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- 能验证暴露因素与疾病之间因果关联的研究类型是（）。在“S-O-A-P”描述中,“A”代表（）。筛查
现况研究
队列研究#
生态学研究
病例对照研究主观资料
客观资料
计划
评估#
评价
- 出现于20世纪70年代后,以社区居民为服务对象,以健康促进和维护社区人群健康为目标,此期为（）。存在于19世纪中期以前,由家庭主妇对患病的家人进行照顾,此期为（）。家庭护理阶段
地段护理阶段
公共卫生护理阶段
社区
- 以人群组为基本单位收集资料而进行暴露和疾病关系研究,该研究方法属于（）。选定暴露和未暴露于某因素的两种人群,比较其发病结局的差异,该研究方法属于（）。筛查
普查
队列研究
生态学研究#
病例对照研究筛查
普查
- 对于社区中的患病人群,进行社区健康教育时应侧重于（）。关于流行病学中的病例对照研究,描述错误的是（）。卫生保健知识
预防性卫生知识
康复知识#
死亡教育
家庭护理技能可建立病因假说
需要的样本量较小
适用于罕
- 有关社会认知理论的基本概念,描述错误的是（）。应用快速的检查方法,从人群中查出某病的可疑患者,该研究方法属于（）。环境中的社会支持可作为行为强化的来源
负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反#
强化可分为直
- 在进行社区护理评估时,属于个体层次评估的内容是（）。社区卫生服务站应至少配备的全科医生人数是（）。离婚率
失业率
平均寿命
居民的年龄分布
发展任务的完成情况#2人#
3人
4人
5人
6人
- 能验证暴露因素与疾病之间因果关联的研究类型是（）。健康教育时应侧重于卫生保健知识的社区人群是（）。筛查
现况研究
队列研究#
生态学研究
病例对照研究健康人群#
高危人群
临终患者
慢性病患者
患者家属和照顾者
- 下列适于采用观察法收集资料的是（）。某社区护士将60名痴呆患者家属随机分为干预组和对照组,对干预组通过定期家访,进行为期3个月的家庭护理技能指导,而对照组仅提供电话咨询。在干预前和干预后,采用抑郁自评量表分
- 在“同伴教育对糖尿病患者血糖控制效果”的研究中,自变量是（）。属于现存性护理诊断的是（）。血糖值
同伴教育#
患者的年龄
患者服药情况
患者饮食情况发热
母乳喂养有效
社区应对无效#
有照顾者紧张的危险
潜在并发
- 社区卫生服务中心应至少设置的日间观察床的数量是（）。下列不属于社区健康教育评价指标的是（）。2张
3张
4张
5张#
6张人口自然增长率#
卫生知识达标率
卫生知识普及率
健康教育覆盖率
卫生保健活动参与率
- 下列属于独立性护理措施的是（）。在“同伴教育对糖尿病患者血糖控制效果”的研究中,自变量是（）。静脉输液
插导尿管
配合心理医生进行心理治疗
与居民共同制订社区健康教育计划#
与营养师共同为居民制订饮食处方血糖
- 关于知-信-行模式,描述错误的是（）。在“S-O-A-P”描述中,“O”代表（）。知识是建立积极信念和态度的基础
知识和信念是行为产生的必要条件
具有积极的信念,才能主动形成健康行为
知识转化为行为的过程受多种因素影响
- 有关社会认知理论的基本概念,描述错误的是（）。社区护理的中心是（）。环境中的社会支持可作为行为强化的来源
负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反#
强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种
观察学习反映
- 社区卫生服务中心应至少设置的日间观察床的数量是（）。生物性致病因子是（）。2张
3张
4张
5张#
6张酗酒
放射线
甲醛
噪声
病毒#
- 生物性致病因子是（）。应用快速的检查方法,从人群中查出某病的可疑患者,该研究方法属于（）。酗酒
放射线
甲醛
噪声
病毒#筛查#
普查
队列研究
生态学研究
病例对照研究
- 社区卫生服务站应至少配备的全科医生人数是（）。属于现存性护理诊断的是（）。2人#
3人
4人
5人
6人发热
母乳喂养有效
社区应对无效#
有照顾者紧张的危险
潜在并发症：心律失常
- 不属于社区护理研究方向的是（）。属于危险性护理诊断的是（）。发展测量工具
社区课程设置
评价药物疗效#
评价新的护理方法
比较不同护理措施的效果发热
母乳喂养有效
社区应对无效
有照顾者紧张的危险#
潜在并发症
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