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- 新生儿是指从（）的婴儿。自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。儿童对友谊认识的发展,按阶段可分为（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。在发展心理学中更年期是指（）。在
- 维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。指出下列不是影响儿童选择朋友的因素是（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。下列策略中属于记忆中的巧妙加工策略的有（）。青春期心理活动的矛盾现象包括（）。心理的实质
- 皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。童年期儿童自我中心化的正确表述有（）。成熟#
经验#
社会环境#
平衡#童年期处于脱自我中心阶段#
8岁左右儿童处于脱自我中心化的转折时段#
9岁以后儿童的认知基本上摆脱了
- 婴儿情感社会化的重要标志是（）。儿童对友谊认识的发展,按阶段可分为（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。兴趣
微笑
依恋#
哭泣单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
短期
- 童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。婴儿发音的三个阶段包括（）。研究者（巴斯等）根据婴儿对活动的倾向性和行为特征,将其气质划分为（）类型。少
- （）是儿童口头言语发展的关键期。童年期自我评价能力的特点表现为（）。婴儿末期
幼儿期#
小学低年级
小学中年级社会支持因素对自我评价起重要作用#
自我价值评价与情感密切地联系#
自我评价的领域包括多个方面#
自
- 儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。对次级控制的正确表述有（）。少年期自我意识发展包括（）。婴儿期#
幼儿期
青年期
中年期是人类通过改造自己以顺应环境的企图#
次级控制属于被动适应环境的行为方式
- 骨髓和外周血中性分叶核粒细胞的碱性磷酸酶染色积分在下列疾病中常见降低或为零的是（）有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。指出下列与思维监控能力发展
- 青年期自我概念的特点包括（）。发展心理学的研究对象是（）。艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。在发展心理学中更年期是指（）。老年期退行性变化出现最早的心理过程是（）。下列关于"学会学习"的说法中正
- 老年人调适自己适应老化需把握的要点包括（）。"最近发展区"是指（）。维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（）。从具体
- 老年期记忆力下降的原因包括（）。艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。人类婴儿的关键期表现在（）。皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。晶态智力的发展模式表现为（）。"男女同化"人格变化趋向是指（
- 道德认知发展的六个阶段中包括（）。艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（）。（）是对自我消极否定的心理倾向。女性更年期的年龄大约在（）岁左右。对次级控制的正确表述有（）。横向研究的主要缺点在于（）。手
- 关于自我,正确表述包括（）。艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。童年期儿童的主导活动是（）。对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。（）是对自我消极否定的心理倾向。衡量婴儿期母亲教养方式的三个
- 一般来说,造成老年人人格变化的因素包括（）。维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。对心理发展活动性内容
- 老年人的人格特征的变化包括（）。第二逆反期的独立自主要求主要在于（）。纵向研究的优点在于（）。不安全感增加#
老年孤独感#
适应性差#
容易回忆往事#要求按自我的意志行事
反抗父母的控制和过度保护
要求精神自
- 毕生发展观认为（）。遗传决定论的代表人物是（）。艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。横向研究的主要缺点在于（）。影响婴儿动作技能的因素包括（）。抚养困难型的儿童表现为（）。老年人调适自己适应老化
- 老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（）。以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法,不正确的是（）。广义理解心理发展包含（）。心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。童年期自我评价能力的特点表现为（
- 有关老年心理变化的观点包括（）。（）是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度,正确地对待自己的长处和短处,以平常心面对自我现实。发展心理学研究方法的新趋势表现为（）。下列策略中属于记忆中的巧妙加工
- 小此木启吾把持久的、病态的同一性危机归纳为同一性症候群的特征,它们是（）。发展心理学是研究（）的科学。第二个发展加速期是指（）。影响人生观和价值观形成和发展的心理因素不包括（）。中年期的年龄范围是（）
- 青春期心理活动的矛盾现象包括（）。第二个发展加速期是指（）。（）是婴儿天生的学习能力。视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。童年期儿童思维的本质特征是（）。形象抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。儿
- 实施亲社会行为需要具备的条件包括（）。指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）。自我发展的最高水平是（）。童年期儿童演绎推理能力发展过程中包含有（）。关于儿童人际交往关系变化趋势,正确的说法包括（）。
- 正确的包括（）。主体的图式不能适应客体的要求时,克服内疚感
获得自主感,避免孤独感获得勤奋感,克服自卑感
获得主动感,克服内疚感#
获得自主感,避免孤独感具有人为联结性
耗费时间及人力和物力#
被试者容易流失#
因
- 少年期自我意识发展包括（）。皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。关于婴儿的哭,以下说法中正确的是（）。强烈关心自己的个性成长#
强烈关注自己的外貌和风度#
有
- 影响人生观和价值观形成和发展的心理因素包括（）。有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会（如
- 儿童欺负行为的类型包括（）。人类婴儿的关键期表现在（）。婴儿感知觉的发展是（）的心理过程。纵向研究的缺点在于（）。新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。直接身体欺负#
经常欺负
直接言语欺负#
间接欺负#
- 造成青少年网络成瘾的原因包括（）。婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是（）。有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。广义理解心理发展包含（）。新生儿啼哭的功能是（）。网络游戏的吸引力#
学习压力过
- 造成青少年自杀的原因有（）。狭义理解心理发展是指（）。儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。抑郁等心理障碍#
不良家庭环境#
学校的强大压力#
无力面
- 关于思维自我监控能力发展,以下说法正确的是（）。少年期的思维发展水平属于（）。晶态智力的发展模式表现为（）。幼儿想象发展的特点为（）。是整个思维结构的统帅#
是思维发展趋成熟的重要标志#
是自我概念发展的
- 影响儿童自我控制能力的因素有（）。维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。童年期儿童的主导活动是（）。以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法,不正确的是（）。不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（
- 少年期记忆的特点包括（）。基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。皮亚杰认为婴儿对世界的最初认识源于（）。儿童对友谊认识的发展,按阶段可分为（）。心理发展的基本性质包括（）。婴儿发音的三个阶段包括（）。
- 影响人生观和价值观形成和发展的因素包括（）。发展心理学是研究（）的科学。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是
- 关于儿童人际交往关系变化趋势,正确的说法包括（）。（）是婴儿天生的学习能力。婴儿兴趣发展的阶段性特征是（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。与父母的交往随年龄增长而减少#
与同龄伙伴的交往随年龄增长而快
- 青春发育期容易出现的身心危机和矛盾包括（）。幼儿体验高自尊与以后生活中（）有关。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。儿童道德发展包括儿童（）的发展。心理和行为偏差#
心理生物性紊乱#
性功能成熟
诸多心理发展
- 儿童道德发展包括儿童（）的发展。艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（）。活动性气质儿童表现为（）。（）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。自我发展的最
- 少年期的情绪变化包括（）。对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。老年人的主要记忆障碍表现是（）。关于自我中心的表述,正确的包括（）。关于自我,正确表述包括（）。经常出现难以控制的情绪波动#
孤独感、压
- 网络游戏成瘾者的表现包括（）。关于青春期生理发育加速的描述,不正确的是（）。关于延缓偿付期,下列说法中不正确的是（）。在发展心理学中更年期是指（）。根据语言的结构和机能,婴儿的言语发展分为（）。青春期心
- 少年期思维的特点包括（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫（）。第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）。适合与婴儿说话的语用技巧包括（）。小此
- 影响儿童选择朋友的因素包括（）。艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。象征性游戏又称为（）。第一逆反期一般发生在（）。拉森通过对青春期儿童情绪状态研究,发现（）。关于液态智力的正确表述是（）。老年
- 青年期的一般特征有（）。对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（）。初步本质抽象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。青春发育期的主要特点是（）。关于晶态智力的正确表述是（）。（）
- 形成守恒概念的推理方式包括（）。自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法,不正确的是（）。小学阶段亲子关系的变化表现为（）。不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容
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