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- 人们的共同的信念是人们共同活动的（）。对于一个城市而言,要想着力构筑人才高地,努力营造创新型人才脱颖而出的社会环境,就要紧紧抓住（）人才这三个重要环节.认识基础
实践基础
思想基础#
行为基础培养#
吸引#
用好
- （）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。人员素质测评不同于其他行业,通常是同时测量的人越多,单人计费（）心理测验是对行为样组的客观的和标准化的测量。这一定义的规定者是
- 现代社会已进入创新时代,当前管理的对象开始变为（）。工作分析的方法有多种,其中观察法适用于（）的生理性工作特征的调查分析。评分者信度揭示的是测评中的（）素质测评的原则指的是（）要素分顺序法又可分为（）提
- 知识经济发展中的任何问题都可最终归结为（）问题。人员素质测评是指对（）以上具有正常劳动能力个体的素质的测评。1869——1904年,心理测验处于（）心理测验的完善发展时期是指（）在OSL品德测评法中,特别强调突出（
- 经济竞争关键在于科学技术的竞争,而科技的竞争又体现在（）的竞争。比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在（）关系。考核性测评的原则是（）面试开始前,每位主考官手上应有的资料是（）情商的
- 在智力的结构理论的发展过程中,因素理论是结构理论的（）。（）误差,是指因为测评者既不愿把被测评得过高,也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。体力,是一个人（）状况的总称。出发点
本质
基础#
发展
- 科学创造的思维在科学活动中表现为思维运动中的（）的中断或飞跃,当这种研究已成为科学结论时,也就找到了充分的逻辑根据和经验的根据。由国家人事部考试中心主持开发的,历时3年,于1998年通过鉴定的项目是（）于1982
- 孔子曰：“三人行,必有我师。”“吾尝终日而思索,不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（
- （）从根本上看是人才经济。在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%用来提出素质考核问题,有20%的时间留给其余四类问题,即（）建立优质的测验题库是计算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程
- （）的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践,创造新的思想和成果并转化为生产力,以促进国民经济的发展。评价中心是一种包含多种测评方法和技术的综合测评系统。一般而言,评价中心主要是用于选拔（）实践
科学技术
- （）1970年在《第三次浪潮》中指出的“后工业经济”这一概念。记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。从记忆层次测评知识,有以下几种基本方式（）法。在选拔录用的程序中,花费较多的程序要作为系
- （）是创新人才的必备基础,人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步。心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（）那些把真正的测评目的加以隐蔽的间接测评技术被称为（）评价中心
- 运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推论,是创造性解决问题的（）的特点。人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（）知识经济的基本内涵是以知识（或智力）资源的（）为重要因素的经
- 潜能开发机制是（）,遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能,使企业产生巨大的向心力在面试的核心阶段,其中65%用来提出素质考核问题,有20%的时间留给其余四类问题,即（）促使现代胜任力研究运动兴起的一个关键起源因素应
- 潜能的发挥成功与否,有格雷夫斯七等级型,那么,富有闯劲,为了得到自己所想得到的东西,愿意做任何工作。”属于（）。对内容效度进行鉴定的方法,主要采用的是（）在事实判断这一测评技术中,可评价测评对象的（）现代社会
- 对于一个国家和单位来说,只有具备创新能力的（）是不可复制的,它是知识创新和技术创新的源泉,是构成一个国家或单位可持续竞争优势的根本所在。无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而
- （）就是指新思想产生、深化、交流并应用在产品中去,以促使企业获得成功、国家经济活力得到增强、社会取得进步。人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,事得其人,才尽其用”。实践表明,当任职者现有的素质合乎职位要求时
- （）是产生创新的基础和原料,任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。开发性测评的特点有（）评价中心中用得最多、最有效的
- 当今世界,国家之间和地区之间的竞争,实质上是（）的竞争,这个竞争的核心是自主创新能力的竞争。测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评,此类误差属于（）。评价中心的测评结果主要应用的领
- 在知识经济时代,构成社会经济增长部分的,已不再是追加的资金或劳力或自然资源,主要是（）。运用一致性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）评价中心被认为是现代人员素质测评
- 缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现,在65种常用面试的目标中,使用频率最高的有（）运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推
- （）是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。下列有关对素质测评表述不正确的是（）评价中心被认为是现代人员素质测评的一种新办法,起源于（）从中国企业的实际来看,施展“二八法则”的效应应该做到（）。《中华
- 净化、优化人才开发环境有助于建立有效的（）政策机制。第三次技术革命时代以（）的运用为主激励在人力资源开发中起到了（）作用,从而使员工对企业或社会的贡献值增长。知识开发
人才开发#
潜能开发
创新开发信息论#
- （）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（）。在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是（）考核组织成员对组织的贡献,或者对组织
- 直觉思维的特点是推理的（）1890年,美国个性心理学家（）发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。测评报告分析中
- （）是心态的反应,心态是内心储忆和生理状态的结果。1879年法国心理学家（）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室,实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。当测评者事先对被测对象过于理想化时,在实际测评中就
- 从问题的性质来看,成功地解决一类问题,就是学会了对某种情境的反应,解决问题的过程表现在一个人的（）与对事物的实际操作的结合。问卷调查量表法进行问卷调查的主要方式是（）。人员素质测评的基本对象是（）职业能
- 关于思维创新过程的有关研究,（）所提出的思维创新过程最具有代表性。所谓（）,是相同人数最多的那个素质特征、分数或等级,它代表整体水平结构自然群中最大的典型群水平。当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退
- 思维的（）特征,使人能把获取的信息进行提炼。在各种测评方式中,（）中的信息沟通通道最多创造性解决问题的过程步骤分为（）。间接性
概括性#
目标性
逻辑性笔试
面试#
机试
情景模拟提出问题#
分析问题#
形成假设#
- 适应并满足知识经济发展的需要,是人才开发的（）。先分项测评,最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果,报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性,缺点是看不出具体优缺点的报告形式是（）结构化面试是指对
- 邓小平关于（）是第一生产力的理论是知识经济的核心内涵,也是对知识经济的高度概括。在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件,这里的“一定时间”指的是（）（）思
- 评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法,在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标,它的最普通的目标是（）开展测评的首要任务就是要确立正确的（）在思维的类别中,与常规性思维相对,创造性思维是指以
- 创新还有一个最基本的要求就是（）,这是创新的本质要求。素质的第一特性是它的（）。它是个体行为发展与事业成功的必要条件,但不是充分条件。它说明了素质开发的必要性。配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测
- （）就是忍耐力,即把痛苦的感觉或某种情绪抑制住,不使其表现出来的能力。用许多字词规定各个标度的范围与级别差异,这是测评标度的（）投射技术根据其刺激的内容与形式可以分为（）专业技术人员是社会分工日益细化和
- 人力激励有一个（）问题,激励出现在员工最佳年龄区域,即人力能力发展的上升阶段、黄金阶段,其成果几率增长最快。素质测评的原则指的是（）基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（）性格量表主要多包括（）在Z
- 人才开发工作的（）指人才开发的运作是否合乎逻辑和规律,是否经得起理论推敲和实践的检验。（）误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。所谓效度是指测
- 评价中心的测评对象人数一般为（）与传统的测验方法相比,是指测评标准体系的内在规定性,常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。标志的形式多种多样,有客观形式、主观评价、半客观半主观三种。例如,T
- 指标以客观、便于操作与相关性为前提,甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。这是选拔性测评的（）特点真正的创新素质是（）的有机统一测评过程特别强调客观性
特别强调测评的区分功能
测评指标具有
- （）是在思想上确定对象之间的异同的思维过程。党的十六届五中全会指出,要建立以（）的技术创新体系,形成自主创新的基本体制框架。以下属于评价人才开发工作的科学性的四项指标的是（）。分析
综合
比较#
分类企业为
- 奥尔森在其所著的（）一书中对创造及问题解决有系统地组织为四个阶段,提出所谓的创造性“力行”的思维过程。用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式,如“优”“良”“中”“差”、“A”“B”“C
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