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- 下面对能力解说正确的选项有（）。A、能力是顺利完成某项活动有关的心理特征#
B、通常指个体从事一定社会实践活动的本领#
C、包括到目前为止个人所具有的知识和技能#
D、也指人的可造就性和潜在能力#
E、能力又分为
- 《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》所提出的关于学习型组织建设的方法有（）。员工考评指标不包括以下哪一项（）。科学的人员素质测评必须借助于严格的（）（）是指特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间
- 企业策划包括（）。A、价格策划#
B、新闻传播策划#
C、公共关系策划#
D、广告策划#
E、渠道策划#
- 培训评价标准设计的步骤有（）。（）是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称,包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。示范性培训课程开发的原则有（）。团队建设的过程包括（）对教
- 培训教材的选用应（）。下列关于职业道德的说法中,正确的是（）人力是人的综合素质得到综合发挥所产生的作用力；是()岗位职务描述的有关文件主要包括（）。A、依据岗位培训目标确定教材#
B、依据培训层次水平确定教
- 下面对于企业经营管理要素表达正确的选项有（）。下列关于职业道德的说法中,正确的是（）培训课程内容要体现（）的原则创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是（）A、它是指企业进行经济活动所必备的内部条件#
B
- 课程开发的基本功能是（）。（）是进行教育工作的蓝图,对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。（）是指为实现已定的决策目标而对各项具体管理活动及其所需人力、财力、物理做出的设计和谋划。培训项目需
- 确定培训解决方案包括（）。社会主义道德的基本要求是（）教学内容的规定性指（）以下为特殊商品市场的有：（）评估方案是实施评估的（）,它决定评估结果的可信度。职业培训教师应具有如下特性（）职业技能鉴定是对
- 课程的构成要素包括（）。企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（）在培训计划的基本要素中,培训目的和培训目标居于重要地位,其中培训目的回答（）培训教学督导的意义在于（）。用于
- 教学策略是再教学目标确定之后,根据拟定的教学任务和学生特征,有针对性地选择与组合相关的（）。（）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变,即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。现代培训课程设计
- 职业的基本特征包括（）。知识经济的主要特征体现在（）关于“职业能力结构的理论”有（）。（）是基层单位通过一定的表格和文字形式对培训活动所做的最初记录。说明年度培训总体计划的内容是：（）。A、社会特性#
B、
- 开发培训项目的基本方法有（）。团队建设的过程包括（）“发现学习”的操作程序有（）A、搜集信息,把握趋势#
B、发现问题,提出设想
C、进行绩效分析,确定重点#
D、识别机遇与需求,给出项目提案#
E、进行可行性研究,做
- 培训效果评估工作包括（）。不同的培训内容需要不同的培训方法,一般来讲,态度培训以（）方法为主在《职业教育法》的保障条件中还明确了职业教育培训的（）。A、测试受训者对培训项目的反应
B、测试受训者对所学内容
- 课程开发的基本原则有（）。职业培训业务评价的类型有（）。培训评价标准设计的步骤有（）。道德是人们对于自身所依存的（）的一种自觉反映形式。A、超前性原则#
B、多元化原则#
C、技能性原则#
D、实践性原则#
E、
- 教室布置的决定因素有（）。（）的出台,为我国工人考核制度、职业资格证书制度的建立奠定了基础。教学准备工作包括（）。培训教学设计应遵循（）原则。审定培训课程开发方案的原则有（）。A、参训人数#
B、不同的培
- 教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师（）。适应电影、电视的教材有（）特点。企业班组建设的基本内容是（）。A、注重板书的规范性
B、明确培训目标、任务和要求#
C、了解课程设置与安排
D、了解学员的基础和学习
- 职业培训教学备课的主要任务是（）。创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是（）。拓展培训（体验式培训）的宗旨是（）企业培训教学管理辅助工作分为（）和（）两大方面以下不属于质量管理工作指导原则的是（）。
- 一体化教师的“职业能力素质”包括（）。教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。道德是人们对于自身所依存的（）的一种自觉反映形式。A、教师的一般职业能力#
B、处理突发事件的能力#
C、理论研究能力和经验
- 员工素质的五大要素是（）。（）是用于分析和预测培训需求的有效方法。培训评价的方向性原则要求（）。A、思想修养#
B、道德品质#
C、学习能力
D、知识水平与专业技能#
E、身体状况
F、个人能力#A、问卷调查法
B、逻
- 通常把教学过程分为：（）。作为团队建设的条件,团队成员普遍遵循的核心是（）确定测验目的是命制测验的第一步,一般要注意：（）；明确测验内容。分析员工素质的基本依据（）。评估策略制定所要回答的问题是（）培训
- 职业培训的特点有（）。企业培训师备课的基本要领是（）（）,即题目是否真正反映要考察的能力点。教学活动的总体实施方案是进行培训的具体计划,是开展培训工作的出发点,也是实施培训、进行教学工作的依据。隐藏,在培
- 每节课的教学目标包括（）。拓展训练个人项目的原则是（）（）在很大程度上只是策划的最终结果,比较多地表现为再目标、条件、战略和任务等都已明确的情况下,为即将进行的活动提供一种可具体操作的指导性方案。课程开
- 教育的基本规律是指教育本身所固有的、内在的必然联系,包括（）。教材内容既要相对独立,又要注重内容间的相互联系,体现了培训教材的（）（）是课程开发的基础,也是第一步。制定培训总体计划,必须遵循的原则是（）。
- 属于模拟训练法的有：（）。在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提出了,创建学习型组织需要进行五项修炼,即：自我超越；转换心智模式；（）；团队学习；系统思考。岗位再设置是在一定客观条件下,对于现
- 人员素质测评的核心问题,就是通过对（）等的衡量,尽可能地谋求“人职匹配”。1981年2月21日,中共中央、国务院颁布了《关于加强职工教育工作地决定》,将（）作为国家经济发展、职业进步的战略目标加以重视。（）是教材
- 一般来讲,影响教案编写质量的主要因素有：（）；设计教学过程。（）是衡量培训师是否称职的核心标准全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环；其含义是（）正确的评估实施方法有（）A、教师对于教学大纲的钻眼程度
- 岗位职务描述的作用概括为（）。员工考评指标不包括以下哪一项（）。职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的（）。卡特尔（）种人格因素测验是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的。设计教学活动总
- 开展职业技能鉴定,正确的是（）认知测验,通常包括（）、智力测验和能力倾向测验。POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点；你的理由是（）职业培训师爱岗敬业
- 编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）为了保证培训需求预
- 培训课程开发工作的基本要求是（）。知识经济就是以（）,直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。开发培训项目在ISO10015培训质得管理体系中属于（）阶段。A、了解并掌握课程开发的宗旨和目的#
B、了解并报课程开
- 制定培训课程计划的原则是（）。企业班组建设,是指通过有效的（）和方法,在班组内部进行班组文化建设、学习制度及工作制度等建设。控制培训质量必须从规范培训活动的每个步骤入手,包括（）。（）是人力资源开发有效
- 教师在设计教学过程时,还需要注意：（）。2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）认证。职业技术课程的评价主要采用（）。教育培训统计工作的程序是
- 教学活动的总体实施方案是进行培训的具体计划,是开展培训工作的出发点,也是实施培训、进行教学工作的依据。隐藏,在培训前必须指定培训教学活动的总体方案,包括：（）；培训实施方案制定原则。遵守职业道德准则,可以
- 组织实施培训计划的方法与步骤主要包括（）。（）是衡量培训师是否称职的核心标准A、公布培训计划#
B、做好培训资源的准备#
C、做好培训动员工作#
D、做好培训教师的准备#
E、做好培训资金的准备#A、创新能力#
B、表
- 教学系统设计的要点是：（）；组织；时间；空间。柯氏评估模型中的学习评估是指（）在培训计划的基本要素中,培训目的和培训目标居于重要地位,统称（）。岗位职务描述的作用概括为（）。在日常工作和生活中,对于自己
- 教材开发的基本方法主要有：（）。示范性培训课程开发的原则有（）。常见的培训教材研发的方法有（）。职业资格证书制度是反映劳动者职业技能状况的一整套方针政策、法规体系和（）。A、培训者自编自制教材#
B、集体
- 课程开发的具体步骤是：（）。职工的职业态度、责任感、职业道德、职业行为习惯等,统称（）。职业培训教学管理系统构成要素,从基本类型上分,有两个方面,分别是（）培训教学的组织与实践属于培训的四个阶段中（）阶段
- 课程开发的四项基本特征：（）。（）是指具有劳动能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动的范围。课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是（）在职业培训教学活动中,职业培训教师要充当（）新教材的
- 培训评价方案的基本内容通常包括：（）。培训教学督导工作具有的基本职能是（）。企业经营信息按作用分为：（）在进行培训指导时,应掌握的技巧有（）。为培养职业态度,培训师应当（）。（）是指在自然失业率范围内的
- 教材编辑的基本原则是：（）。模拟训练这种培训形式通常是借助（）技术；使培训具有工作现场的真实性。它适用于对操作技能性强；生产设备高、精、尖岗位的培训；通过现实环境下的反复操作；解决实际出现的问题；为实
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