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- 关于婴儿的哭,以下说法中正确的是（）。从总体上说,青年期人格（）。幼儿记忆发展的特点是（）。人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。纵向研究的优点在于（）。手的抓握动作发展的意义包括（）。认同对于儿童心理
- 兴趣三阶段包括（）。中年期的年龄范围一般指（）。人类婴儿的关键期表现在（）。（）是婴儿天生的学习能力。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦
- 幼儿思维发展的主要特点是（）。个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期,叫（）。下列不属于心理发展规律性的是（）。科学儿童心理学的奠基人是（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变
- 婴儿思维能力发展主要表现在（）。对次级控制的正确表述有（）。婴儿啼哭的原因包括（）。幼儿口语表达能力发展的趋势是（）。童年期自我评价能力的特点表现为（）。发展心理学研究个体从（）开始到出生、成熟、衰老
- “三可”标准包括（）。婴儿1岁以前的记忆包括（）。成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。幼儿口语表达能力发展的趋势是（）。青年期的一般特征有（）。最早对成年期心理发展进行研究的心理学家是（）。小
- 托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型,分别是（）。在某一特定时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（）。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。关于晶态智力的正确表述是（）
- 下列不属于幼儿推理能力发展特点的内容是（）。有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不,我是坏孩子”。这说明这个孩子处于（）。在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2～7岁儿童的思维处于（）第一发展加速期
- 婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性,这包括（）。艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（）。造成青少年网络成瘾的原因包括（）。受刺激物外部特征制约#
受知识经验支配#
受言语调节和支配#
容易注意
- 关于婴儿感知觉发展的重要表述是（）。在（）以后,视敏度和视觉感受性逐渐下降。毕生发展观认为（）。婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）。小学儿童思维的主要形式是（）。（）意识的建立,标志着儿童的社会自我观念
- 手的抓握动作发展的意义包括（）。儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。弗洛伊德认为人格中最难接近的,同时又是强有力的部分是（）。抓握动作是婴儿主动地探索和认
- 影响婴儿动作技能的因素包括（）。在（）以后,视敏度和视觉感受性逐渐下降。活动性气质儿童表现为（）。形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。关于晶态智力的正确表述是（）。儿童早期是对个体长期发
- 婴儿1岁以前的记忆包括（）。（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。按照荣格的说法,中年期的特点是（）婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。老年期人格的变化特点是（）。托马斯等把婴儿气质划分为三种典
- 婴儿的主要学习能力包括（）。在（）以后,视敏度和视觉感受性逐渐下降。按照布里奇斯的情绪分化理论,初生婴儿只有（）。童年期儿童的主导活动是（）。图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。下列阶段中属于
- 婴儿动作发展遵循的原则包括（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。（）是指个体以自己的需要为基础,对事物的重要性进行评价时,所持的内部尺度。维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。“三可”标
- 独立行走的意义包括（）。婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于（）。小学阶段的儿童记忆策略包括（）。对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。发展心理学研究方法的新趋势表现为
- 新生儿啼哭的功能是（）。中年人对自我的看法（）。发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。自我中心现象表现为（）。小此木启吾把持久的、病态的同一性危机归纳为同一性征候群的特征,它们是（）。一般认为胎
- 新生儿的无条件反射的意义在于（）。普莱尔是（）的奠基人。婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。（）是儿童口头言语发展的关键期。幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期
- 以下关于新生儿的说法中正确的是（）。第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）。发展心理学研究的主要功能包括（）。维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。新生儿指从出生到1个月的婴
- 新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。（）是婴儿天生的学习能力。指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。在艾里克森的理论中,"繁衍"一词（）。遗传决定论的观点包括（
- 儿童早期是对个体长期发展影响最深远的阶段。这种观点包括（）。从主体调节过程研究自我发展的代表人物是（）。以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。心理发展的不平衡性主要是指
- 心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。关于幼儿想像的说法,不正确的是（）。从总体上说,青年期人格（）。狭义理解心理发展是指（）。对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。晶态智力的
- 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是（）。下列不属于心理发展规律性的是（）。心理发展的不平衡性主要是指（）。第一逆反期是儿童心理发展中的（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。在自我概念提高中不
- 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性,这包括（）。
- 维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。中年期的年龄范围一般指（）。童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。指出下列不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容（）。幼儿期个性初步形成的
- 学习的最佳期限的前提和条件（）。流体智力（）。按照荣格的说法,中年期的特点是（）艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。以个体的发育成熟为前提#
以个体智力的发
- 处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。幼儿期自觉的行动目的开始形成发展大约经历的阶段有（）童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段
- 皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。在个体人的心理发展中,出现最早、也最先开始衰退的是（）。下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（）少年期的情绪变化包括（）。第二个发展加速期是指（）。巴尔特斯等提
- 掌握概念的本质特征,概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。与以上描述不相符合的项目包括（）。艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。幼儿期儿童的主导活动是（）。下列说法中,属于认知学派游戏观
- 处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。婴儿发音的三个阶段包括（）。老年期记忆力下降的原因包括（）。获得了守恒概念#
思维具有可逆性#
可以进行逻辑运算#
思维形式可以
- 下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。关于幼儿想像的说法,不正确的是（）。人类婴儿的关键期表现在（）。幼儿期儿童的主导活动是（）。下列说法中,属于认知学派游戏观的是（）。婴儿的依恋类型可划
- 处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。一般而言,达到面积守恒和重量守恒在（）岁。环境决定论的观点包括（）。下列观点中,属于二因素论的有（）。成
- 图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。（）是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确地对待自己的长处和短处,以平常心面对自我现实。老年丧失期观认为（）。幼儿记忆发展的特点是（）。皮亚杰
- 下列观点中,属于二因素论的有（）。关于幼儿想像的说法,不正确的是（）。婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。理解心理发展的整体性要把握（）。少年期思维的特点包
- 环境决定论的观点包括（）。中年人对自我的看法（）。幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）幼儿想象发展的特点为（）。婴儿依恋类型所占比例约为65%~70%的是（）。
- 遗传决定论的观点包括（）。中年期自我意识变化的主要特点是更多地表现出（）。安斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。少年期的自我中心性可用（）的概念来表征。小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。巴尔特斯等
- 纵向研究的缺点在于（）。艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。一般而言,达到面积守恒和重量守恒在（）岁。（）是对自我消极否定的心理倾向。认同对于儿童心理发展的意义包括（）。具有人为联结性
耗费时间及人力
- 发展心理学研究方法的新趋势表现为（）。童年期儿童的主导活动是（）。科学儿童心理学的奠基人是（）。对心理发展活动性内容的表述包括（）。心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。造成青少年网络成瘾的原因包
- 横向研究的主要优点在于（）。科学儿童心理学建立的时间为（）年。（）是儿童口头言语发展的关键期。适用性#
时效性#
可以找到变量间的因果关系
耗费人力、物力和时间1879
1882#
1876
1891婴儿末期
幼儿期#
小学低年
- 纵向研究的优点在于（）。对中年人而言,影响智力活动的因素主要有三种,其中不包括（）。有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。自我发展达到整合水平的人,其特点包括（）。儿童思维的具体形象性是指
- 发展心理学研究的主要功能包括（）。手的抓握动作发展的意义包括（）。“三可”标准包括（）。描述#
解释#
预测#
控制#抓握动作是婴儿主动地探索和认识周围事物的表现#
为认识发展奠定基础#
促进言语的发展
开始操作工
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