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- 婴儿情感社会化的重要标志是（）。儿童对友谊认识的发展,按阶段可分为（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。兴趣
微笑
依恋#
哭泣单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
短期
- 儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。对次级控制的正确表述有（）。少年期自我意识发展包括（）。婴儿期#
幼儿期
青年期
中年期是人类通过改造自己以顺应环境的企图#
次级控制属于被动适应环境的行为方式
- 处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。童年期自我评价能力的特点表现为（）。老年人的人格特征的变化包括（）。获得了守恒概念#
思维具有可逆性#
可以进行逻辑运算#
思维形式可以摆脱思维内容社会支持因素对自我评
- 童年期儿童游戏属于（）。把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为（）策略。中年人对自我的看法（）。互动游戏
实物游戏
象征性游戏
规则游戏#复述
组织#
系统
加工表现出消极的变化
与青年期相比
- 下列不属于心理发展规律性的是（）。童年期自我评价能力的特点表现为（）。老年人的人格特征的变化包括（）。心理发展的不平衡性
心理发展共性和个性统一
心理发展的整体性#
心理发展的方向性和顺序性社会支持因素对
- 有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。幼儿想象发展的特点为（）。协同游戏
合作游戏#
假装游戏
共同游戏共同控制、父母控制、儿童控制
父母控制、儿童控
- 认知结构或心理组织叫（）。自我意识的第二次飞跃发生在（）。婴儿的主要学习能力包括（）。图式#
同化
顺应
平衡幼儿期
少年期#
青年期
更年期模仿学习#
条件反射学习方式#
偏好新颖刺激的学习形式#
习惯化范式
- 视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。婴儿出现有选择地对人反应,对母亲更加偏爱,是在（）阶段。青年期自我概念的特点是（）。形状知觉
颜色知觉
动作发展
深度知觉#无差别的社会反应
有差别的社会反应#
特殊情感联结
互惠
- 关于液态智力的正确表述是（）。自我发展的最高水平是（）。（）是老年期心理发展的总趋势。富有动态性
通过掌握社会文化经验而获得
不是成人智力的基本形式
加工信息和问题解决基本过程的能力#遵奉者水平
公平水平
- 主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。在艾里克森的理论中,"繁衍"一词（）。整合
同化#
顺应
平衡协同游戏
合作游戏#
假装游戏
共同游
- 下列不属于心理发展规律性的是（）。晶态智力的发展模式表现为（）。（）是指个体以自己的需要为基础,对事物的重要性进行评价时,所持的内部尺度。心理发展的不平衡性
心理发展共性和个性统一
心理发展的整体性#
心理
- 艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。一般而言,达到面积守恒和重量守恒在（）岁。获得勤奋感,克服自卑感
获得主动感,克服内疚感
获得自主感,克服羞耻感#
获得亲密感
- 晶态智力的发展模式表现为（）。下列策略中属于记忆中的巧妙加工策略的有（）。影响人生观和价值观形成和发展的因素包括（）。在成人阶段呈缓慢上升的趋势#
在成人阶段呈缓慢下降的趋势
在成人阶段既不上升,也不下降
- 婴儿感知觉的发展是（）的心理过程。成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。少年期记忆的特点包括（）。较为被动
主动的、有选择性#
非常缓慢
成熟较晚言语交流的内容要贴近婴儿的已有知识和经验#
采取适合
- 处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。手的抓握动作发展的重点包括（）。安全型依恋的孩子在成人后,可能的表现包括（）。获得了守恒概念#
思维具有可逆性#
可以进行逻辑运算#
思维形式可以摆脱思维内容拇指的运用
- 普莱尔是（）的奠基人。影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。下列观点中,属于二因素论的有（）。科学心理学
科学儿童心理学#
科学发展心理学
科学社会心理学思维发展的抽象逻辑水平
自我意识的成熟水
- 婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）。婴儿的主要学习能力包括（）。儿童道德发展包括儿童（）的发展。自发性哭、应答性哭、主动操作性哭
悲伤求助、愤怒抗议,尝受失望、情感冷漠,无能为力之下超脱焦虑困扰,企图适应
- 社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会（如大学学习期间）。这个时期可以称（）。新生儿啼哭的功能是（）。衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准包括（）。同一性确立期
心理代偿期
危机处理期
延缓偿付期#传递需
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