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- 认为游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段心理学家是（）。对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。处于前运算阶段的儿童具
- 巴斯根据婴儿在各种类型活动中的不同倾向性,将婴儿气质类型划分为（）。小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象
- （）成为幼儿的主导活动,是促进幼儿心理发展的最好形式。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。掌握概念的本质特征,
- 儿童大脑各区成熟的顺序是（）。小学阶段的儿童记忆策略包括（）。婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。幼儿口语表达能力发展的趋势是（）。培养高自尊儿童,
- （）是个体心理不断内化的基础,并为个体内化的心理活动提供丰富的素材,使个体心理的内化过程得以持续进行。儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。关于液态智力的正确表述是（）。影响人生观和价值观形成和
- 婴儿依恋类型所占比例约为65%~70%的是（）。按照皮亚杰的观点,0～2岁儿童的思维处于（）横向研究的主要缺点在于（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫（）。艾
- 刘易斯研究发现只有到（）个月时,婴儿才出现直接触摸自己鼻子上的红点子的行为,表明此一时期是婴儿客体我发展的转折点。纵向研究的优点在于（）。游戏对儿童心理发展的意义在于（）。认为游戏是补偿现实生活中不能满
- 在母婴社会性交往、依恋形成的过程中,母亲对婴儿所发出的信号的（）和其对婴儿是否关心是最重要的方面。横向研究和纵向研究相结合的交叉设计,其特点包括（）。下列不是思维具体形象性特点的有（）。女性更年期的年龄
- 词语爆炸是指婴儿在（）个月时掌握新词的速度突然加快,平均每个月掌握25个新词。下列观点中,属于二因素论的有（）。老年人的人格特征的变化包括（）。以下属于消极强化的例子是（）。弗洛伊德认为,人格结构中代表着
- 婴儿与某个人产生了亲密的情感联结后,又要与之分离,就会表现出伤心、痛苦,拒绝分离。这种分离焦虑发生在（）个月。艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑,这种笑的反应属于（）
- （）认为语言是儿童的一种符号功能,语言源于智力并随认知结构的发展而发展。人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。女性更年期的年龄大约在（）岁左右。认同对于儿童心理发展的意义包括（）。关于自我中心的表述,正
- 婴儿（）和语言的发展,是婴儿从自然人向社会人转化的关键一步和标志。直观行动思维的工具是（）艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（）。逆反期幼儿的行为表现在于（）。发展心理学研究的主要内容包括（）。在母
- 幼儿初期儿童言语表达具有（）特点,往往想到什么说什么。对中年人而言,影响智力活动的因素主要有三种,其中不包括（）。婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行
- 婴儿最早开始对不同的人报以不同的微笑,出现有差别、有选择性的社会性微笑的时间是（）。第二个发展加速期是指（）。关于晶态智力的正确表述是（）。2个月
3.5个月#
4个月
6个月幼儿期
童年期
青春期#
青年期随神经
- 婴儿由于重复或不断受到某种能导致其选择性定向反应的刺激,而引起对该刺激反应减少的现象是一种（）现象。对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。马
- 弗洛伊德认为,人格结构中代表着社会道德力量,抑制本能随时满足的成分是（）。按照皮亚杰的观点,0～2岁儿童的思维处于（）艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。婴儿
- 观察法的突出优点是（）。人的智力从出生到青年初期一直在发展,达到顶峰是在（）。科学儿童心理学的奠基人是（）。科学儿童心理学建立的时间为（）年。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。儿童自我
- 个体心理发展最迅速的时期是（）。第一发展加速期是指（）。下列不是思维具体形象性特点的有（）。自我中心现象表现为（）。液态智力的发展模式表现为（）。根据对哺乳动物的寿命的测算和推论,人的自然寿限应在（）
- 斯滕伯格将胎龄为0—2周的时期称为（）。发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。艾里克森认为成年早期良好的人格特征是（）。自我中心现象表现为（）。对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。心理发展的
- 从胎教的内容来看,胎教的实质是在产前促进胎儿（）生长发育的干预。马西亚归纳出青年解决同一感危机方式中不包括（）。老年人的主要记忆障碍表现是（）。为了研究自闭症儿童同伴关系的发展,在2013年10月对北京某学校
- 发展心理学研究的核心特点是（）。老年丧失期观认为（）。视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。活动性气质儿童表现为（）。人的记忆广度达到一生中的顶峰是在（）。关于自我中心的表述,正确的包括（）。发展心理学一般以
- 在2015年10月对某城市30所中学初一、初三和高二的25000名学生进行智力测验,以考察不同年龄青少年思维发展的特点。该项研究是（）设计。第二个发展加速期是指（）。艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。青春发
- 电生理的测量方法不包括（）。幼儿记忆发展的特点是（）。新生儿是指从（）的婴儿。安斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。“三可”标准包括（
- 在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或提供学习的机会,观测个体发生变化的过程,是（）设计。下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（）童年期儿童思维结构的特点是（）。学习的最佳期限的前提和条件（）。横
- 为了研究自闭症儿童同伴关系的发展,在2013年10月对北京某学校小一（3）班学生的同伴关系进行了测验,后又在2014年10月和2015年10月对该班进行了同样的测验。该项研究是（）设计。按照荣格的说法,中年期的特点是（）指
- 5岁以前大脑任何一侧半球的损伤都不会导致永久性的语言功能的丧失,因为语言中枢可以很快地移向另一侧半球,以克服言语障碍,这表明婴儿脑的发展具有（）。以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智
- 人体各器官系统基本形成,组织器官分化快、变化大的时期是（）。（）是指个体由中年向老年过渡过程中,生理变化和心理状态明显改变的时期。艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。艾里克森认为幼儿期的主要发展任
- 文化—历史发展理论的创始人是（）。哈维格斯特认为,个体对社会影响最大的时期,而且也是社会向个体提出最多、最大要求的时期是（）。艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。随着婴儿逐渐能分清陌生人和熟人,随着
- 一般认为胎儿器官、四肢和其他生理系统分化、生成的关键期是（）。按照荣格的说法,中年期的特点是（）指出下列不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容（）。中年人对自我的看法（）。象征性游戏又称为（）。形
- 以下不是通过观察法积累资料的著作是（）。有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不,我是坏孩子”。这说明这个孩子处于（）。在个体人的心理发展中,出现最早、也最先开始衰退的是（）。遗传决定论的代表人物是（
- 选择不同年龄的群体为研究对象,在短时期内重复观察这些对象,是（）设计。流体智力（）。第二逆反期主要发生在（）。在发展心理学中更年期是指（）。婴儿的主要学习能力包括（）。语用技能包括（）。埃里克森认为学前
- 个体的脑重在（）个月时接近成人的脑重范围。在成年中期持续增长的是（）。关于思维自我监控能力发展,以下说法正确的是（）。12
24
36#
72流体智力
晶体智力#
创造
想像力是整个思维结构的统帅#
是思维发展趋成熟的
- 小狗在笼子里偶尔触发杠杆得到食物属于（）。老年期记忆力下降的原因包括（）。发展心理学一般以（）为主要线索加以研究,研究每个年龄阶段心理发展的特征。青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩
- 埃里克森认为婴儿期婴儿的主要发展任务是（）。荣格认为,纵观整个人生历程,人的前半生的发展更多地表现为（）。关于延缓偿付期,下列说法中不正确的是（）。最早提出自我发展的心理学家是（）。获得勤奋感,克服自卑感
- 埃里克森认为儿童早期儿童的主要发展任务是（）。更年期发生的年龄大约在（）岁左右。对表面细节的记忆下降,而对意义或主题的记忆并没有下降,这是（）期的记忆特点。婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。自我中心现
- 埃里克森认为俄底普斯情结在发展中通过（）获得最终的解决。在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2～7岁儿童的思维处于（）自我发展的公平水平特点包括（）。掌握概念的本质特征,概念具有稳定性并不因某些非本质特
- 以下属于消极强化的例子是（）。（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。发展心理学一般以（）为主要线索加以研究,研究每个年龄阶段心理发展的特征。最早正式研
- 提出教育万能论的心理学家是（）。从总体上说,青年期人格（）。艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。"男女同化"人格变化趋向是指（）。处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。社会学习理论强调儿童习得社会
- 埃里克森认为学前期儿童的主要发展任务是（）。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。发展心理学研究的主要功能包括（）。下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。发展信任感,克服不信
- 皮亚杰认为,婴儿通过抓握住桌布后再抓握得到玩具,是一种（）过程。以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。同化#
顺应
失衡
平衡詹姆斯
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