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- 程序教学的原则有（）关于“职业化”的说法中；正确的是（）（）确定以后,由哪些机构和人员完成哪些分支目标是第二步要考虑的问题。智能教育的方法有（）当企业培训采用项目负责制时,项目负责人对培训质量管理承担的责
- 控制培训质量必须从规范培训活动的每个步骤入手,包括（）。（）是建立培训质量管理体系的必要条件。企业培训教学管理的物质系统包括（）。我国颁布的关于职业培训的法律有（）岗位职务描述的有关文件主要包括（）。
- 制订教学督导规则的方法有参照法、（）、关键问题法和综合法。培训项目包括培训目标、课程设置、选定教材、教师聘任、具体实施、考试测评、（）等诸多要素。职业技术（）是课程结构选择的主导因素。职业资格证书制度
- 备课的能力性目标包括动手能力、（）、管理能力和有关专业能力。交往能力#
理解能力
执行能力
达标能力
- 计算机多媒体教材的特点是多样性、智能性、（）、重复性和可控性。岗位职务描述是一项全面的技术性很强的评价过程,这一过程基本可划分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、分析阶段、（）。组织的培训需求可以从三个方
- 在对员工进行培训咨询指导时,（）不在咨询过程中。指导对于培训事业发展的意义在于：指导是现代培训发展提出的基本要求；指导是现代培训思想和观念的重要体现；（）。高级企业培训师对教学工作的监督、检查可以采取
- 企业培训师在企业培训教学活动中,应充当主持人、（）、评判员和讲解员的角色。（）是指导企业未来3～5年培训发展全局的计划和策略。以下属于业务评价方法的有（）一般来讲,拓展培训在实施过程中,都是由（）、项目操
- 专家评审法、科学论证法、教学实践反馈法和（）是教材审核的基本方法。现代培训课程设计的课程内容,以（）为出发点去选择并组合。培训质量管理体系构成的要素有（）。以下为特殊商品市场的有：（）培训质量管理体系
- 根据团队的工作目标,通常可以将其分为以下三类：（）、自我管理型团队和多功能型团队。准确把握备课的切入点就是要（）。效果测定的方法有（）劳动经济学研究的具体对象主要有（）等方面。以下不属于培训前质量管理
- 在分析评估数据时,有三类统计方法尤其适用,即集中趋势分析、离散趋势分析和（）分析。教学内容的规定性指（）一般情况下,人的职业理想实现的条件是（）。《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》所提出的关于学习型
- 以下不属于培训前质量管理内容的是（）。拓展培训（体验式培训）的宗旨是（）企业策划包括（）。调查教学工作情况的基本方法有（）、座谈法和谈话法。团队建设对职业培训的意义是（）。新项目报批
新课程报批
培训教
- 培训评估指标体系中的指标是具体的、可测的、（）的。影响培训评估方案质量的因素主要有：（）。市场经济的基本特征是：（）对与聘任教师的约定宜采用书面协议的形式,协议中应明确的事项一般应包括（）。完整
科学
- 根据《职业教育法》,我国职业教育培训的体系具体包括（）。在对员工进行培训咨询指导时,（）不在咨询过程中。进行试题试测的技术手段有（）。职业学校教育#
特殊教育
职业培训#
出国培训
其他培训#参与
实施
观察
测
- 以下属于培训师职业道德守则基本内容的有（）。培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。控制培训质量必须从规范培训活动的每个步骤入手,包括（）。选用培训教材时,应依据（）确定培训教材。遵纪守法#
为人师表#
- 对供给形成影响的因素有（）。职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的（）。培训活动和培训行为是按一定的流程进行的,培训质量应是全过程的（）。（）是进行测量及数据统计分析的基本要素以下关于教学模式的
- 以下不是培训项目审定作用的是（）。团队学习指（）现代培训课程设计的课程内容,以（）为出发点去选择并组合。培训需求预测应遵循的原则有（）。培训教学效果检验常用的书面测试形式有（）。女孩,6岁。3周前发热,流
- 以下不属于“非指导性”教学模式操作程序的是（）。培训教材选用的“理论联系实际原则”要求（）。下列选项,并非岗位职务描述调查阶段工作的一项是（）。现代计划技术与方法有（）以下属于培训项目审定的内容有（）。肺
- 编写教案的关键要素包括模式设计、（）、问题设计、语言设计和结尾设计。（）的基本含义就是寻找、发现、挖掘、选择在培训之前所进行的评价是（）示范性培训课程的显著特点有（）。在分析评估数据时,有三类统计方法
- 示范性培训课程酌显著特点是以（）的应用为基本特征；培训难度较大、要求高；培训投入较大。（）是指从业人员对所从事职业的看法及其在工作中的表现。培训课程目标是指在培训结束时,希望学员通过课程学习能达到的（
- 职业培训师爱岗敬业恪尽职守的具体表现有（）。经济发展中的外部性表现为（）两种类型。面试场所和环境的安排,具体包括（）。（）是对培训教材审核的内容之一。勤于钻研、精益求精
提高素质、促进发展
热爱本职、兢
- 培训质量管理工作方案本身的质量和效果之间影响培训的最终质量效果。培训课程内容要体现（）的原则确定测验目的是命制测验的第一步,一般要注意：（）；明确测验内容。培训教学督导工作大致分为制定教学督导工作规则
- 遵守职业道德准则,可以增强培训师的（）和创新意识,不断提高管理和教学水平。职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的（）。（）是指具有劳动能力的人,为获取生活所得,运用个人能力进行活动的范围。职业分类是
- 有后测,无后测,无对照组
有前测,有后测,无对照组#
有前测,无后测,有对照组
无前测,有后测,有对照组#A、绩效评估#
B、效果测验
C、深度言谈
D、定性评价A、派任制#
B、灵活任用制#
C、任命制
D、考聘制#
E、聘任制#培
- 统计指标可分为（）、相对指标和平均指标。一般来讲,拓展训练在实施的过程中,都是由（）、项目操作和总结三个部分组成。审定培训项目开发方案的一般步骤有（）。审定培训项目开发方案所采用的方法有（）绝对指标
数
- 职业道德既是对各行各业从业人员在本职工作中的（）,也是各行各业对社会应尽的道德责任与义务。市场经济配置资源是以追逐利益为中心,通过（）来实现的以人为本理念的核心是（）职业培训教学管理人员体系主要包括（）
- 示范性培训教材与一般培训教材开发的不同之处在于其基本形式和内容两大方面人员素质测评是一种客观的、（）和相对的测量手段正确#
错误A、直接的
B、理性的#
C、科学的
D、间接的将“形式”改为“目标”。
- 以下属于劳动经济学研究的具体对象是（）。第一次提出开发劳动者的职业技能概念的法律是()团队()是群体职业培训教学管理系统的构成要素从基本类型上分,可划分为（）和物质系统两方面。根据表格处理功能,采用“块涂黑”
- 人力资源是指在劳动生产过程中,可以直接投入的体力、智力、心力的总和,及在此基础上形成的基本素质,包括知识：技能、经验、（）与态度。计算机网络按功能分为（）。组织实施培训计划的基本原则是：（）。讨论法的基
- 培训质量管理体系构成要素中的作业规范要求培训过程中各个部门和各个环节都纳入有效的控制范围之中。模仿——练习教学过程模式的基本程序是（）。一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力开
- 现代人力资源管理的工作范畴包括人力资源的获得、安置、使用、保障、（）、开发等一系列工作。职业道德的重大作用,就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。统计指标可分为（）、相
- 所谓新技能一般是指运用现代科技知识进行高新技术产业及产品的扩产与经营活动的行为方式。制定评价标准的前提是（）人员素质测评的内容包括（）。假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你
- 确定培训规划的指导思想时,应考虑企业面临的形式、任务、机遇、挑战等大背景。培训师应该成为“全能”的培训者,“全能”培训者可以细化为具体的角色是（）。属于契约式学习的阶段有（）模仿---练习教学过程模式的基本程
- 在组织开展人员素质测评总体方案制定工作时,一定要围绕服务于培训对象这一根本原则。面试评价表的基本结构包括：（）。为了规避培训质量主要问题,应从（）方面加以考虑。正确#
错误A、被试人的自然状况#
B、考核的基
- 通常采用分析评价教学工程中的定量分析作为对定性分析的总结使用。开展职业培训工作的基本程序包括以下哪些步骤（）。正确#
错误A、培训需求分析#
B、制定培训计划#
C、培训课程和教学设计#
D、确定决策对象
E、培训
- 开展职业生涯规划工作的目的就是要通过职业生涯规划,促进企业全面发展。（）是进行教育工作的蓝图,对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点；即要坚持为主；（）
- 在培训项目开发方案审定时,应包括检查方案本身和对方案作出判断两个部分。职业培训师爱岗敬业恪尽职守的具体表现有（）。受培训者的数量和质量指标有（）。正确#
错误勤于钻研、精益求精
提高素质、促进发展
热爱本
- 评估指标体系科学性包括全面性,即评估指标体系必须全面地反映培训工作内容的本质要求和主要特征。16PF人格测验；是由（）人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的培训师教学工作要做到四好：选好教材,写好教案,（）,
- 在教材审核过程中,必须要检查做到：选材精、定题活,内容充实新颖,有创意。（）是岗位职务描述的最基本原则在ISO10015培训质量管理体系中属于确定培训需求阶段的是（）。正确#
错误A、实用性和可操作性#
B、实践性和
- 培训总体计划要素中的培训组织人是指培训计划中每个项目的执行人或责任人。变量是人员素质测评数据分析中常用的概念；一般包括连续变量和（）年度综合培训计划的制定要依据企业发展规划,并遵循以下原则（）一般能力
- 审定岗位职务描述方案,实际上是对岗位职务描述工作的认真和了解。企业在员工队伍建设方面的目标、行动规划、行动程序和方法的复合体称为（）培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不
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