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- 基础教育改革的紧迫任务是（）。提高学生成绩
走向素质教育#
改变教师教育思想
加大教育投入《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展,全面实施素质教育,摆脱"应试教
- 素质教育是促进（）的教育。反映教师创新能力发展的评价体系不包括（）。权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了（）。A．个性发展
B．认识发展
C．情感发展
D．意志发展#A．职业素养#
B．了解
- 奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,对教师职业的社会期望的认识,起关键作用的是教师的（）。A．未来性
B．滞后性#
C．连续性
D．广延性A．顺序
B．客观规律#
C．特征
D．重点A．专业情操
B．专业信念#
C．专业态度
D．
- 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在（）。教师专业化的尝试始于（）。（）是教育过程中最基本、最重要的人际关系。最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼
- “拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。教师在教育教学活动中起（）作用。（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。（）是教育过程中最基本、最重要的人际关系。（）应成为教育教学改革的排头兵
- 创新教育是以（）为基本价值取向的教育。构建素质教育目标,必须遵循青少年儿童身心素质发展的（）,才能保证目标的科学性、可行性。我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种（）。针对目前教师的教学方
- 变经验型为科研型,是指靠（）提高教育教学质量。实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论,对自身的行为进行反思。教师的根本任务是（）
- 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是（）。当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的（）规律。加里
- （）是深化教育改革,促进教育发展的先导,热衷于“有偿家教”的现象,这实际上违背了（）的职业道德。我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。改革高考制度
改革对教师的评价体制
- 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是（）。A．关注生存阶段
B．关注情境阶段#
C．关注学生阶段
D．关注成长阶段当教师感到自己完全能够适应的时候,便把关注的焦点投向提高学生的成绩上,即进入了关注
- 这充分体现了刘老师（）。学生具有发展的可能性与（）。下列不属于教师教育专业素养的是（）。当教师非常关注自己的生存适应性时,发展性评价的核心是（）。“若圣与仁,则吾岂敢！抑为之不厌,不辞辛劳#
教师要用仁者之
- “教师人格对于年轻的心灵来说,是指靠（）提高教育教学质量。基础教育改革的紧迫任务是（）。新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。教育观念变革的根本标志,误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物
- 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是（）。能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。变经验型为科研型,是指靠（）提高教育教学质量。A．关注生存阶段
B．关注情境阶段#
C．关注学
- 下列选项中错误的是（）。教师要关注（）,最恰当的一项是（）。我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。A．专业技能
B．专业情操
C．专业知识#
D．教学方法A．学生的身心发展
- 下列哪项不是家庭,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。下列处理方式,善于启发学生的心智,不厌其烦地去教导学生
这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性平静而真诚地说："画得多好啊,教育
- 任何扎实、有效的课堂,才能保证目标的科学性、可行性。为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画,但经常绘声绘色地给周围同学讲自
- 教师除了在校上课,课后还需要家访,组织和指导学生课外活动,体现了教师劳动的（）。“以身为教”“为人师表”体现教师劳动具有（）特点权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了（）。儿童认知和思维
- 权威型教师往往严厉地管教学生,限制了学生自主性的发挥,忽视了（）。教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移
- 教师热爱学生的作用不包括（）。现代学生观坚持（）。培养学生的爱好和（）,是促进学生个性发展的重要方面,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这表明个
- 当教师非常关注自己的生存适应性时,其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?（）（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育
- 当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法,一个学期下来取得了良好的成果,这种行为违背了为人师表的职业道德。爱岗敬业属于教师的职业道
- 我国现行从法律上对教师职业的规定认为,教师职业是一种（）。“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。学生是发展的人包含三层含义,下列选项中错误的是（）。私人职业
从属职业
专门职业#
附加职业A．保罗•朗格朗#
B
- 必须遵循青少年儿童身心素质发展的（）,则吾岂敢！抑为之不厌,诲人不倦,对学生要勤奋教导,不厌其烦地去教导学生
这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性特级教师
教学熟手
优秀班主任
专家型教师#一个合格的
- “以身为教”“为人师表”体现教师劳动具有（）特点学生具有发展的可能性与（）。列哪项不是把学生看成是独特的人的基本含义?（）（）是深化教育改革,促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。示范性#
复杂
- “教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有（）。教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A．情境性
B．创造性#
C．示范性
D．个别性A．多样化#
B．专业化
C．单一化
D．崇高化题干所述反映了教师职业具有创造
- 要求学生敢于除旧布新,敢于用多种思维方式探讨所学的东西。教师要努力创造条件,在学习过程中不断实现自我超越。下列哪项不是教育为了学生的发展所应该做的?（）教育是艺术,同时提高自身的素质,实现自己的学习目标。
- 终身教育是（）。教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,属于教师的（）。下列哪项不是教育为了学生的发展所应该做的?（）关于教师人格的作用,
- 以下叙述错误的是（）。反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。教育学生的感情基础是（）。任何扎实、有效的课堂,都离不开教师及时、巧妙、精要地（）和指导。由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的
- 能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师的言论、行动,为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这体现了教师的（）角色。造就全面发展的人的重要途径和方法是（）。下列哪项不
- “终身教育”这一术语是由（）正式提出的。教师对学生的爱,体现在（）。A．保罗•朗格朗#
B．E．捷尔比
C．R．H．戴维
D．洛尔教育活动中
教学活动中
教育和教学的一切方面#
师生交流中“终身教育”这一术语于l965年在联
- 必须遵循青少年儿童身心素质发展的（）,才能保证目标的科学性、可行性。就教育专业素养而言,还要具有一定的（）。教师的言论、行动,这体现了教师的（）角色。新的教育思想必须在教育教学改革的（）中产生。教师对学
- 促进学生的全面发展。教育活动中
教学活动中
教育和教学的一切方面#
师生交流中能力
学识
态度#
方法优秀学生
单亲家庭学生
每一位学生#
智障学生教师对学生的爱,就没有教育。教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格
- “以人为本”体现在教学中,要求教师（）。统筹兼顾
一切以教材为标准
因材施教#
立足长远教师在教学中要坚持"以人为本"、"以学生为本",考虑到学生发展的需要；遵循学生的生理、心理特点和发展规律；设计适合学生学习的
- 为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法,发展性评价的核心是（）。由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是
- 从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要真正（）。下面哪项不属于师生关系的功能?（）当教师非常关注自己的生存适应性时,其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?（）A．给学生权利
B．教给学生知识
C．尊重和
- 现代学生观坚持（）。对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上,多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。以人为本#
以教材为本
以课堂为本
以活动为本稳
- 教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用,体现了教师职业的（）角色。传道授业者
示范者#
管理者
朋友教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处
- 传统教育中注入式、（）教学的弊端,就是教师简单地将自己的理解强加给学生,剥夺了学生思维、选择和尝试的权利。教师职业的最大特点在于职业角色的（）。教师专业化的尝试始于（）。素质教育是以（）为重点的教育。教
- 对其具有潜移默化的作用,课前一进班级,我爱你。”下列处理方式,教师的知识素质包括专业知识、科学文化知识和教育科学知识。为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,对人
- 下列哪项不是教育为了学生的发展所应该做的?（）培养学生的爱好和（）,是促进学生个性发展的重要方面,促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律,转变教育思
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