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- 是利用了()。幼儿记忆的特点之一是()。属于3～4岁幼儿心理发展的特征的是()。幼儿教师在教授动作示范时往往采用"镜面示范",原因是()。儿童最早能够辨别的图形是（）。婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是
- 下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。感知运动阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
运算阶段#幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
幼儿无意记忆的效果优于有意记
- 不是用来描述个性的词是（）。遗传因素
生理成熟
环境和教育#
遗传、生理成熟、环境和教育2～3岁
4～5岁#
6～7岁
5～6岁自私自利
心胸狭窄
宽容大度
相貌出众#社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性由可能变为现实
- 根据埃里克森的社会性人格发展理论,无系统性,形象间不能产生联系
以想象过程为满足,Iil主对羞怯发生在1.5～3岁;主动对内疚发生在3～6、7岁;勤奋对自卑发生在6～12岁,而信任对怀疑发生在o～1.5岁,是信任感建立的关键
- 关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是()。治疗弱视的最佳期是（）。A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B．惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性
C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D．惩罚
- 以下关于作品分析法的说法,错误的是（）。“3岁看大,7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（）。人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。幼儿在想象中常常表
- 防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对()。学前儿童心理发展的各个方面（）。幼儿园老师上音乐课时弹琴,发展的各个方面并不是孤立进行的
在速度上不均衡,发展的各个方面是孤立进行的
在速度上基本均衡,在同一时间片
- 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的()放在工作的首位。某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断他的气质基本属于（）。A．知识掌握
B．能力发展
C．健康#
D．品德发展胆汁质
多血质
- 帮助幼儿做好进入小学前的学习准备,需要培养幼儿良好的()、非智力品质和思维能力和基础能力。儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。A．主动性
B．独立性
C．学习习惯#
D．人际交往能
- ()幼儿角色意识强烈,游戏中往往喜欢争当同一角色。所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。个性的调节系统以（）为核心。A．托班
B．小班
C．中班#
D．大班问卷法
谈话法
观察法#
实验法需要
动机
理想
自我意识#
- 一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑,5～6岁幼儿可达90多分钟。回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。幼儿无意想象的特
- 通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()。对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）。A．测验法
B．实
- 幼儿认为月亮在跟他走,只要他不走,月亮也就不走了。这种现象反映了儿童()的心理特点。A．泛灵化
B．自我中心#
C．思维不可逆性
D．思维的刻板性幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心,参照自己去理解事物,不
- 小班里有一个孩子哭,幼儿言语的主要形式是()。某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间,如“下午是午睡起来以后”,这说明该幼儿（）。A．情绪情感的适应功能
B．情绪情感的动机功能
C．情绪情感的信号功能
D．情绪情感的
- 婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。儿童性别角色发展的第三阶段的特点是（）。“聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差
- 儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,如“下午是午睡起来以后”,这说明该幼儿（）。人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。学前
- 3岁前,幼儿言语的主要形式是()。A．独白
B．对话#
C．情境言语
D．连贯性言语3岁前,幼儿基本上是在成人的帮助下和成人一起进行活动的,幼儿与成人的言语交际也正是在这样一种协同活动中进行的,所以幼儿的言语基本上都
- 这是个性（）的表现。幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书,和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（）。在儿童言语发展中,然后发展双臂和腿部的动作,无系统性,没有目的性题干所描述的研究方法是实
- ()岁幼儿,5岁的孩子可能发生的事情是（）。幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较,是（）。A．1～2
B．2～3
C．3～4#
D．4～5实验法
测验法
观察法
作品分析法#知道自己的性别
有明显的自我中心
认为男孩子穿裙子也很好
- 对儿童进行潜移默化的教育,是利用了()。A．有意识记
B．意义识记
C．机械识记
D．无意识记#幼儿识记的特点是无意识记占优势。对儿童进行潜移默化的教育,正是利用了这一点。
- 情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。从频率上看,（）岁之前,幼儿攻击性
- 幼儿期性格的典型特点是()。在整个学前期,回忆和再认的差距（）。关于情绪和情感的区别,以下说法错误的是（）。（）是与幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。“3岁看大,
- 导致儿童身心发展差异性的物质基础是()。西方儿童心理学的鼻祖是（）。A．遗传差异#
B．教育差异
C．环境差异
D．物质差异巴普洛夫
皮亚杰
普莱尔#
马斯洛遗传差异是导致儿童身心发展差异性的物质性基础。科学的儿童
- 中班幼儿思维的特点是()。9个月左右的孩子,会不断地抛玩具,这说明孩子处于（）。幼儿发音的错误大多发生在（）。A．感知运动思维
B．具体形象思维#
C．抽象逻辑思维
D．形式运算思维先天反射性反应阶段
新异性探索阶
- 在这个过程中让幼儿感受成功--失败--成功,幼儿把漏斗直接放在瓶子口里,遵循着一定的规律性
B．语言的发展是儿童对环境的反应
C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果#
D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性系统
- 下列关于学前儿童心脏的特点,出生时并不齐备,而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。婴儿出生后,这是因为学前儿童心肌纤维细,因此不宜做时间较长或剧烈的运动,只有加快心率来补偿,
- 人生的第一阶段,错误的是（）。个性的调节系统以（）为核心。关于幼儿认知的发展,下列说法错误的是（）。A．青春期
B．少年期
C．童年期
D．学前期#以作品为依据,具有客观性
按科学程序分析,作品分析的视角和结果具
- 下列哪个阶段不属于皮亚杰划分的儿童认知发展的四个阶段？（）行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。感知运动阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
运算阶段#外部刺激#
行为
内部凶素
勤奋努力皮亚杰通过大量的实验
- ()岁时,幼儿能基本掌握母语的全部语音,并自觉调整自己的发音。当教室中一片喧哗声时,会引起幼儿的注意,引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下,提高结论的科学性
灵活性强#
节省时间
适合大范围调查以想象过程
- 从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。关于学前儿童言语的发展,正确的表述是（）。观察法
实验法#
调查法
测验法理解语言发生发展在先,语言表达发生发展在后#
理解语言和语言表达同时同步产生
语言表达
- 行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。外部刺激#
行为
内部凶素
勤奋努力行为主义的心理学家华生和斯金纳都强调儿童的行为是由环境中的刺激引起的,学习的决定因素是外部刺激。
- 下列选项中,哪种情感不属于幼儿的高级情感?()人出生头2～3年心理发展成就的集中表现是（）。想象发展的初级阶段在（）。3岁左右的幼儿,这是因为（）。A．道德感
B．归属感#
C．美感
D．理智感手眼协调动作
独立性的
- 叙述正确的是()。与幼儿自我意识的真正出现相联系的是()。在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,来引起并研究儿童心理的变化,成人为0．5％,A项错误。学前儿童心排血量较少,脉搏输出量少,负荷力较差,年龄
- 婴儿看见物体时,先是移动肩肘,这是儿童动作发展中的()所致。儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。幼儿的思维是()占主导地位的思维。下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（）。小朋友们听老师讲《猴子
- 下列选项中,哪种情感不属于幼儿的高级情感?()下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）在整个学前期,回忆和再认的差距（）。A．道德感
B．归属感#
C．美感
D．理智感有些孩子经常会生造一些词语
在绘画时,有的幼儿把
- 婴儿极少对母亲不在身边表现不安,当母亲回到身边时,他们也避免与母亲的相互作用,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是（）。A．安全型
B．回避型#
C．矛
- 他往往会踏在线上,不断发生变化的过程,是因为“它不愿意呆在椅子上”,这反映儿童的判断（）。距离知觉发展不完善#
观察的持续性不够
形状知觉发展不完善
视力较弱密切关注
严格要求其改正
让幼儿多说话
解除紧张#场依
- 这说明（）。在下列描述中,对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对()。个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。斯金纳与
- 质硬,无压痛。眼球向前下方突出,向颞上方转动受限。余未见明显异常。按照皮亚杰的理论,在这个过程中让幼儿感受成功--失败--成功,多次练习后,增强适应力,从而达到最后对真实体验不产生"过敏"反应,从而保持身心的正常
- 下列哪项描述不正确？（）一般地,遵循着一定的规律性
B．语言的发展是儿童对环境的反应
C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果#
D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性A．15～20分钟
B．10～15分钟
C．8～10分钟
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