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- 逆反期的出现是（）。下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。少年期的思维发展水平属于（）。皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。新生儿的无条件反射的意义在于（）。儿童心理发展中的正常现象#
儿童心理发展中
- 按照皮亚杰的观点,0～2岁儿童的思维处于（）埃里克森认为婴儿期婴儿的主要发展任务是（）。自我意识的发展和（）的确立是成年早期的重要的发展任务。形式运算阶段
具体运算阶段
前运算阶段
感知运动阶段#获得勤奋感,
- 对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）。横向研究
纵向研究#
相关研究
因果研究自发性哭、应答性哭、主动操作性哭
悲伤求助、愤怒抗议,尝受失望、情感冷
- 出现最早、也最先开始衰退的是（）。（）是婴儿天生的学习能力。婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑,这种笑的反应属于（）。自我中心现象表现为（）。第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。自我发展的公平水平特点
- 更年期发生的年龄大约在（）岁左右。艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。婴儿基本上掌握母语的语法规则系统是在（）。下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。
- 艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（）。毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。诚实品质
爱的品质
关心品质
智慧、贤明品质#成熟因素、社会文化因素、个人因素#
生理因素、心理因素、社会因素
个人经历、社
- 以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法,不正确的是（）。第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。电生理的测量方法不包括（）。同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求
同伴交往促进儿童学习成绩的提高#
同伴交往
- 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（）艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。认同对于儿童心理发展的意义包括（）。儿童道德发展包括儿童（）的发展。有些婴儿听到音
- 中年期的年龄范围一般指（）。发展心理学研究的主要功能包括（）。25～35岁
30～40岁
35或40～60或65岁#
30～60岁描述#
解释#
预测#
控制#
- 以（）为首的新机能主义者提出智力发展可分为智力技能和实用智力两个过程。更年期发生的年龄大约在（）岁左右。幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。晶态智力的发展模式表现为（）。影响人生观和价值观形成和发展的
- 自我发展的最高水平是（）。游戏对儿童心理发展的意义在于（）。小学儿童品德发展的一个基本特点就是（）。遵奉者水平
公平水平
整合水平#
自主水平是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托#
是促进幼儿认知发展和社会性发展
- 少年期的情绪变化包括（）。对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。科学儿童心理学的奠基人是（）。指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。抚养困难型的儿童表现为（）。经常出现难以控
- 下列不属于心理发展规律性的是（）。婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑,这种笑的反应属于（）。中年期人格的成熟性表现包括（）。心理发展的不平衡性
心理发展共性和个性统一
心理发展的整体性#
心理发展的方
- 按照皮亚杰的观点,0～2岁儿童的思维处于（）环境决定论的代表人物是（）。艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（）。皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。青春发育期的
- 幼儿记忆发展的特点是（）。在某一特定时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（）。以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法,不正确的是（）。中年期的年龄范围是（）。老年期记忆力下降的原因包括（）。无
- 童年期思维形式的发展,表现为（）。弗洛伊德的发展心理学理论核心思想是,存在于潜意识中的（）是人的心理的基本动力。概括能力的发展#
辩证思维的发展
推理能力的发展#
词语概念的发展#性本能#
本我
自我
超我
- 对中年人而言,影响智力活动的因素主要有三种,其中不包括（）。女性更年期的年龄大约在（）岁左右。斯滕伯格将胎龄为0—2周的时期称为（）。社会历史因素
遗传因素#
职业
身体健康水平40
50#
60
70萌芽期
胚芽期#
胚胎
- 从总体上说,青年期人格（）。象征性游戏又称为（）。把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为（）策略。维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。少年期自我意识发展包括（）。
- 普莱尔是（）的奠基人。婴儿情感社会化的重要标志是（）。科学心理学
科学儿童心理学#
科学发展心理学
科学社会心理学兴趣
微笑
依恋#
哭泣
- 荣格认为,纵观整个人生历程,人的前半生的发展更多地表现为（）。个体的辩证思维达到成熟的时间是（）。个体由中年向老年过渡过程中生理变化和心理状态明显改变的时期,叫（）。下列不属于心理发展规律性的是（）。艾
- 莱文森认为成年期的发展涵盖了稳定和转变的交替,非常强调（）。有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。逆反期幼儿的行为表现在于（）。第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。关于晶态智力的正确表
- 埃里克森认为成年中期发展的主要任务是（）,体验着关怀的实现。艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。婴儿的依恋类型可划分为（）三种类型。（）认为语言是儿童的一种符号功能,语言源于智力并随认知结构的发展
- 最早提出自我发展的心理学家是（）。维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。影响婴儿动作技能的因素包括（）。语用技能包括（）。关于自我,正确表述包括（）。5岁以前大脑任何一侧半球的损伤都
- 提出爱情三元理论的心理学家是（）。中年期自我意识变化的主要特点是更多地表现出（）。毕生发展观认为（）。在艾里克森的理论中,"繁衍"一词（）。少年期的自我中心性可用（）的概念来表征。巴塞洛缪
朱智贤
斯滕伯
- 智慧是关于现实生活的一套（）系统,这套系统使个体能够在复杂和不确定的情景中表现出独到的洞察力、判断力,或提出建设性的意见。掌握概念的本质特征,概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。与以上描述不
- 一个国家和地区60岁以上人口占总人口的（）或者65岁以上人口占总人口的7%,就称为老龄型国家和地区。艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（）。逆反期幼儿的行为表现在
- 自我意识的发展和（）的确立是成年早期的重要的发展任务。艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。横向研究的主要缺点在于（）。婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性,这包括（）。婴儿思维能力发展主
- 自我评价的能力在（）开始成熟。心理发展的不平衡性主要是指（）。艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。安斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。
- 中年人的智力发展模式是（）继续上升,流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定,实用智力不断增长。儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。词语爆炸是指婴儿在（）个月时掌握新词的速度突然加快,平均每个月
- 个体人生观真正形成的时期是（）。“男女同化”的人格一般被认为是一种（）。对次级控制的正确表述有（）。小学晚期
青年早期
青年中期#
青年晚期完美人格#
变态人格
双重人格
反社会人格是人类通过改造自己以顺应环境
- 巴尔特斯等提出的双重过程模型认为,认知机械成分的毕生发展轨迹呈先上升后下降的倒U字形,（）为从升至降的转折点。有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子”。他说：“不,我是坏孩子”。这说明这个孩子处于（）。儿童生理发育
- 成年晚期最早开始衰退的感觉是（）。婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于（）。童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。下列不属于心理发展规律性的是（）。第一发展加速期是指（）。下列说法中,属于认
- 根据对哺乳动物的寿命的测算和推论,人的自然寿限应在（）岁以上。艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。青春发育期的主要特点是（）。纵向研究的缺点在于（）。根据语言的
- 与其他发展阶段相比,成年中期个体发展的最大特点是（）。"最近发展区"是指（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫（）。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明
- 美国心理学家霍林沃思所称的“心理上于断乳”发生在（）,此时个体将在心理上脱离父母的保护及对他们的依恋,逐渐成长为独立的社会成员。少年期的情绪变化包括（）。婴儿兴趣发展的阶段性特征是（）。第一逆反期是儿童心
- 埃里克森认为成年晚期的发展任务是进行自我整合,以获得（）,避免失望或厌恶感。幼儿记忆发展的特点是（）。婴儿出现有选择地对人反应,对母亲更加偏爱,是在（）阶段。童年期儿童自我中心化的正确表述有（）。儿童道德
- 一般来说,人在成熟期后开始老化,速度较缓慢,（）岁后老化进程加快。逆反期幼儿的行为表现在于（）。指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。纵向研究的优点在于（）。影响人生观和价值观形成和发展的因素包括（
- 小学儿童思维的主要形式是（）。童年期儿童的主导活动是（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫（）。婴儿期笑的发展按顺序分为（）等阶段。在发展心理学中更年
- 青少年辩证逻辑思维迅速发展阶段,发生重要转折的时期是（）年级。（）是指个体由中年向老年过渡过程中,生理变化和心理状态明显改变的时期。幼儿记忆发展的特点是（）。形成守恒概念的推理方式包括（）。在母婴社会性
- 心理学家认为,字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。艾里克森认为青少年期的主要发展任务是（）。图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。提出成功智力理论的心理学家是（）
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