查看所有试题
- 我国实施“985工程”的主要目标是（）。高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定,它是高等教育目的的（）。学生的（）学习方式的类型主要包括超前式学习、迁移式学习、实验式学习
- 高等院校的类型结构不包括（）。（）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异,仅适用于特定的被评集体。认为“以学生为中心”的学习是自由的,是自由的有意义学习的学习理论是（）。高等教育评价的要素主要包括（
- 高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的（）。关于院校研究的叙述,正确的有（）。（）提出了“人力资本理论,并把这一理论广泛用于对高等教
- 教师能与学生取得共同语言,并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。课程的功能有（）操纵学生
把自己的知识灌输给学生
树立正确的学生观#
监督学生课程的育人功能#
课程的文化功能
课程的评价功能
课程的激
- 中世纪大学具有的重要特征包括（）。高校学生思想品德形成的过程是一个（）的过程。对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。高校教学计划管理的环节包括（）。大学自治和学术自由#
宗教性和
- 教学计划管理包括（）。下列哪项活动不属于主要的社会实践活动？（）。高等教育作为构成社会大系统的一个子系统,与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系,这种本质联系表述为（）。从11世纪到18世纪,是高
- 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是（）。威斯康星大学成立于（）年,是一所非教派大学。高等教育评价中介机构的作用主要有两种：一是组织协调高校进行评价；二是进行（）。通识教育与专业教育相
- 可以直接进入面试环节,若面试通过,在高考录取时,可线下30分录取,这在高考录取中几乎占据绝对优势。据新浪网调查显示,参与讨论的10.8万名网友中,有24.8%的网友对此表示支持,另有7.7%的网友表示“不好说”。当今时代,围
- 学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。高校人事管理中一般不会采用（）。大学生的身份权包括（）。可提供高等教育的两类院校是（）。影响高等教育平等的变量有（）。张伯苓创办的南开大学标举教育救国、教育强国
- 高校培养目标的定向作用是指（）。关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是（）。强调人的价值观和态度体系、他人的评价在学习中的作用的学习理论是（）。高校培养目标对教
- 制定教学计划的前提是（）。（）的高等教育办学模式为“私立和公立系统,多重管理部门”。欧洲中世纪大学有较强的专业性,分四科,这些学科的办学模式为后来的欧洲大学广为效仿。以下属于当时的学科的是（）。高等教育目
- 提倡发现法教学的课程理论是（）。在大学研究成果中,有明确的实用目的,直接为经济建设服务,并有广泛应用特性的科技成果是（）。高校组织的权力特征是（）。我国采用班级授课制始于1862年清政府在北京开办的京师同文
- 与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。高等教育宏观管理的运行机制基本可分为（）。美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。洋务学堂主要有三类,包括（）下列属于通过直观感
- 高校的核心竞争力是（）。高校科技管理部门对经过审核的科技成果,分理论性研究成果和（）两类分别进行评审或鉴定。纵观世界各国教学方法的改革,主要有以下（）共同的趋势。根据公、私立高校数量和在校学生数的比重,
- 高等学校科学研究最显著的特点是（）。高校战略规划的核心是（）。依据高等教育实验目的,实验研究可分为（）。教学方法改革的共同趋势表现在三个方面（）。校园精神文化建设的主要内容有（）。《中华人民共和国高等
- 高等学校战略管理的首要问题是（）。在我国高等教育体制中,（）一个完整的教学计划主要应包括（）。目前,高等教育价值观存在以下几种取向：（）不属于斯腾伯格提出的专家型教师三个基本特征的是（）。下列选项属于教
- 下列选项中,属于影响学习的主体因素的是（）。我国高等学校在1950～1955年期间实行的是（）。高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（）的职能。柏林
- 教师专业发展的根本是（）。根据《教育法》和《教师法》,是教师的（）。由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获
- 学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。以下关于大学基本功能的认识,正确的有（）。显性课程
隐性课程#
核心课程
活动课程大学具有育人的功能#
大学具有交流的功能#
大学具有科研的功能#
大学具有产业的功能#
- 规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）洋务学堂主要有三类,包括（）下列属于通过直观感知传递
- 专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为,是因为（）。高校战略规划的核心是（）。中世纪大学具有的重要特征包括（）。将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”,并分别确定为必修与选修两大门类,规定每
- 雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。根据《教育法》和《教师法》,“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”,是教师的（）。我国自（）年以来,一直实施高等教育自学考试制度,参加考试的对象,不受学历、年龄限制
- 正确处理教学与科研的关系,应是（）。大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。高等教育除了传统上的培养人才、发展科学、服务社会三大职能以外,目前学术界补充提出了一些新的功能,如（）。主张学习是在原有知识经
- 学校定位的核心是（）。我国高等教育类型结构的调整必须（）我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。提出大学的功能是一个错综复杂的网络,包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思想家是（）。
- 合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。通过系统的讲授某一学科专门知识,培养具有一定专业知识,同时具备一定专门技能的人才的教育称为（）。我国1997年全国本科院校全面并轨,实行（）制度。关于“教育的
- 我国近现代大学诞生于（）。（）贯穿于学校教育的整个过程,对于学生的态度与价值观的形成,具有强有力的、持续的影响。学生在教师指导下,同时发展智力和体力,树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程被视作（
- 高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的（）。目前我国高等学校学科专业设置共设（）个学科大类。学习的内部条件包括（）。高校教师职业的性质是（）
- 具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。高等教育目的作用主要表现在（）等几个方面。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“（）之问”。柏林
- 根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为（）。那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）。高校教师的任务主要有以下几个方面：（）我国高等教育领导体制是（）。（）作为学校教育的基本制度,
- 教师的基本能力是（）。按科学研究的性质,高校科研的类型分为（）高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。对象性价值表现在（）高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和
- 高校组织的权力特征是（）。只有将各教学原则紧密结合在一起,彼此互相补充,实现教学原则体系的（）,才能更有效的提高教学效率。我国传统的高等教育评价方法论,即WSR方法论的（）是指按照既定评价方案,对具体事实评价
- 既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是（）。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告提出21世纪教育的四大支柱是（）（）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异,仅适用于特定的被
- 学高为“师”,身正为“范”强调了教师专业特点的（）。教师绩效考核应当遵循如下原则（）。根据俄罗斯国家高等专业教育标准,专家资格教育保留原来的学制――（）。从问题的目标状态开始搜索直至找到通往起始状态的通路或方
- 制定高校培养目标的依据是（）。学校层面的教学管理,以（）为职能部门。在高校中确立（）的价值取向,是推进科技发展的基本动力和目的。马克思主义关于人的全面发展学说#
个人本位论
社会本位论
政治决定论校长办公室
- 不属于行动研究类型的是（）。一般认为,案例教学法首创于（）。目前,在我国高校采用的教学方法中,它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心,与现实社会联系较松,加强学科间的联系,素质培养和创新重视不够；培养学生个
- 下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是（）。雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。讲授法的优点有（）我国高等教育科类结构的调整目标是（）。我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目
- 反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的（）。大学教师工作的特点是（）从心理学意义上的学习概念来看,学习的质量是追
- 体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。我国“双轨制”的招生录取办法存在的弊端包括（）。教学计划#
教学大纲
教材
课程方案统一计划招生和调节计划招生存在的两条分数线之间有较大差距#
- 关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是（）。按科学研究的性质,高校科研的类型分为（）我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的,直接控制评价主体达到自己的评价目的。教学没有科研做
- 主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。在思想政治教育中,通过摆事实、讲道理,启发引导教育对象,以理服人的教育方法是（）。专业存在和发展的根基是（）。当今世界高等教育的多样化,主要表现为（）。个人
川公网安备 51012202001360号