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- 制定总体计划的步骤是：（）。A、分析确定培训需求#
B、分析人员结构状况#
C、分析数据
D、确定培训解决方案#
E、培训计划的沟通与确认
- 计划作为一项管理职能,通常具有（）等方面的特征。最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）准确把握备课的切入点就是要（）。监督、检查内容中对教学后期工作的监督,主要检查教学的（）。常见的培训教材研发的
- 组织的培训需求可以从三个方面加以考虑：（）。以人为本理念的核心是（）在使用柯氏培训评估模时；应避免三大误区。他们是（）对现行的工作结构、工作流程、工作方法、工作技术要求等方面进行重新调整、革新。这种工
- 职业培训业务评价的类型有（）。企业培训教学内容的设计；要在全面提高劳动者素质的前提下；充分体现以（）为导向的宗旨制定评价标准的前提是（）通常人们所说的“防人之心”,是一种（）。培训质量管理体系的构成要素
- 在心理学的学习理论中,对教育产生较大影响的理论有（）。培训课程开发的基本特征是（）。职业资格证书制度是反映劳动者职业技能状况的一整套方针政策、法规体系和（）。常用的企业培训师任用制度有（）。审定培训项
- 培训需求预测作为现代培训活动的首要环节,具有重要作用。具体表现为：（）。海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话：企业要靠无形资产盘活有形资产,只有先盘活人,才能盘活资产。对这句话,准确的理解是（）。岗位职务描述方
- 影响培训总体计划的客观因素主要有：（）；培训的价值及成本分析。教材内容既要相对独立,又要注重内容间的相互联系,体现了培训教材的（）当企业培训采用培训项目负责时；项目负责人对培训质量管理承担的责任是（）市
- 策划培训项目的基本内容和方法主要包括几个方面：研究项目,明确目标；找准需求,确定对象、内容及方式；（）。POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。培训需求分析预测的工作任务分析法,是根据岗位的工作描述、
- 培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。人员素质测评的核心问题是（）。岗位职务描述方案审核的主要内容有（）。团队建设是企业管理活动,其意义是（）。评估方案是实施评估的（）,它决定评估结果的可信度。企业
- 对培训教师资格能力进行间接考察的主要方式是（）。体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念；沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中；哪项是不正确的（）（）的核心思想是指：人的动力因素及职业兴趣,应与
- 培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）知识经济以（）为第一生
- 动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望,动力主要包括（）柯氏评估模型中的学习评估是指（）职业训练的主要教学方法有（）。培训项目需求可以从三个方面加以考虑：（）。以下属于培训项目审定的内容有
- 测量工具的主要测量指标有（）、标准化、常模、难度指标、区分度指标和测量的公平性七种指标。培训教学设计的基本内容有（）。A、随机指标
B、可靠性指标
C、信度指标#
D、效度指标#
E、准确性指标A、培训教师的选择
- 对与聘任教师的约定宜采用书面协议的形式,协议中应明确的事项一般应包括（）。全面质量管理的工作程序被称之为“戴明”循环；其含义是（）科学发展观指的是（）。“面谈法”关于岗位描述信息搜集的重点内容包括（）助理
- 团队建设是企业管理活动,其意义是（）。培训需求预测作为现代培训活动的首要环节,具有重要作用。具体表现为：（）。常用的企业培训师任用制度有（）。审定培训项目开发方案的一般步骤有（）。A、树立团队精神#
B、迅
- 针对不同职位的员工,有不同的开发重点。对基层管理人员,主要是开发他们的管理智慧,改进管理方式、方法,（）岗位职务描述方案审核的主要内容有（）。培训课程开发工作的基本要求是（）。运用组织整体绩效分析法,组织
- excel是一个电子表格制作软件,主要用来制作（）,并且具有强大的图表制作功能。实施培训指导对培训事业发展的意义是（）。组织实施培训计划的方法与步骤主要包括（）。A、广告宣传
B、电子表格#
C、完成复杂的数据运
- 团队建设的基本要求之一是,其成员必须具备实现团队目标的相关技能,这些技能主要指（）。培训教材选用的“理论联系实际原则”要求（）。教学策略的类型有（）。教案编写的类型有（）。经济学上将失业分成了（）。（）是
- 人力资源规划是企业在员工队伍建设方面的（）和方法的互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力科学的人员素质测
- 岗位职务档案应用过程中的基本原则包括（）《劳动法》第68条规定：“从事技术工种的劳动者,上岗前必须进过（）。模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。目前,教学方法依照不同标准分为不同类别,属于“认识”类别的教
- 助理培训师参与制定教学计划的工作内容包括（）。（）是培训师职业道德守则的基本内容。作为团队建设的条件,团队成员普遍遵循的核心是（）企业经营管理要素主要包括：资金、场所、（）等几个方面,也就是我们常说的人
- 培训中对任课教师考核工作是指（）。根据团队的工作目标,通常可以将其分为以下三类：（）、自我管理型团队和多功能型团队。对培训机构的评估是对某个培训机构的教育、教学状况和（）的分析、判断和评定。A、对教师提
- 在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（）教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。A、行为主义教学理论#
B、认知主义教学理论#
C、情感教学理论
D、情境教学理论#
E、感知教学理论A、教学大纲#
B、教学计划
C
- 培训教材选用的“实用性原则”,要求（）在工作生活中,每个人都自觉遵纪守法,这是保证（）稳定发展的前提条件。（）是消费者购买某种消费品的愿望和能力。《公民道德建设实施纲要》所提出的职业道德的“五项要求”是（）
- 从内涵上讲,培训评价指标体系包括（）职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的（）的认证。课程开发的具体步骤是：（）。职业培训教学备课的主要任务是（）。常见的培训教材研发的方法有（）。A、任务指标
- 岗位职务描述的基本单位,主要包括（）在培训计划的基本要素中,培训目的和培训目标居于重要地位,其中培训目的回答（）学科性教材重在体现知识的传授,强调（）系统性和完整性。企业培训教学特有的教学模式有（）。影响
- 一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力组织实施培训计划的基本原则是：（）。任用企业培训师要坚守（）企业培训工作的组织者在工作中至少要具备的角色有（）A、分析判断能力#
B、沟通协
- 从业人员保守企业秘密,正确的做法是（）。课程设置包括（）面试与其它素质测评相比其主要特点有（）。A、闲谈莫涉及企业的核心技术#
B、制作所谓的假秘密散发出去,迷惑竞争对手
C、向亲朋好友讲述企业内幕时,要控制
- 市场经济的基本特征是：（）拓展培训（体验式培训）的宗旨是（）在培训结束后所进行的评价是（）。A、产权关系明晰化#
B、科技进步与法律完善#
C、生产要素商品化
D、强有力的政府调控能力#
E、经济关系市场化A、个
- 以下素质属于个体素质的有（）市场经济对培训的影响不包括以下哪项（）在企业文化中,居于核心地位的是（）。市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）人员素质测评包括对人的（）等因素的测评属于模拟
- 评估策略制定所要回答的问题是（）科学发展观指的是（）。培训质量管理体系构成的要素有（）。培训师职业道德守则的含义是（）。A、为什么评估#
B、如何评估
C、谁进行评估#
D、何时评估#
E、评估谁A、科学发展,高效
- 诚信的内涵包括（）。常用的企业培训师任用制度有（）。A、真实#
B、信任#
C、不欺骗别人#
D、不欺骗自己#派任制#
灵活任用制#
任命制
考聘制#
聘任制#
- 培训方法的选择应坚持的原则是（）课时计划就是通常我们所说的（）。落实培训项目实旋计划时,培训资源的组织和准各工作有培训对象、培训教师的落实、培训场所的选择与布置和（）的准备。A、有利于理论的掌握
B、有利
- 我国职业培训政策包括：（）培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。职工的职业态度、责任感、职业道德、职业行为习惯等,统称（）。课程的组织结构有三种：（）
- 以下为特殊商品市场的有：（）培训课程开发工作的基本要求是（）。如果你去参加会议；会议的内容使你感到很无聊；下列做法中；你最有可能作的事情是（）培训课程开发方案的审定原则是（）。在职业培训教学活动中,职
- 关于职业责任,正确的说法是（）。开展职业培训工作的基本程序包括以下哪些步骤（）。实现网页浏览可使用的方法有（）。根据《职业教育法》,我国职业教育培训的体系具体包括（）。为了规避培训质量主要问题,应从（）
- 年度综合培训计划的制定要依据企业发展规划,并遵循以下原则（）（）是培训师职业道德守则的基本内容。培训项目一经确定,首先要考虑的问题就是（）开发培训项目的基本方法有（）。编写教案的关键要素包括模式设计、（
- 我国颁布的关于职业培训的法律有（）培训需求预测作为现代培训活动的首要环节,具有重要作用。具体表现为：（）。（）不属于培训教材开发的新趋势。A、劳动法
B、教育法
C、职业教育法#
D、关于加强职工教育工作的决
- 对培训人员的考评方式一般分为（）新教材的显著特点是（）。市场中的商品交换具有的特点是（）。开发培训项目的基本方法有（）。培训需求预测的作用是（）。A、问卷法#
B、笔试法
C、面试法#
D、操作法
E、观察法#A
- 下列言语中,属于职业忌语的是（）。在《第五项修炼——学习型组织的艺术和务实》该书中提出了,创建学习型组织需要进行五项修炼,即：自我超越；转换心智模式；（）；团队学习；系统思考。培训评估指导性原则的要点是（
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