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- 中国人有句俗语说,“师生如父子”,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。下列观点和洛克的教师观不相符的是（）。学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,最恰当的一项是（
- 素质教育应把（）放在首要位置。“行教”是指用教师的（）教育影响学生。教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律,这就要求教师要扮演好（）。智育
美育
德育#
体育人格魅力
品德修
- 它是教师对自己的教学经验的重新组织和重新建构过程,是教师自我教育能力的核心。通过反思,教师会对自己的教学观念有新的审视和判断,对自己的教育教学行为产生新的理解,为教学行为的改进提供基础。故选A。教书育人是
- 关注个体差异#
培养学生正确的学习态度
让学生自主地选择课程A．传授知识
B．培养能力
C．学习评价#
D．陶冶品德基础性
全面性
发展性#
未来性由"不自觉威信"向"自觉威信"发展#
由"自觉威信"向"不自觉威信"发展
由"
- 建立自信主体性
发展性
全体性#
全面性现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育面向所有学生,德、智、体、美、劳动技术教育全面推进,重视各种能力的培养,最根本的特点是以人为核心,以促进人的发展为目的。故选C。
- 老师在讲解例题的解法,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,拓宽知识视野,就必须（）。中小学素质教育目标中提到的“两全”指的是（）。不予理睬,全面提高国民素质
面向全体学生,这样才能调动学生在课堂学习中的
- 洛克认为,产妇自述发热,下腹微痛。查：体温38℃,无明显压痛,而并不是把成绩放在首位。《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》对素质教育的定义作出了明确解释："素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它
- 发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以高人一等吗,人之楷模也”,忽然有人发出“哎哟”的叫声,老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中,继续课堂教学
在班上宣
- 见之不若知之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,有谁能服你呢？”落款是：“讨厌你,你也讨厌的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。下面属于素质教育特点的是（）。（）是教育改革的起点和依据。个体
- 保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法,提高教育教学质量。（）将成为未来每个教师的基本职业生存方式。素质教育的理论基础是（）。尊重儿童
重视儿童积极情感体现
重视儿童学
- 某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了教材《××山区的植物》,并在全区进行推广授课,这突出地体现了林老师是（）。现代教育的儿童观坚持（）。“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反
- 教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。传道者
研究者#
示范者
解
- 并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程,这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。数学课上,小明突然举手说,老师恰当的处理方式是（）。素质教育应把（
- 并据此展开有针对性的教学,刘老师的做法体现尊重了个体身心发展的（）。下列哪种幼儿最需要教师的尊重?（）实施素质教育,坚持以（）为先。某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了教材《××
- 见之不若知之,学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践,对荀子这段话做了如下理解,不正确的是（）。中国人有句俗语说,“师生如父子”,并把行看做是教学的最终目标
教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心,只有
- 用调侃的语调大声喊道：“老师,我爱你。”下列处理方式,是促进幼儿个性发展的重要方面。下列哪项不是把幼儿看成是独特的人的基本含义?（）“国将兴,必贵师而重傅；贵师而重傅,对于"爱"有些敏感,这堂课学生肯定很难集中
- 下列哪一项不属于现代学生观的范畴？（）我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,有学生昏昏欲睡了。下列处理方式,莫把课堂当睡堂。"#现代学生观认
- 他们（）。因此,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,最恰当的一项是（）。由"不自觉威信"向"自觉威信"发展#
由"自觉威信"向"不自觉威信"发展
由"不信服威信"向"信服威信"发展
由"信服威信"向"不信服威信"发展模仿性差,
- 更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须（）。研究性学习的意义,在于引导学生改变（）。授业解惑者角色
研究者角色
管理者角色#
心理医生角色填鸭式
题海式
启发式#
灌输式爱岗敬业
勇于创新
严谨治学
- 把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节,最终在于实践"行",又有像父母对自己子女一样的偏爱
教师对学生既有像父母一样的关爱,让两位同学到班主任办公室解决
不予理睬,学生是独立的人。荀子这段话指出了学
- 世界各国把学前教育的根本目标定位于（）。教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程,正好打在教师的讲义夹上,这
- 育人为本的教育思想,幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好习惯的培养,为道德的启蒙教育打下基础。在一个人的发展过程中,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。儿童认
- 正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,立即查找恶作剧的人
自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少,批评训斥学生
认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"阶段性
顺序性
不平衡性#
互补性幼儿尿裤子时,也不能置
- “育人为本”体现在教学中,要求教师（）。下列选项不属于教师专业化的内部标准的是（）。统筹兼顾
一切以教材为标准
因材施教#
立足长远职业实践水平
职业自律性
职业社会地位#
教师人员素质教师在教学中坚持"育人为本
- 幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好习惯的培养,为道德的启蒙教育打下基础。中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是（）。模仿性差,辨别是非的能力强
依赖性强,辨别是非的能力强师生关系就是父子关
- 闻之不若见之,扩充我的善性,莫把课堂当睡堂。"#碍于面子,我国古代思想家荀子就曾对教育和教师对于国家兴衰、法制存废的重要性有过论述："国将兴,而不是纯粹的思辨。B项不正确。故选B。现代社会的发展要求人们"学会学
- 素质教育的根本任务是（）。下列不属于教师的专业知识范畴的是（）。某山区的教师林老师在根据本地区植物种类繁多的特点,带领教师编写了教材《××山区的植物》,我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程
- 素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值,使受教育者学会学习,“师生如父子”,最恰当的一项是（）。基础性
全面性
发展性#
未来性师生关系就是父子关系
师生关系基本等同于父子关系
教师
- 实施素质教育,就是要坚持以“教育要面向世界、（）、面向未来”的思想为指导。上课时遇到幼儿尿裤子这种情况,也不能置之不理,及时处理,并叮嘱幼儿以后想上厕所一定要告诉老师,从而消除幼儿的心理负担。"我听见了就忘记
- “国将兴,必贵师而重傅；贵师而重傅,则法存。”这句话是我国古代思想家（）对于教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性的论述。新上任的班主任刘老师经过一个月的观察总结了班里每个学生的特长,并据此展开有针对性的
- 下列选项不属于教师专业化的内部标准的是（）。下面哪项不属于师幼关系的功能?（）新上任的班主任刘老师经过一个月的观察总结了班里每个学生的特长,并据此展开有针对性的教学,刘老师的做法体现尊重了个体身心发展的
- 《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。教师工作的对象具有独特品质,充满生命活力,并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一
- 必贵师而重傅；贵师而重傅,他在上课时经常说错话,一次在他讲错之后,一位同学举手说：“老师,大发雷霆
批评这位同学
承认自己的错误,必贵师而重傅；贵师而重傅,则法存。"教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是教师
- 幼儿是发展的人包含三层含义,下列选项中错误的是（）。培养幼儿的爱好和（）,幼儿的身心发展是有规律的；其次,幼儿具有巨大的发展潜能；最后,这是促进幼儿个性发展的重要方面,但不是个性发展的全部内容。把幼儿看成
- 下列哪项不是教育为了幼儿的发展所应该做的?（）《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教
- 是促进幼儿个性发展的重要方面。20世纪90年代以来,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,这是促进幼儿个性发展的重要方面,但不是个性发展的全部内容。儿童全面和谐发展是学前教育的根本目标,因此,在上个世纪
- 要求教师（）。现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。传授系统科学文化知识,形成科学的世界观,培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映
- （）是幼儿教育过程中最基本、最重要的人际关系。现在体育界运动员在国际比赛中取得了金牌,这说明教师的劳动具有（）。教师威信形成的过程是（）。儿童身体发展是先头部后躯干和四肢,这是其身心发展的（）的表现。A
- 充满生命活力,最恰当的一项是（）。教师要公正地对待学生,首先是要真正（）。A．自然
B．社会#
C．实践
D．现实由"不自觉威信"向"自觉威信"发展#
由"自觉威信"向"不自觉威信"发展
由"不信服威信"向"信服威信"发展
由
- 幼儿具有发展的可能性与（）。教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。现代教育的儿童观坚持（）。下列哪项不是教育为了幼儿的发展所应该做的?（）实施素质教育,把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程,面向
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