外
- 认知过程是个体认知活动信息加工的过程,认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列不是认知操作的是（）。根据化学实验的实施形式,中学化学实验可以分为（）。获
- 教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段,下列哪一项不是教学语言应具有的特点？（）科学性
逻辑性
启发性
人文性#教学语言的特点包括科学性、启发性、逻辑性、教育性和趣味性。
- 络合滴定法用EDTA测定Pb2+时,要求pH为5左右,缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为（）。HAc-NaAc
六次甲基四胺#
NH3-NH4Cl
一氯乙酸教育
- 对体验性学习目标的描述中,属于同一水平层次的是（）。下列化学用语使用不正确的一项是（）。经历、参于、认识
感受、认同、保持
认同、体会、认识#
经历、关注、增强Na+的结构示意图
纯碱的化学式为Na2CO3
聚乙烯的
- 1L0.1mol/L的NH4NO3溶液中氮原子的数为0.2NA#
1mol羟基中电子数为10NA
在反应KIO3+6HI＝KI+3i2↓+3HO中,可推知氮原子数为0.2NA,A正确；B项,则1mol羟基中电子数为9NA,故B错；C项,生成3molI2时,6molHI中有5molHI的I的化
- 甲、乙、丙均含有相同的某种元素,则丁可能是O2
若甲为SO2,其中两个进入成键π轨道,一个进入反键轨道,键角小于120°。所以键角从大到小的顺序为N2O>NO2>O3。A项,若甲为焦炭,丙为亚硫酸铵,丁为氨气,若甲为氢氧化钠
- 学习活动组织与评价设计包括（）。设计教学策略
设计教学媒体
设计评价方式
以上三项#学习活动组织与评价设计包括设计教学策略、设计教学媒体、设计评价方式。
- 化学实验绿色化设计所追求的理想目标,是原子利用率为（）。下列描述中,不符合生产实际的是（）。50%
75%
100%#
25%电解熔融的氧化铝制取金属铝,用铁作阳极#
电解法精炼粗铜,用纯铜作阴极
电解饱和食盐水制烧碱,用涂
- 高中化学课程中,体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的是（）。实验教学#
化学与技术
物质结构与性质
有机化学基础
- "化学与生活"课程模块的教学应重视学生的积极参与,使学生通过查阅资料以及（）等活动,切实感受化学对人类生活的影响,形成正确的价值观。调查访问
实验探究
参观讨论
以上都对#
- 制定化学教学目标的直接依据是（）。化学课程目标#
化学教学内容
学生的科学素养基础
学生身心发展特点化学课程目标是制定化学教学目标的直接依据。
- 首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,让学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题；之后再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式,更好地学习和掌握本节课的知识内容。在
- 普通高中化学课程与九年义务教育阶段的课程相衔接,但是高中化学课程更多的强调学生（）,为学生未来的发展打下良好的基础。化学教学研究的起点环节是（）。主体性#
多样性
基础性
差异性选定课题#
查阅文献
研究设计
- 《学记》中"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",强调了（）。发挥学生的主观能动性#
重视环境与教育对儿童心理发展的作用
学习是积极主动的
因材施教
- 促进学生发展的课堂评价,有以下功能（）。从系统论的观点看,化学实验的构成要素不包括（）。反馈调节功能
展示激励功能
记录成长功能
以上三项#实验者
实验手段
实验对象
实验环境#促进学生发展的课堂评价具有五项功
- 关于高中化学教学,以下陈述正确的是（）。化学在人类社会发展中起着重要的作用,展望未来,化学科学具有十分广阔的探索空间。下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是（）。"综合实践活动"是指在化学课堂教学中要给
- 下列实验操作导致实验结果偏高的是（）。重视化学与其他学科之间的联系,能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决一些化学问题属于高中化学课程的（）目标。用湿润的pH试纸测稀碱溶液的pH,所测定的pH值
用容量瓶
- 化学概念内容的编写应体现的特点是（）。①直观性②复杂性③发展性④关联性学段教学设计进行的工作中,要求编制（）。①③④#
①②④
②③④
①②③课程教学计划
课时教学计划
课题教学计划
学期教学计划#化学概念是课程内容的重要组
- 下列分子或离子,含有配位共价键的是（）。下列化学用语使用不正确的一项是（）。NH4+#
N2
CCl4
CO2Na+的结构示意图
纯碱的化学式为Na2CO3
聚乙烯的结构简式为CH2＝CH2#
高氯酸（HClO4）中氯元素的化合价为+7
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