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- 认真备课和写好北安市教学教育工作的内容之一。科学的人员素质测评必须借助于严格的（）手段。制定培训总体计划的（）,是指从企业整体的宏观管理讲,培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。课程开发与培训项目的关
- 模仿—练习教学过程称模式,就是经验教学过程模式。在岗位职务描述中,根据工作特质模型,任何工作都可以用核心任务唯独来描述,具体内容是：（）。适应电影、电视的教材有（）特点。（）可采用对教学工作监督、检查。教
- 评价方案的有关标准应该是原则性、概括性的。教材开发的基本方法主要有：（）。关于“职业能力结构的理论”有（）。正确#
错误A、培训者自编自制教材#
B、集体合编#
C、补充或充实现有教材#
D、借用现有素材#
E、选用
- 对各类专业人员而言,开发员工发展潜能是指开发其操作技巧方面的潜力。科学的人员素质测评必须借助于严格的（）手段。下列关于“课程”表述正确的选项是（）。在对员工进行培训咨询指导时,（）不在咨询过程中。采用标准
- 培训评价的最高目标是指导。以下哪项不属于人力资源预测方面的指标（）。培训评估报告主要由导言、概述评估实施过程、阐明评估结果、（）和附录组成。在《职业教育法》的保障条件中明确了职业教育培训的（）。对现行
- 分析评价教学工作的基本方法有（）。一般职业能力测验的目的是通过测验了解被测试人从事职业活动的（）。培训评价方案的基本内容通常包括：（）。从客观条件分析,决定个人需求因素,主要包括（）。制定培训项目实施计
- 教师必须严格根据教案实施教学。在企业的各种经营管理要素中,（）是首要的、基础的、决定性的要素。目前,教学方法依照不同标准分为不同类别,属于“认识”类别的教学方法是（）。分析员工素质的基本依据（）。在与同事
- 教学模式就是指教学方法的选择。（）是岗位职务描述的最基本原则讨论法的基本类型有（）。以下不属于质量管理工作指导原则的是（）。确立培训课程体系的原则有（）。正确#
错误A、实用性和可操作性#
B、实践性和可分
- 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。培训评价指标体系中的过程指标是指（）现代培训课程设计的课程内容,以（）为出发点去选择并组合。动力是指人们完成某项工作或从事某项活动的动机和愿望,动力主要包括（）
- 你路上遇熟人,与他打招呼,没有回应,你会（）。教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。符合国家《节约能源管理暂行条例》要求的是（）培训方法的选择应坚持的原则是（）常见的企业培训师选拔与使用制度有四种：派
- 问卷调查法只适用于对简单体力劳动岗位的调查。培训需求的成因包括几个方面：（）。根据团队的工作目标,通常可以将其分为以下三类：（）、自我管理型团队和多功能型团队。正确#
错误A、市场变化
B、环境变化#
C、人
- 策划就是创意。绩效分析法是通过绩效考核,对实际绩效与标准绩效的差距,重点分析（）。对教学工作地监督、检查可采用（）形成性监督和诊断性监督。正确#
错误A、产生差距的原因#
B、个人能力的差距
C、组织绩效的差距
- 课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。从内涵上讲,培训评价指标体系包括（）在个体层次进行培训需求预测,来确定（）。岗位再设置的基本思路有四个方面,分别是：（）,工作内容气势磅礴化,工作内容丰富化。
- 你把一瓶家乡老酒放在办公室,但这时只剩下半瓶,6岁。3周前发热,流鼻涕伴咳嗽,经治疗1周痊愈。3天前患孩突然鼻出血,全身皮肤出现密集出血点。检验：Hb120g/L,拟诊为急性ITP。关于急性ITP下列哪项说法是错误的？（）在
- 培训项目是课程开发的主要核心内容。2003年全国人才工作会议所提出的人才评价标准是()体验式培训中的小组训练可以培养学员的集体观念；沟通合作意识。以下举办小组培训的要点中；哪项是不正确的（）培训课程内容是课
- 假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你自己的观点是正确的,在争论结束时,你会（）。职业培训教学辅助人员具有以下特性（）。A、直截了当告诉对方：“你肯定错了”
B、规劝对方：“你不要固
- 利用企业内部各组织间的投入与产出的关系,对人才的数量进行分析研究的方法,称之为趋势外推法。教材内容既要相对独立,又要注重内容间的相互联系,体现了培训教材的（）人员素质测评的核心问题；就是通过对人的能力水平
- 从事岗位描述工作的人只要熟悉相应的某个专业即可。（）是消费者购买某种消费品的愿望和能力。正确#
错误A、需求#
B、价格
C、买卖
D、收入
- 预备性评价通常是作为专家组身份进行的他人评价。教材内容既要相对独立,又要注意内容间的相互联系,体现了培训教材的（）组织实施培训计划应注意的问题师：明确分工,落实责任；密切配合,相互沟通；（）。属于模拟训练
- 在与同事闲聊时,你通常会（）。职业道德的重大作用,就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。培训项目对课程开发有（）。A、说说学习、工作的感受
B、聊聊自己家里的事情#
C、聊聊新
- 办公室的张小组体态肥胖,今天上班穿了一件在你看来很不得体的衣服,你会（）。教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。美国于1978年确立了一部规范政府官员的（）面试位置的排列有：圆桌形式；（）；
- 在日常工作和生活中,对于自己所接触的那些人,你一般会（）。编写人员根据课程目标或选题目标；提出（）及教材内容提纲教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。（）确定以后,由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第
- 职业道德对培训工作的重大作用,在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力。预测培训需求的基本方法有：组织整体分析法；（）；员工个体培训需求分析法；绩效分析法等等一共十种分析法。（）是在一定客观条件下,对
- 实现网页浏览可使用的方法有（）。要注意发挥培训评估处进职业培训；提高社会科学技术水平的重要作用；就必须使得（）培训教材选用的“实用性原则”,要求（）课程的组织结构有三种：（）。教学系统设计的要点包括目标
- 培训教学设计应遵循（）原则。制定培训总体计划的（）,是指从企业整体的宏观管理讲,培训计划要解决的为问题或者要达到的目的。准确把握备课的切入点就是要（）。下列言语中,属于职业忌语的是（）。开展职业技能鉴定,
- 计算机网络按网络覆盖的地理范围可分为（）。教师对（）的钻研程度影响教案的编写质量。教师上岗前再培训的目的主要是使培训教师（）。一般来讲,拓展培训在实施过程中,都是由（）、项目操作和总结三部分组成。职业培
- 如果你去参加会议；会议的内容使你感到很无聊；下列做法中；你最有可能作的事情是（）示范性培训课程的显著特点有（）。组织实施培训计划的方法与步骤主要包括（）。策划培训项目的一般步骤包括（）。开发测验的基本
- 某员工下班后总是要晚一会儿才离开；你的看法是他（）职业培训业务评价的类型有（）。影响工作中人际关系的因素有（）。（）是一种有意协调的社会单元,它由两个以上的人组成,在一个相对连续的基础上运作,以达到共同
- 教案编写的类型有（）。确定培训解决方案包括（）。企业培训教学特有的教学模式有（）A、文字表达式#
B、表格式#
C、卡片提示法#
D、讲稿式#
E、纲要式A、明确方案设计的培训项目#
B、评估现有的培训资源#
C、确定培
- 如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点；你的理由是（）（）是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。“二因素结构”认为,能力结构中最主要的是（）薪酬的设计需要遵循按劳取酬、（）的原则
- 在进行人员素质测评笔试测验题目命制时,应考虑的问题有（）。培训项目与课程开发之间的关系为（）。培训中对任课教师考核工作是指（）。课程的构成要素包括（）。人力资源开发的主要内容是（）。培训质量管理体系的
- 某小偷；偷窃他人东西被捉；遭到暴打。你打看法是？（）人与人之间相互交往、相互作用、相互满足的状态,即（）卡特尔（）种人格因素测验是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的。中观的企业职工素质现状分
- 集体思考法的规则有（）。关于“职业能力结构的理论”有（）。劳动经济学研究的具体对象主要有（）。A、不对他人的想法进行批判#
B、自由地提出想法#
C、提出大量的想法#
D、由他人的想法产生联想#
E、参与者一般为3-6
- POWERPOINT2000的创建演示文稿功能包括（）。我国实施扩大就业的发展战略是()市场经济运行规律要求政府在资源配置过程中必须坚持（）程序教学的原则有（）属于契约式学习的阶段有（）面试场所和环境的安排,具体包括
- 公司会议上；总经理表扬你工作努力；但你觉得自己做的还很不够；你认为总经理表扬你是因为（）组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。培训教学设计应遵循（）原
- 培训课程开发的基本特征是（）。培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）面试与其他素质测评相比具有的特点：一是面试是一个双向沟通的过程,也是双方的互动过程,被测试人并不是完全处于被动的状态；二是面试以（
- 教学准备工作包括（）。《劳动法》第68条规定：“从事技术工种的劳动者,上岗前必须进过（）。示范性培训课程开发的原则有（）。开发培训项目的基本方法是：（）。程序教学的原则有（）在进行测验结果统计分析时需要掌
- 岗位职务描述的有关文件主要包括（）。教材选用的“系统性原则”要求（）。知识经济以（）为第一生产支柱。企业培训教学管理的物质系统包括（）。对供给形成影响的因素有（）。对教学工作地监督、检查可采用（）形成性
- 培训资源包括（）。培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）现代培训课程设计的课程内容,以（）为出发点去选择并组合。通常把教学过程分为：（）。开发培训项目的基本方法有（）。审定培训课程开发方案的原则有
- 关于“职业能力结构的理论”有（）。培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）制订教学督导规则的方法有参照法
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