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- 下列思想家中,属于自然主义思想家的有（）关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）古代斯巴达教育的特征有（）A、卢梭#
B、裴斯泰洛齐#
C、夸美纽斯#
D、伊拉斯谟
E、格里诺A、巴班斯基#
B、凯洛夫
C、马卡连
- “君子之教,喻也”体现了教学的启发式原则,这一句话出自（）下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）（）是文艺复兴时期教育的核心思想进入20世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有（）“四书”中的
- 古代斯巴达教育的特征有（）洛克主张绅士教育,他提出绅士应该具备的品质有（）A、注重身心的和谐发展
B、教育方法严厉#
C、培养有文化修养的政治家
D、教育内容单一#
E、培养忠于统治的军人#A、德行#
B、智慧#
C、胆
- 卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是（）我国《义务教育法》颁布于哪一年（）“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在（）古代以儒家“五经”为教育内容,“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）古代斯
- “实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）A、拉伊
B、梅伊曼#
C、狄尔泰
D、杜威
- 以下著作和作者匹配正确的有（）汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（）下列思想家中,属于人文主义思想家的有（）关于凯洛夫的《教育学》,下列说法正确的是（）《论语》中记述孔子教育
- 《学记》中主要体现出的教育问题有（）A、教育原则#
B、教育方法#
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的
- 进入20世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有（）现代教育制度的发展趋势主要有（）A、教育的终身化#
B、教育的全民化#
C、教育的民主化#
D、教育的多元化#
E、教育技术现代化#A、学前教育与小学教育衔接紧密#
B
- 14世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是（）下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）A、促进了教育的世俗性#
B、促进了教育
- 古代雅典教育的特征有（）在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是（）古希腊提出“助产术”的著名思想家是（）A、教育内容单一
B、教育方法比较灵活#
C、注重身心和谐发展#
D、培养忠实的军人
E、强调军事体育训
- 古代担任教师的有（）苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤（）关于教育的多元化,下列说法正确的有（）A、僧#
B、吏#
C、农
D、巫#
E、商A、助产术#
B、定义#
C、启发
D、苏格拉底讽刺#
E、诱导A、是对教育的单一性和
- 在中国,奴隶制社会初期的早期学校称为（）古代以儒家“五经”为教育内容,“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）现代教育制度的发展趋势主要有（）A、庠#
B、
- 下列属于古代学校的有（）。“君子之教,喻也”体现了教学的启发式原则,这一句话出自（）下列思想家中,属于自然主义思想家的有（）书院#
庠#
校#
学堂A、《中庸》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》#A、卢梭#
B、裴
- “上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度（）A、隋唐时期
B、魏晋南北朝时期#
C、秦汉时期
D、明清时期
- 以下各项中属于《学记》里的内容的有（）A、“君子之教,喻也”#
B、“学不躐等”#
C、“不陵节而施”#
D、“循序而渐进,熟读而精思”
E、《孔子施教,各因其材》
- 我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（）《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了（）A、民主性
B、阶级性
C、等级性#
D、垄断性A、教育与政治的关系#
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与人口的关
- 《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了（）下列教育家中,提倡“教育遵循自然”主张的是（）A、教育与政治的关系#
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与人口的关系A、夸美纽斯#
B、卢梭#
C、洛克
D、康德
- 制度化教育的核心标志是（）洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位（）下列属于古代学校的有（）。关于终身教育,下列说法正确的是（）A、学校的出现#
B、脑力和体力劳动分工
C、阶级社会产生
D、
- 推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想（）主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是（）洛克主张绅士教育,在进行绅士教育过程中,应把什么放在首位（）下列教育家中,
- 强调教师要尊重儿童的个性#
B、重视体育和美育#
C、主张扩大教学内容的范围,增加新的学科内容#
D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教学#分真性滑脱和假性滑脱两种#
假性滑脱即退变
- 推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想（）A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育#
D、现代教育制度
- 在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）先秦时期,并称“显学”的两家是（）“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）下列教育家中,不属于实用主义代表的是（）古代埃及发展到中王国时期,教育达到
- 我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（）“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作（）古代埃及发展到中王国时期,教育达到鼎盛。当时的学校有
- （）是文艺复兴时期教育的核心思想文艺复兴后出现了很多人文主义思想家,他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张（）A、人文主义#
B、自然主义
C、科学主义
D、进步主义A、关心儿童,强调教师要尊
- 古代印度,作为主要的教育内容的著作是（）古代斯巴达教育的特征有（）A、《吠陀》#
B、《圣经》
C、《心经》
D、《楞严经》A、注重身心的和谐发展
B、教育方法严厉#
C、培养有文化修养的政治家
D、教育内容单一#
E、
- 中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是（）古代斯巴达教育的特征有（）关于教育的多元化,下列说法正确的有（）A、壬寅学制
B、癸卯学制#
C、壬戌学
- 古代（）教育以培养武士为目的,特别重视儿童的体育和军事训练（）是文艺复兴时期教育的核心思想《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）A、雅典
B、斯巴达#
C、埃及
D、印度A、人文主义#
B、自然主义
C、科学主义
D
- （）是文艺复兴时期教育的核心思想以下著作中主要体现了绅士教育的是（）我国《义务教育法》颁布于哪一年（）在西方,被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作是（）关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者
- “学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（）杜威将教育的本质概括为（）A、商朝
B、汉朝
C、西周#
D、秦朝A、教育即生活#
B、教育即生长#
C、教育即经验的改造与改组#
D、从做中学
E、以书本为中心
- “八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（）古代埃及发展到中王国时期,教育达到鼎盛。当时的学校有（）A、汉代
B、元代
C、明代#
D、清代A、壬寅学制
B、癸卯学
- 汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？（）为了更好地选用天下人才,隋唐后建立了（）在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是（）我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题
- 先秦时期,并称“显学”的两家是（）在中国,奴隶制社会初期的早期学校称为（）《学记》中主要体现出的教育问题有（）A、儒家墨家#
B、儒家法家
C、儒家道家
D、道家法家A、庠#
B、序#
C、学#
D、校#
E、馆A、教育原则#
- 中国近代第一个以法令的形式公布学制是（）在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是（）古代以儒家“五经”为教育内容,“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么（）（）是文艺复兴时期教育的核心思想A、壬寅学制#
- 认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）A、亚里士多德
B、苏格拉底
C、柏拉图#
D、伊拉斯谟
- 教育的生物起源说的代表人物是（）“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（）“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（）关于终身教育,下列说法正确的是（）A．达尔文
B．布厄迪尔
C．勒图尔诺#
D．孟禄A、阴阳家
- 以下著作中主要体现了绅士教育的是（）认为追求理性就是教育的最高目的的古希腊哲学家是（）进入20世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有（）A、《爱弥儿》
B、《巨人传》
C、《教育漫画》#
D、《理想国》A、亚
- 教育学在最初形成时期的主要著作有（）A、凯洛夫的《教育学》
B、斯宾塞的《教育论》#
C、洛克的《教育漫画》#
D、卢梭的《爱弥儿》#
E、夸美纽斯的《大教学论》#
- 罗马帝国灭亡之后,西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期,当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神学和（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是
- 在下列哪部著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）提出“教育事业应该是公共的,而不是私人的”这一观点的是古希腊学者（）《论语》中记述孔子教育思想观点的有（）A、《学记》
B、《
- 教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）教育的最特殊形式是（）在下列哪部著作中,提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）古代担任教师的有（）以下各项中属于《学记》里的内
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