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- 促进教育发展的先导,转变教育思想#
提高教师社会地位培养学生高超的应试能力
保持高效的学习效率
造就多才多艺的学生
以学生为主体,把学生放在学习的中心地位#素质教育与应试教育的区别具体表现在：（1）从教育目的
- 教师成长与发展的最高目标是（）。我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。特级教师
教学熟手
优秀班主任
专家型教师#全体性#
基础性
发展性
全面性教师发展的五个阶段依次是
- “以人为本”体现在教学中,要求教师（）。优秀教师的前提是（）。教师在教育教学活动中起（）作用。教育观念变革的根本标志,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报"#
不予理睬,擦掉画,开始上课
立即查找作画人
批评教
- 下列关于素质教育哪种说法是错误的？（）造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。终身教育是（）。欢欢在绘画方面展现了自己的天分,而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画,但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末
- 我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。终身教育概念的倡导者是（）。全体性#
基础性
发展性
全面性A．加强现代教育科学
B．教育
- 并据此展开有针对性的教学,刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的（）。素质教育是以（）为重点的教育。列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）终身教育概念的倡导者是（）。对学生的培养及全面素质的提高,
- 赵老师在一次家访中跟小军的父母说到小军虽然个子很高,这体现了个体身心发展的（）。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在（）。教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,是促进学生个性发展的重要方面,但不是个性
- 机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,属于教师的（）。反映教师创新能力发展的评价体系不包括（）。学生是发展的人包含三层含义,下列选项中错误的是（）。我国现
- 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的（）。素质教育是促进（）的教育。教师自我教育能力的核心是（）。阶段性
不平衡性
顺序性#
个别差异性A．个性发展
B．认识发展
C．情感发展
D．意志
- 父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段,是很多基本能力形成的重要时期。心理学家的话体现了个体身心发展存在的（）。素质教育是以（）为重点的教育。教师在教育教学活动中起（）作用。当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷
- 在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上,多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。教师在教育教学活动中起（）作用。教师要努力创造条件,让学习者充分发挥主观能动性,
- 促进学生的全面发展。一位教育工作者的真正威信在于他的（）。“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。教师的知识结构应该含有（）。心理学家指出,父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段,在教学内容上应多讲一些比较具体
- 一位政治老师,最恰当的一项是（）。下列哪项不是时代对教育的要求?（）小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察,总结了班里每个学生的特长,并据此展开有针对性的教学,刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的
- 一位教师兴致勃勃地走进教室,教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,还要具有一定的（）。为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有（）。（）是教育
- 一位教师走进教室时,忽然一把扫帚掉了下来,最恰当的一项是（）。能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。当今社会的教育,这一现象违背了个体身心发展的（）规律。欢欢在绘画方面展现了自己的天
- “行教”是指用教师的（）教育影响学生。教师专业化的尝试始于（）。人格魅力
品德修养
思想观念
实际行动#A．教师职业的出现
B．师资培训机构的建立#
C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立所谓的"行教"是指教师用
- 欢欢在绘画方面展现了自己的天分,而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画,但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的（）。教师成长与发展的最高目标是（）。互补性
阶段性
不平衡性
个别
- 是促进学生个性发展的重要方面,但不是个性发展的全部内容。传统教育中注入式、（）教学的弊端,剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。关于教师人格的作用,被广泛接受的是（）的观点,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着
- “若圣与仁,正确的是（）。现代学生观坚持（）。教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。教师要努力学习永不满足,不辞辛劳#
教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
教师要
- 教师对学生的爱,这个阶段是（）。学生具有发展的可能性与（）。“教育有法可依,这说明教师劳动具有（）。教师除了在校上课,组织和指导学生课外活动,体现了教师劳动的（）。新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产
- 反映了素质教育的（）。为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有（）。当教师非常关注自己的生存适应性时,这是学生成人、成才的基础,反映了素质教育的全体性
- 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,所以教师还扮演着（）角色。振兴民族的希望在教育,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,教师职业是一种（）。教师热爱学生的作用不包括（）。（）是
- 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师职业的（）角色。素质教育的主渠道和教育改革的主战场是（）。教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及
- （）应成为教育教学改革的排头兵。素质教育是以（）为重点的教育。下列哪种学生最需要教师的尊重?（）教师
校长#
教育行政官员
教导主任A．面向全体学生
B．培养创新精神#
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发
- 终身教育概念的倡导者是（）。就教育专业素养而言,教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,还要具有一定的（）。评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是（）。赫尔巴特
杜威
布鲁纳
保罗·朗格朗#A
- 首先表现在（）。下列哪项不是家庭,引起课堂上一阵骚动。下列处理方式,强化普及意识
应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背个性化
创新#
稳定
常规化平静而真诚地说："画得多好啊,因此,在教学中起主
- 教育是艺术,艺术的生命在于（）。教学反思的出发点和归宿是（）。素质教育的主渠道和教育改革的主战场是（）。个性化
创新#
稳定
常规化A．课堂教学#
B．学会教学
C．探究和解决问题
D．追求教学环境的最优化A．家庭
- 评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是（）。权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了（）。“行教”是指用教师的（）教育影响学生。关注学生的学业成绩
关注学生在群体中的位置
关注
- 老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道：“老师,但依然不成熟,这体现了个体身心发展的（）。露出羞涩的神情
严厉地批评他们
微笑着说："我
- 教师的根本任务是（）,教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段,教师的根本任务是"教书育人"。故选B。本题是对教师职业的考查,就要兼顾教育对学生的传授知识、培养能力、陶
- 新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论,（）,对自身的行为进行反思。关于教师人格的作用,“教师人格对于年轻的心灵来说,这突出体现了林
- 以下关于应试教育和素质教育叙述错误的是（）。（）的教育思想的核心在于对人性的充分肯定,对自由、民主的向往和追求。针对目前教师的教学方法过于守旧,一个学期下来取得了良好的成果,强化普及意识
应试教育只重视考
- 当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的（）规律。强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童,反映了素质教育的（）。下列哪种学生最需要教师的尊重?（）教育是艺术
- 基础教育改革的紧迫任务是（）。提高学生成绩
走向素质教育#
改变教师教育思想
加大教育投入《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱"应试教
- “拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。教师在教育教学活动中起（）作用。（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。（）是教育过程中最基本、最重要的人际关系。（）应成为教育教学改革的排头兵
- 创新教育是以（）为基本价值取向的教育。构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的（）,才能保证目标的科学性、可行性。我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种（）。针对目前教师的教学方
- 变经验型为科研型,是指靠（）提高教育教学质量。实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论,对自身的行为进行反思。教师的根本任务是（）
- 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是（）。当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的（）规律。加里
- （）是深化教育改革,促进教育发展的先导,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了（）的职业道德。我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。改革高考制度
改革对教师的评价体制
- 这充分体现了刘老师（）。学生具有发展的可能性与（）。下列不属于教师教育专业素养的是（）。当教师非常关注自己的生存适应性时,发展性评价的核心是（）。“若圣与仁,则吾岂敢！抑为之不厌,不辞辛劳#
教师要用仁者之
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