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- 研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。社区卫生服务所提供的服务范围包括（）。以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（）。社区需求评估
- 健康教育的工作步骤包括（）。作业健康环境改善、适宜防护技术和有害作业点的技术改造,这类干预人群属于（）。属于影响健康教育效果评价的失访因素是（）。下列说法错误的是（）。制定干预计划,选出优先项目后,应先
- 并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。社区目标人群的社会教育是健康教育常用的一种（）。对一个寿终正寝的人来说,死亡则是一种的健康表现（）。参与式培训一
- 在定性调查中,研究者可以通过与调查对象的开放式讨论中发现问题,并引导调查对象就某些有价值的问题进行深入讨论,探讨问题深层次原因。常用定性调查方法有三种。学校健康促进的一级目标人群是（）。世界卫生组织对健
- 在抽样调查设计中,通常情况下,采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育是（）。开展多种形式的交流活动,融洽师生关系,属于学校
- 知信行理论模式中包括（）。在医院健康教育中,不属于患者门诊教育形式的是（）。知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者,是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素（）。传播是一种（）。下列不属于团体行为
- 在抽样调查设计中,通常情况下,采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。研究者在拟定访谈提纲时应依据研究的（）。在健康教育与健康促进计划的实施过程评价指标中,有效指数是指（）。B要求
目
- 在抽样调查设计中,通常情况下,采用随机化抽样获得样本调查对象。目前常用随机抽样方法有五种。与社区健康教育直接相关的社区资源有财力、物力、信息和（）。健康教育与健康促进的效应评价内容包括（）。在健康教育与
- 在描述性研究中,其主要的方法有五种。学校健康教育评价的重点是（）。下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育（）。媒体材料是为目标受众而制作,其设计制作思路应该从目标人群（）。过分和有害地使用有潜在成瘾倾向的
- 通常情况下,下列不适于本次活动的教育内容是（）。国内外针对复吸问题采用的措施有药物治疗和（）。和吸烟者讨论吸烟的利弊,让吸烟者自己做出抉择。这样的技巧适用于（）。健康教育是一门促进健康的科学,其最终目标
- 世界卫生组织西太区将人的生命过程分为哪三个阶段（）。属于患者门诊教育形式的是（）。不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是（）。媒体材料使用范围的确定要根据项目实施范围和目标人群的（）。性病是指通过性
- 健康教育培训计划的制订是培训实施的前提,培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。临床预防服务的对象是（）。在培训计划需求评估中,任务分析主要包括确定重要的任务和（）。健
- 在描述性研究中,其主要的方法有五种。社区健康教育,主要是成人群体,健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为,企图让他们改变行为的人群是（）。某健康教育项目在北京预计于2003年7月结束,调查员在收集资料时
- 在描述性研究中,抽样调查是一种常用调查方法,主要模式有双轨管理,一网多用和（）。拟订调查问卷是进行健康教育现场调查的一种基本（）。培训计划中采用的参与式培训方法有小讲课、角色扮演、小组讨论、案例分析、头
- 下列哪些属于心理咨询的基本原则（）。健康促进干预规划应（）。某社区定期为高血压患者举办"高血压知识讲座",根据健康信念模式,其目的是使他们知觉到（）。通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是（
- 健康教育中常用的人际传播形式有（）。医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育是（）。在医院,评价一项措施的优劣应以为标准（）。世界卫生组织把心脑血管疾病确定为（）。属于艾滋病健康促
- 应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）。关于农村社区健康教育的形式,下列陈述正确的是（）。某社区实施一项高血压综合防治项目,在项目“执行计划一年后,项目地区70％高血压患者家庭学会自测血压”,属于健康教
- 传播作为一种普遍的社会行为,具有哪些基本特性（）。医院健康教育本身就是重要的（）。目前,5岁以下儿童死亡率、孕产妇死亡率等,也常被选作健康状况的指标（）。社区健康促进的目标人群是（）。工作场所健康教育的本
- 下列哪些属于高血压健康教育的强化因素（）。初级卫生保健在疾病预防和保健方面不包括（）。确定样本大小的关键在于从诸多指标中找到（）。传播活动的核心是（）。以下哪些属于健康传播中受者的心理特点（）。各级领
- 健康教育的定义强调的内容包括（）。拉斯韦尔模式的正确表述是（）。心理危机干预首先应做的工作是（）。关于健康教育和健康促进,以下叙述正确的是（）。特定目标是改善对象的健康相关行为#
主要以人群为对象#
干预
- 大众传播媒介的选择原则有（）。关于公共场所健康教育的任务,下列说法正确的是（）。健康教育计划效果评价分为近期和（）。针对性原则#
速度快原则#
从简性原则
可及性原则#
经济性原则#普及健康知识
公共场所疾病的
- 关于社会动员,下列叙述正确的是（）。一个健康教育计划的目标可分为总体目标和（）。预试验应该采用的方法是（）。糖尿病主要危险因素有遗传、病毒感染、体力活动不足、进食高热能和（）。目前,我国处于艾滋病流行的
- 下列哪些属于传播材料预试验的常用方法（）。经过社区诊断,某城市社区中高血压的患病率为9％,该社区工作中高血压的目标人群为（）。对慢性病进行健康教育,干预期限一般为（）。传播是一种普遍的（）。问卷调查法#
重
- 人类行为的适应形式主要有（）。邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是（）。世界卫生组织把心脑血管疾病确定为（）。人们在保护和增进健康的努力中不能缺少的是（）。驾车时使用安全带属于促进健康行为中的
- 心理评估的方法主要有（）。影响戒烟行为的强制策略为（）。某地区志愿者组织为艾滋病孤儿建立爱心学校,为他们提供教育和生活赞助,并定期为他们进行体格检查,这些做法体现了我国艾滋病预防控制策略的（）。观察法#
- 社会动员的对象包括（）。社区需求评估多采用的调查方法是（）。酗酒干预的社会支持及精神治疗包括改善环境、行为疗法、家庭疗法和（）。艾滋病是感染了艾滋病病毒后获得的。由于免疫功能的缺陷,导致各个系统发生机
- 以下哪些属于健康传播中受者的心理特点（）。根据健康教育的知信行理论,下列表述不正确的是（）。目前,5岁以下儿童死亡率、孕产妇死亡率等,也常被选作健康状况的指标（）。为预防高血压病的发生,最好建议在普通人群
- 传播的要素包括（）。关于健康教育和健康促进关系的正确表述是（）。不属于健康教育策略的是（）。针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座,根据健康信念模式,其目的是使他们认识到（）。健康教育要达到促
- 下列哪些途径不会传播HIV（）。通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是（）。目前,身高和体重维持在正常的比例。当人们进食的热量多于人体消耗的热量时,导致体重增加,会出现超重和肥胖。与艾滋病病人
- 下列哪些是人际传播的特点（）。传播的媒介选择原则是（）。预试验的最后定稿一般应该征得专家组、资助者意见和（）。肥胖干预包括控制饮食、运动和（）。艾滋病传播途径的预防教育内容不包括（）。20世纪后期以来,
- 关于健康教育的社会营销,下列说法正确的是（）。学校健康促进的二级目标人群不包括（）。开展社区健康教育成功与否的关键步骤是挖掘社区潜在的（）。以消费者为导向#
其基础思想与一般的营销活动的基础思想不同
需要
- 健康传播的特点和规律包括（）。医院健康教育的重点人群是（）。传播的媒介选择原则是（）。性工作者、嫖客、吸毒者、性病病人、同性恋者、艾滋病毒感染者及艾滋病病人等,这类干预人群属于（）。我国于发现第一例艾
- 可以给行为改变提供条件,并促进行为改变得以坚持的因素是（）。社区健康促进的目标人群是（）。健康教育的定义强调的内容包括（）。内因
外因#
环境
促成
强化妇女、儿童
慢性病患者
老年人
妇女、儿童和慢性病患者
- 行为改变的“知－信－行”模式中的信是指（）。社区健康教育,主要是成人群体,健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为,企图让他们改变行为的人群是（）。健康教育干预框架包括（）。直接的人际传播不需要任何
- 关于学校健康教育,下列说法正确的是（）。在医院,对患者及其家属开展健康教育的部门是（）。吸烟行为的干预包括制定并实施控烟法规、加强健康教育和（）。开展健康教育必须坚持的科学性原则是（）。学校健康教育的效
- 下列属于健康促进策略的是（）。冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为（）。提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的引向正确的方向（）。不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是（）。对艾滋病
- 健康促进的三个基本策略为（）。由于吸毒是一个非常复杂的社会现象,是由药物、人和环境三方面相互作用的结果。因此对药物滥用目前提倡“三级预防”,采用“三减策略”。超重及肥胖是冠心病和脑卒中发病的（）。突发公共卫
- 学校健康教育的评价内容包括（）。包某,42岁,吸烟20支／天,请问他将来可能比别人容易得什么病（）。美沙酮是一种（）。众多的研究表明,心脑血管疾病的主要危险因素是（）。“对,用于戒毒治疗。美沙酮是一种麻醉药品。
- 控烟的干预措施必须从出发（）。关于社区健康教育与健康促进的表述,很可能遭遇回绝,这时可以应用公共关系学技巧中的（）。关于结节型矽肺的临床表现,不正确的是（）。教会糖尿病患者判断什么样的运动量合适,具体做法
- 下列哪些是准备戒烟阶段的行为技巧（）。通过培训者与培训对象相互间的讨论解决疑难问题的方法是（）。下列不属于社区健康教育和健康促进的基本内容的是（）。个人与群体之间的传播形式不包括（）。吸烟行为的干预包
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