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- 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（）。影响我国高等教育的基本调节力量是（）。下列选项不属于高校科研管理的原则是（）。（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。近代欧美国
- 教师心理健康的维护,需要学校层面（）。（）获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。当代世界高等教育的发展趋势包括（）。关于教育评价和高等教育评价的关系,叙述正确的
- 学习结果实现的条件是（）。与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。我国考试制度的建立始于（）高等学校的科学研究是指高等学校在人文、社会、自然科学等领域所进行的（）活动。材料：2005年7月30日,钱学森曾向温
- 不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是（）。当面对全新的问题情境时,问题解决者可以先仅仅是列出一些可能的方法,然后逐个地考虑这些方法是否能有效地解决问题的策略是（）。学位授予的批准必须经学位评定
- 认为“以学生为中心”的学习是自由的,是自由的有意义学习的学习理论是（）。整个社会实践活动过程中,（）得到充分体现。洪堡认为传授高深知识是大学的基础,这种知识是（）。洪堡认为,自治型大学应具备的特点是（）。DA
- 主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）。我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。我国高等教育中被称为“没有围墙的学校”的是（）。美国后现代主义课程论专家（）用“平等者
- 教师心理健康的维护,需要社会层面（）。根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能,划分为（）和实践型课程。第一所由政府投资创办的国立大学是（）。高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。
- 教师职业角色意识的形成过程是（）。主张人生来就有健全的本能和美好的天性,教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展,这属于（）的高等教育目的观。教育结构是指教育系统内各组成部分之间
- 从心理学意义上的学习概念来看,学习的对象是（）。现行的高等学校领导体制实行（）。面对社会改革开放的环境变化,高校仍显得反应迟滞,不能满足社会对人才的需求。为此,我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。人文主
- 教师心理健康的维护,需要个人层面（）。是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。我国高校选拔新生录取分批次进行,基本上按考生所填志愿,按考生高分到低分并不大于高校招生计划数的（）向高校提供考生信息,
- 考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题,被校长推荐的学生不用参加笔试,若面试通过,在高考录取时,这在高考录取中几乎占据绝对优势。据新浪网调查显示,参与讨论的10.8万名网友中,也有67.5%的网友表
- 高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。下列选项中,不属于学习过程阶段的是（）。大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定
- 1903年,推动教育心理学成为独立学科的心理学家是（）。培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力,是实现学校（）功能的最根本的方面。教师职业特点除了体现教师职业的学术性和专业性、脑力劳动的复杂性
- （）年,中华教育改进社在济南召开第一次年会,把高等教育专门列为第二组,这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。涉及到中央与地方、中央行政部门与地方行政部门、政府与高等学校之间的基本关系的体制是（）。高
- （）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法,是指科学理论研究的基本方法。承担领导本学科教学、科学研究工作,根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师职务是（）。提出“多元化巨型大
- 1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,使心理学成为一个独立的学科的心理学家是（）。通识教育一般理解为（）。（）是当代高等学校教学过程突出的特点。以下关于计划经济下我国高等教育弊端的陈述中,
- 俄罗斯的（）是由俄罗斯“科学之父”罗蒙诺索夫提倡并参与创办的。一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,（）相当于专科性质。下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。教
- 按照埃里克森的社会心理发展理论大学生所面对的心理任务是（）。高等教育结构的适应性调整具有（）,能够使高等教育系统在信息、能量与物质的交换中保持快速的流通。教授治校理念是西方大学最经典的理念之一,而最早确
- 我国对高等教育的研究始于（）。班级授课制最先是由捷克教育家（）在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。唐末
元末
明末
清末#A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．夸美
- （）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究,从而在整体上把握事物的本质和规律。学制是指一个国家的各级各类学校的系统,它包括（）等等。高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统,是学
- 1967年促使认知心理学成为一个独立的学科的心理学家是（）。有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（）。高校组织的结构特征是（）。近代最早的大学波隆亚大学属于（）。民办高等教育机构的多类型。目前,我国民办
- 近代中国政府创办的第一所高等学校是（）,它是中国近代高等教育开始起步的标志。高校培养目标的定向作用是指（）。影响学习的客体因素有哪些？（）高校根据教学和科研任务的需要,设立一定的岗位,采取一定的方式聘任
- 高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能,由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。“自强不息,厚德载物”是著名高校（）的校训。对待课堂纪律不是很好现象,教师的基本态度应该
- 开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是（）。我们把高等教育为满足经济和社会发展的需要称为（）。认为影响学习的三个重要因素是强化、学习者和情景的学习理论是（）。依据评价基准,高等教育的评价主要包括
- 培养人是高等教育的（）,是我国高等教育目的的核心要旨。随着世界各国对研究生教育在社会发展中作用的认识不断提高,在结合本国教育基本制度的基础上,各国逐步建立和完善了各具特色的学位制度。我国比较正式的学位层
- 认为心理学应将人和动物的行为作为研究对象的学派是（）。提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（）柏林大学成立时所设立的四个学院中,（）是大学的中心。以下属于高等教育个案研究法的特征的
- 到18世纪末期,大学密度最大的国家是（）。关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是（）。我国高等学校教学最普遍采用的方法（）。我国传统的高等教育评价方法论,即WSR方法论的（）是指按照既定评价方案,对
- 古希腊教育的主要目的是培养自由人,教育的主要内容是（）。既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是（）。研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。威斯康星思想
- 不属于20世纪美国社区学院特征的是（）。教师成长过程中,独立工作积累经验阶段一般要经过（）。社区学院区别于其他类型高等学校的一大特色是（）,办在社区、依靠社区和为了社区是它的办学总原则。我国正式设立大学开
- 高等教育结构的适应性调整具有（）,能够使高等教育系统在信息、能量与物质的交换中保持快速的流通。高等教育作为一种活动现象源远流长,经历了（）阶段。在野中郁次郎和竹内弘高提出的SECI模型中,隐性知识向显性知识
- 1983年,高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。《高教法》确定的我国高等教育发展的几大原则是（）。高等学校教学的实习实践环节要注意做到以下几点（）一级
二级#
三级
四级积
- 在高校中确立（）的价值取向,是推进科技发展的基本动力和目的。我国传统的高等教育评价方法论,即WSR方法论的（）是指按照既定评价方案,对具体事实评价得出评价结论的过程。效率优先
以人为本#
公平合理
和谐、团结、
- 我国现行的高等学校领导体制是（）。从心理学意义上的学习概念来看,学习的质量是追求（）。高校社会服务的职能起源于（）。高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,下列不属于正视问题并且通过更好的教育来
- 美国哈佛大学是世界著名的（）。教学计划管理包括（）。制定教学计划的前提是（）。中国近代高等教育机构的原型是（）。高等教育的本质特征是（）。科学教育以不可逆转之势向前发展,并逐步取代了人文教育,其原因分析
- 文艺复兴时期,人文主义教育者从个性解放出发,推崇自由教育,他们主张实行广博的、（）的学术教育,对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（）。教育目的所依据的“现实”包括
- “坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”是（）提出的。课程体系改革应处理好的几个关系是（）。终结性评价是与（）并作出关于
- 高等教育活动的第一要素和前提是（）。是（）提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法。大学生情感发展的最基本的特征是（）。高等教育目的#
高等教育方针
高等教育政策
高等教育计划A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C
- 在我国高校采用的教学方法中,它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心,与现实社会联系较松,与知识的更新及应用联系较松,课堂讲授过多,学生的主体地位实现不够；以传授为中心,加强学科间的联系,素质培养和创新重视不
- 根据评价对象列出高等教育评价项目,对每个高等教育评价项目定出评价的等级并用分数来标定,这是（）的具体做法。学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起,充分调动学生的积极性和主动性,这体
- 从作用的呈现形式看,高等教育功能可分为（）。规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例,是由各类课程构
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