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- 对于青年教师来说,终身学习的主要方式有（）。下列选项中实施时间最长、影响最大的学制是（）。教师心理健康的维护,需要学校层面（）。抗战时期的“西南联合大学”是由哪几所高校组成的（）。按照高校培养目标制订的指
- 关于学年制的缺点叙述,正确的有（）。既有理论性又有技术性,即把基本理论和实践结合的中介是（）。在中国,高等教育从萌牙走向雏型的标志是：（）第一所由政府投资创办的国立大学是（）。（）年,中华教育改进社在济南
- 我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）。运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。目前高校毕
- 高校办学特色必须具备的特征是（）。大学生情感发展的最基本的特征是（）。高等教育评价中的“目标模式”（Object Mode）,也称为（）。下列选项属于人文取向的高等教育核心与精髓的是（）。从狭义上说课程主要体现在（
- 高等教育的内涵是指（）。现代大学的许多特征源于中世纪大学,以下属于直接从中世纪继承而来的是（）。目前高校学生成绩考核的主要方式不包括（）。培养实用型人才
由大学和其他各类高等院校提供#
以培养各种高级专门
- 专才教育以往多见诸于（）。下列不属于高等学科科研应遵循的原则是（）我们把高等教育追求教育民主和平等的目标称为（）。旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。市场经济国家
计划经济
- 教师专业的从业要求包括（）。与专业内容不直接相关的各种形式的社会实践活动,如公益劳动,科技服务,这些应该属于（）银团贷款（）收取时须根据费用对应的服务期按照权责发生制进行摊销。我国公立高校的（）通常也是
- 我国高校课程表现出的基本形式有（）。高等教育体制除了高等教育办学体制和高等教育管理体制外,还有（）。教学计划#
教学大纲#
教材#
课程方案
课程目标高等教育投资机制#
高等教育招生与毕业生就业机制#
高等学校内
- 当代世界高等教育的发展趋势包括（）。当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。关于高等学校教学管理的意义,下列表述错误的是（）。中国近代教育史上第一个由政府颁布并实施的学制是（）。发展性高等教育评价,
- 教师绩效考核应当遵循如下原则（）。现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是（）学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。早期中世纪大学实行的是专
- 多媒体课件按功能主要可以分成（）。在我国,高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。我国科举制度得以建立和普遍推行是在（）。人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念是（）。高
- 美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观,认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式,分别是（）。学生接受高等教育以发展其（）。高等教育管理权力下放的关键是（）。发现的学术#
讨论的学术
综合的学术#
- 我国高校教师聘任制的核心是（）。以认识自然,探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。威斯康星思想明确地把（）作为大学的重要职能。我国学位授权工作的审定必须按照（）的原则进行。教师指导学生通过直接感
- 从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。高等院校的类型结构不包括（）。评价高校教师的课堂教学应关注（）。学分制是在选修课的基础上产生的,19世纪70年代起源于（）。大学生大脑发育已进入（）。医师#
教师#
律
- 高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）。大学办学实践中的灵魂性问题是（）。高校合格评估的结论分为（）级。大学目标是大学在（）的总的要求或实际标准。高等
- 学习的内部条件包括（）。教师专业角色的多样性不包括（）。中世纪的一些著名大学主要出现于（）。以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。在我国高等教育体制中,（）教师职业倦怠的主要表现不
- 基本的学习过程有哪几个阶段？（）教育的本质决定了高校的基本职能是（）。影响学习的主体因素有哪些？（）下列关于高校科学研究的说法错误的是,高校科研（）。下列各项,不属于高校校园文化的特征的是（）。赠地学院
- 高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）以下（）种教学组织形式不容易开展因材施教影响高等教育平等的变量有（）。优化校园物质环境#
大量开设选修课
加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在
- 它主要存在有以下几个问题：以课堂为中心,与现实社会联系较松,与知识的更新及应用联系较松,学生自主支配时间太少,不能旁征博引,素质培养和创新重视不够；培养学生个性化发展的力度不够；以考导学,进行应试教育；灵活
- 高校培养目标的作用包括（）。适用于规模较小的学校,由上级首长对下级下达命令的组织形式为（）高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的（
- 中世纪的一些著名大学主要出现于（）。（）作为学校教育的基本制度,它规定着各级各类教育机构应该向什么人敞开大门以及各级各类学校间在教育内容上如何衔接。《高教法》关于教育经费“三个增长”的规定是指（）。教师
- 我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。1942年,斯密斯和泰勒发表了“八年研究”报告,开创了（）的新纪元。（）高等教育目的观反对功利性,主张超越现实的非功利性目的,坚持人的精神高于和优于物质。承担把科学技
- 科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。从教学评价现状来看,高校教学评价主要有管理性目的和（）。高等学校科学研究始于（）。高校教师的岗位培训主要包括（）促使大学内容学问化#
促进大学课程向结构化转变#
- 影响我国高等教育的基本调节力量是（）。根据公、私立高校数量和在校学生数的比重,我们可以将高等教育的办学形式结构概括为（）关于高等学校科学技术产业化的途径,叙述正确的是（）。我国明末清初书院的特征是（）。
- 高等教育民主化表现在（）。下列哪项不属于大学科研成果？（）我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。关于研究假说的叙述,正确的是（）。选择或评价治疗用放射性核素的主要指标不包括（）。1231年,在巴黎大学中,
- 高校培养目标主要有哪些层次？（）在思想政治教育中,以收集事实、数据,占有材料,熟悉情况,并从现象中寻求本质,从经验中推导出理论的方法是（）。主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。我国教育资源的（）决
- 高校教学组织形式有（）。高等教育主要由地方举办,这种高等教育办学模式是（）美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观,认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式,分别是（）。（）创办的吕克昂,标举培育学
- 高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是（）。目前,高等教育价值观存在以下几种取向：（）负面因素
经济因素#
政治因素#
文化因素#A．可以加强理论和实际的联
- 高等教育国际化体现于（）。主张学习是在原有知识经验的基础上主动建构知识意义的过程的学习理论是（）。20世纪50年度初期的院系调整之后,我国进入（）培养学生的终身学习能力
开设双语课程#
学生出国留学#
吸引国外
- 高等学校科学研究的意义是（）。学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是高等教育的（）。受教育者的（）是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依
- 教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果？（）英国高等教育学校的学位分为（）等多个等级。我国高校领导体制改革的目的在于建立一个由（）共同作用的相互协调、相互制约的机制。田长霖在清华大学演讲
- 高等教育对经济的贡献主要表现在（）。我国近现代大学诞生于（）。高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容,科研又从教学中汲取营养,体现了高校课程的（）。学高为“师”,身正为“范”强
- 教师专业发展的途径与策略有（）。文化素质教育的目的在于（）。英国19世纪中叶的新大学运动,实质上就是一场重视（）的大学改造运动。高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与（）。终身学习#
教研结
- 制定高校培养目标的依据有哪些？（）毕业设计院的检查阶段一般分初期审查、（）和毕业设计的评阅三个阶段来进行．非课程性教学环节是（）。高等学校战略管理的首要问题是（）。现行的高等学校领导体制实行（）。首先
- 高校课程的特点是（）。高校最基本的一项职能是（）。下列关于高等教育中他人评价的叙述,错误的是（）。社会阶层再生产的含义是（）。基础性
职业性
高深性#
前沿性#
专业性#教学#
科研
社会服务
知识创新评价要求较
- 高校教学过程的特点是（）。衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的（）高校教师的基本任务是：（）（）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中,系统论述
- 大学生主体地位的表现有（）。（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的,这种方法主张学生在教师指导下,像科学家发现真理一样,通过自己的探索,发现事物的起因和失去的内在联系,从中找出规律,形成自己的概
- 高等学校科学研究的原则有（）。高校（）是党的思想政治工作和社会主义精神文明建设的重要组成部分。通识教育一般理解为（）。以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是（）。（）的特点是高等教育评
- 专业属性或标准可概括为（）。课堂教学的基本环节包括备课、（）和课后总结三个部分。反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校
- 大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+1＞2的功效。教学反思的具体方法有如下几种（）。在我国高等教育体制中,（）根据评价对象列出高等教育评价项目,对每个高等教育评价项目定出评价的等
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