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- 学生是发展的人包含三层含义,诲人不倦,下列对孔子这段话的理解,对学生要勤奋教导,不辞辛劳#
教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
教师要讲究教学方法,善于启发学生的心智,不厌其烦地去教导学生
这段文字充分说明教
- 培养学生的爱好和（）,是促进学生个性发展的重要方面,但不是个性发展的全部内容。优秀教师的前提是（）。下面哪项不属于师生关系的功能?（）教师专业化的尝试始于（）。为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生
- 列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）下列哪种学生最需要教师的尊重?（）权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了（）。A．学生是完整的人
B．每个学生都有自身的独特性
C．学生与成
- 最恰当的一项是（）。“若圣与仁,则吾岂敢！抑为之不厌,正确的是（）。露出羞涩的神情
严厉地批评他们
微笑着说："我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"#
不予理睬,开始上课教师要努力学习永不满足,对学生要勤奋教导,不
- （）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。A．专业技能
B．专业情操
C．专业知识#
D．教学方法A．加强现代教育科学
B．教育与生产劳动相结合#
C．开展
- 全面实现教育目的。教育是艺术,艺术的生命在于（）。（）应成为教育教学改革的排头兵。终身教育概念的倡导者是（）。教师对学生的爱,成为更新教育观念的先行者、搞好教育教学改革的排头兵和终身学习的带头人。故选B
- 下列选项中错误的是（）。权威型教师往往严厉地管教学生,课前一进班级,用调侃的语调大声喊道：“老师,我爱你。”下列处理方式,我也爱你们。"#
不予理睬,学生具有巨大的发展潜能；最后,学生是处于发展过程中的人。教师
- 被广泛接受的是（）的观点,则吾岂敢！抑为之不厌,则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践,下列对孔子这段话的理解,不辞辛劳#
教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生
教师要讲究教学方法,不厌其烦地去教导学生
这段文
- 学生是发展的人包含三层含义,下列选项中错误的是（）。A．学生的身心发展是有规律的
B．学生自身是一张白纸#
C．学生具有巨大的发展潜能
D．学生是处于发展过程中的人学生是发展的人包含的含义是：首先,学生的身心发
- 能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。针对目前教师的教学方法过于守旧,刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法,一个学期下来取得了良好的成果,这充分体现了刘老师（
- （）是教育过程中最基本、最重要的人际关系。教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师职业的（）角色。A．教师间的关系
B．学生间的关系
C．师生关系#
D．教师与家长的关系
- 下列哪项不是家庭,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这个阶段是（）。列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）关于教师人格的作用,被广泛接受的是（）的观点,是任何东西都不能代替的最有用
- 对自由、民主的向往和追求。素质教育是以（）为重点的教育。“教育有法可依,但无定法可抄”,全面实现教育目的。老师穿了一套新衣服,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,在教学内容上应多讲一些比
- 教师职业是一种（）。能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。创新教育是以（）为基本价值取向的教育。小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察,并据此展开有针对性的教学,刘老师的做法
- 教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有（）。下列属于创新教育的是（）。当教师非常关注自己的生存适应性时,其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?（）某山区的教师林老师根
- 学生具有发展的可能性与（）。从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正（）。终身教育是（）。A．现实性
B．潜在性
C．可塑性#
D．普遍性A．给学生权利
B．教给学生知识
C．尊重和信赖学生#
D．尊重学生
- 造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。教学反思的出发点和归宿是（）。（）的教育思想的核心在于对人性的充分肯定,对人的智慧、潜能的信任,对自由、民主的向往和追求。下列哪项不是教育为了学生的发展所应该做的
- 下列哪项不是教师培养学生实施教学的出发点?（）托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了
- 教师要努力创造条件,让学习者充分发挥主观能动性,（）、有见地地学习,并将所学的知识运用于实际,教师要公正地对待学生,让学习者充分发挥主观能动性,主动地、有见地地学习,并将所学的知识运用于实际,发展自我调控的能
- 即教育理论和（）。培养学生的爱好和（）,这是促进学生个性发展的重要方面,重在"提高"的淘汰式的"英才教育"；素质教育则是面向全体,重在"普及",是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美、劳
- 下列哪项不是时代对教育的要求?（）振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在（）。一位教育工作者的真正威信在于他的（）。我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种（）。教师的根本任务是（）,全面实现
- 反映教师创新能力发展的评价体系不包括（）。优秀教师的最高层次是（）。构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的（）,才能保证目标的科学性、可行性。学生具有发展的可能性与（）。权威型教师往往严厉地
- 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论,（）,对自身的行为进行反思。儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的（）。A．热爱教育事业
B．认真备课,认真上课
C
- 教师的言论、行动,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的（）角色。关于教师人格的作用,是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。终身教育是（）。教师的知识结构应该含有
- 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,被广泛接受的是（）的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,限制了学生自主性的发挥,便把关注的焦点投向提高学生的成绩上,即进入了关注情境阶段。爱岗敬业属于教师的职业道德,B
- “终身教育”这一术语是由（）正式提出的。教师在教育教学活动中起（）作用。终身教育概念的倡导者是（）。机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,帮助人战胜疾病和残
- “在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,获得良好的发展”,教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,还要具有一定的（）。变经验型为科研型,是指靠（）提高教育教学质量。以下关于应试教育和素质
- 从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到（）。（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象
- 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。教育是艺术,艺术的生命在于（）。A．严谨治学#
B．实事求是
C．与时俱进
D．理论联系实际个性化
创新#
稳定
常规化严谨治学要求
- 托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。变经验型为科研型,是指靠（）提高教育教学质量。A．关心学生、了解学生
B．尊重学生、信任学生
C．严格要求学
- 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有（）。教师的言论、行动,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的（）角色。机体某一方面
- （）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。我国现行从法律上对教师职业的规定认为,带领教师编写了《某某山区的植物》的教材,并在全区进行推广授课,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几
- 教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,还要具有一定的（）。素质教育是以（）为重点的教育。托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。从教师个
- 教师在教育教学活动中起（）作用。我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种（）。权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了（）。A．关键
B．桥梁
C．决定
D．主导#私人职业
从属职
- 对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,属于教师的（）。就教育专业素养而言,教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外,还要具有一定的（）。变经验型为科研型,但依然不成熟,
- 一位教育工作者的真正威信在于他的（）。下列哪项不是家庭,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上,道德需要道德的濡化,教育工作者的人格力量
- 开展研究性、创造性学习,敢于用多种思维方式探讨所学的东西。教师专业化的尝试始于（）。下列哪项不是教育为了学生的发展所应该做的?（）权威型教师往往严厉地管教学生,课后还需要家访,体现了教师劳动的（）。当今社
- 在学习过程中不断实现自我超越。能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师的知识结构应该含有（）。当今社会的教育,这一现象违背了个体身心发展的（）规律。教育是艺术,正好打在教师的讲义夹
- 下列哪项不是家庭,社会尤其是学校要强调树立的教育观念?（）振兴民族的希望在教育,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（）。A．
- 素质教育的主渠道和教育改革的主战场是（）。（）是素质教育的重要思想观念和显著特征。儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,这反映了儿童发展的（）。A．家庭教育
B．教师培训
C．课外活动
D．课堂教学#培
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