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- 岗位规范书要求的个人特使因素,应根据具体岗位而具体确定其实际内容。分析员工素质的基本依据（）。确定培训解决方案包括（）。团队建设是指企业在经营管理过程中,有计划、有目的、有（）地对其成员进行的培养、训练
- 教学督导工作规则的基本内容包括：督导工作的基本指导思想、基本要求以及督导工作中应注意的问题。评估策略制定所要回答的问题是（）职业培训教学的特点包括（）。正确#
错误A、为什么评估#
B、如何评估
C、谁进行评
- 在审定培训评估方案时,评估人员构成的合理性因素师影响培训评估方案质量的因素之一。劳动经济学研究的具体对象主要有（）。正确#
错误A、劳动力资源供给
B、资源利用方式的选择#
C、效用最大化#
D、劳动力资源和利用
- 企业职业培训投资包括：专职教职工人员工资、职工教育基本建设投资、固定资产折旧费、企业子弟中小学教育费、职工教育经费、和脱产学习职工的工资。（）可减轻学员压力,鼓励学员直接参与到教学中来。（）是对培训教
- 培训教材方案审定的“目标导向原则”要求教材审定工作始终认准培训目标,各项工作要以目标实现为导向。主管部门负责教材开发的组织工作；确定（）、副主编和参编人员教学活动的总体实施方案中,课程设置的内容包括（）。
- 从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的变现反应了一个人的工作能力。企业对人员素质的要求是指对（）两方面的要求。以下素质属于个体素质的有（）编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个
- 互动式教学,就是在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为教学的主体。道德是人们对于自身所依存的（）的一种自觉反映形式。正确#
错误经济基础
个人素养
社会关系#
人际关系
- 2002年国务院下发的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：企业应该按照职工工资总额的1.5%提取职工教育培训经费。培训经济学的主要指标有（）。正确#
错误A、培训办学条件指标#
B、标准化管理指标
C、受培
- 社会主义到的是由社会公德、职业道德和家庭美德的具体形式体现的。模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。职业道德的规范功能是指（）要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使
- （）是职业技术课程目标确定的主要依据。团队()是群体（）是通过对人的能力的测查来分析其适合的工作种类、工作环境及工作内容。职业培训教学的主要形式有（）决定消费者个人需求的客观条件有（）。培训师职业道德守
- 培训指导者只要求战略意识能力。（）确定以后,由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。教学策略是再教学目标确定之后,根据拟定的教学任务和学生特征,有针对性地选择与组合相关的（）。以下不属于学
- 对培训评估方案进行审定的具体要素为：一致性、目标性、完备性、可行性。培训教学督导工作具有的基本职能是（）。拓展训练个人项目的原则是（）课程内容的编排唔一定之规,主要有以下做法：按工作程序安排；（）；按
- 充分就业是指所有劳动者都就业。培训项目开发的主要方法,从项目开发内容看有：（）。正确#
错误A、积累性开发#
B、指令性开发#
C、自主性开发#
D、即时性开发#
E、前曕性开发#
- 培训项目是课程开发的核心内容。()是将某一岗位工作的有关信息按性质划分为若干维度；并据此进行较为详细的描述；从而勾画出本岗位的基本形象培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的（）（）是
- 某造纸厂每生产一顿纸就要向附近河流排放一定量的污染物,这是生产过程中的正外部性问。正确#
错误
- 市场经济应遵循以契约为基础的信用经济规律。教学内容的规定性指（）知识经济的主要特征体现在（）策划的功能概括为：（）。在进行人员素质测评笔试测验题目命制时,应考虑的问题有（）。团队建设对职业培训的意义是
- 考察企业培训师,试讲是一个重要环节。当企业培训采用项目负责制时,项目负责人对培训质量管理承担的责任是（）正确#
错误A、直接的控制责任
B、督导、评价和指导责任#
C、“第一责任人”
D、第一时间的、微观的责任
- 岗位是人们生存、发展和体现个人价值的载体。职业培训工作现已成为经济发展,特别是企业发展的（）正确#
错误A、战略组成部分#
B、直接构成部分
C、间接构成部分
D、特殊构成部分
- 教学督导是企业培训师实施企业培训教学管理的核心内容。传统的传授式教学；在现代培训中有着自己的特性和优势；对于（）培训；这种形式还是十分有效认知测验,也称为最高行为测验。该测验测评的内容是人们的认知行为,
- 计划的目标制约决策的目标。从业人员保守企业秘密,正确的做法是（）。人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的（）和方法的培训教学设计的原则是：（）。正确#
错误A、闲谈莫涉及企业的核心技术#
B、制作所谓的假秘
- 通过了解教学活动的最终结果,对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。不同的培训内容需要不同的培训方法,一般来讲,态度培训以（）方法为主市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）推进市场经济,实
- 职业培训教学在教学形式上不受某种固定模式限制。监督检查指导工作技巧中的定期检查和抽查,主要指在对教学工作进行具体明确的指导以后,可采取定期的方式对教学工作的（）、落实情况进行检查。培训和任用企业培训师的
- 人力资源开发的内容之一是开发人的职业潜能。关于事例研究法教学的形式不正确的说法是：（）计划作为一项管理职能,通常具有（）等方面的特征。指导的原则是：（）。分析员工素质的基本依据是（）。审定培训项目开发
- 培训是否具有积极的意义和经济效益,取决不进行培训的损失是否大与培训的成本。人力是一种资源,历史上曾有过三种主要的、不同的理解。其中,第三种意见认为,人力是人的素质得到综合发挥所产生的作用力,包括人的现实（
- 认真备课和写好北安市教学教育工作的内容之一。科学的人员素质测评必须借助于严格的（）手段。制定培训总体计划的（）,是指从企业整体的宏观管理讲,培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。课程开发与培训项目的关
- 模仿—练习教学过程称模式,就是经验教学过程模式。在岗位职务描述中,根据工作特质模型,任何工作都可以用核心任务唯独来描述,具体内容是：（）。适应电影、电视的教材有（）特点。（）可采用对教学工作监督、检查。教
- 评价方案的有关标准应该是原则性、概括性的。教材开发的基本方法主要有：（）。关于“职业能力结构的理论”有（）。正确#
错误A、培训者自编自制教材#
B、集体合编#
C、补充或充实现有教材#
D、借用现有素材#
E、选用
- 对各类专业人员而言,开发员工发展潜能是指开发其操作技巧方面的潜力。科学的人员素质测评必须借助于严格的（）手段。下列关于“课程”表述正确的选项是（）。在对员工进行培训咨询指导时,（）不在咨询过程中。采用标准
- 培训评价的最高目标是指导。以下哪项不属于人力资源预测方面的指标（）。培训评估报告主要由导言、概述评估实施过程、阐明评估结果、（）和附录组成。在《职业教育法》的保障条件中明确了职业教育培训的（）。对现行
- 分析评价教学工作的基本方法有（）。一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。培训评价方案的基本内容通常包括：（）。从客观条件分析,决定个人需求因素,主要包括（）。制定培训项目实施计
- 教师必须严格根据教案实施教学。在企业的各种经营管理要素中,（）是首要的、基础的、决定性的要素。目前,教学方法依照不同标准分为不同类别,属于“认识”类别的教学方法是（）。分析员工素质的基本依据（）。在与同事
- 教学模式就是指教学方法的选择。（）是岗位职务描述的最基本原则讨论法的基本类型有（）。以下不属于质量管理工作指导原则的是（）。确立培训课程体系的原则有（）。正确#
错误A、实用性和可操作性#
B、实践性和可分
- 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。培训评价指标体系中的过程指标是指（）现代培训课程设计的课程内容,以（）为出发点去选择并组合。动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望,动力主要包括（）
- 你路上遇熟人,与他打招呼,没有回应,你会（）。教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。符合国家《节约能源管理暂行条例》要求的是（）培训方法的选择应坚持的原则是（）常见的企业培训师选拔与使用制度有四种：派
- 问卷调查法只适用于对简单体力劳动岗位的调查。培训需求的成因包括几个方面：（）。根据团队的工作目标,通常可以将其分为以下三类：（）、自我管理型团队和多功能型团队。正确#
错误A、市场变化
B、环境变化#
C、人
- 策划就是创意。绩效分析法是通过绩效考核,对实际绩效与标准绩效的差距,重点分析（）。对教学工作地监督、检查可采用（）形成性监督和诊断性监督。正确#
错误A、产生差距的原因#
B、个人能力的差距
C、组织绩效的差距
- 课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。从内涵上讲,培训评价指标体系包括（）在个体层次进行培训需求预测,来确定（）。岗位再设置的基本思路有四个方面,分别是：（）,工作内容气势磅礴化,工作内容丰富化。
- 你把一瓶家乡老酒放在办公室,但这时只剩下半瓶,6岁。3周前发热,流鼻涕伴咳嗽,经治疗1周痊愈。3天前患孩突然鼻出血,全身皮肤出现密集出血点。检验：Hb120g/L,拟诊为急性ITP。关于急性ITP下列哪项说法是错误的？（）在
- 培训项目是课程开发的主要核心内容。2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念；沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中；哪项是不正确的（）培训课程内容是课
- 假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你自己的观点是正确的,在争论结束时,你会（）。职业培训教学辅助人员具有以下特性（）。A、直截了当告诉对方：“你肯定错了”
B、规劝对方：“你不要固
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