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- 提出“泛智教育”的著名思想家是()汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作?()A、夸美纽斯#
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、斯宾塞A、汉代
B、战国#
C、魏晋南北朝
D、唐朝
- 制度化教育的核心标志是()A、学校的出现#
B、脑力和体力劳动分工
C、阶级社会产生
D、文字的产生
- 《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了()A、教育与政治的关系#
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与人口的关系
- 根据教育自身发展的特征,可以将教育历史划分为()A、封建社会的教育
B、原始状态的教育#
C、古代学校教育#
D、近代教育#
E、当代教育#
- 现代教育制度的发展趋势主要有()A、学前教育与小学教育衔接紧密#
B、义务教育更加普及且年限延长#
C、高等教育类型多样化#
D、普通教育与职业教育相互渗透#
E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化#
- 推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想()《学记》中主要体现出的教育问题有()A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育#
D、现代教育制度A、教育原则#
B、教育方法#
C、
- “杀婴制”属于下列哪个时代的制度()A、古代印度
B、古代雅典
C、古代斯巴达#
D、古代埃及
- 在西方,最早提出对学生进行和谐教育的是()A、苏格拉底
B、亚里士多德#
C、柏拉图
D、卢梭
- 我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是()教育学在最初形成时期的主要著作有()A、《学记》#
B、《论语》
C、《理想国》
D、《孟子》A、凯洛夫的《教育学》
B、斯宾塞的《教育论》#
C、洛克
- 古代()教育以培养武士为目的,特别重视儿童的体育和军事训练A、雅典
B、斯巴达#
C、埃及
D、印度
- “以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征()关于非制度化教育,下列说法正确的是()A、古代印度
B、古代中国
C、古代希腊
D、古代埃及#A、是对制度化教育的全盘否定
B、推崇的理想是“教育不应限与学校的围
- 古代斯巴达教育的特征有()洛克主张绅士教育,他提出绅士应该具备的品质有()A、注重身心的和谐发展
B、教育方法严厉#
C、培养有文化修养的政治家
D、教育内容单一#
E、培养忠于统治的军人#A、德行#
B、智慧#
C、胆
- 《学记》中“建国君民,教学为先”,揭示了()下列教育家中,提倡“教育遵循自然”主张的是()A、教育与政治的关系#
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与人口的关系A、夸美纽斯#
B、卢梭#
C、洛克
D、康德
- 推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想()A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育#
D、现代教育制度
- 教育学在最初形成时期的主要著作有()A、凯洛夫的《教育学》
B、斯宾塞的《教育论》#
C、洛克的《教育漫画》#
D、卢梭的《爱弥儿》#
E、夸美纽斯的《大教学论》#
- 推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想()古代学校教育诞生的基础和条件有()A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育#
D、现代教育制度A、生产力的发展#
B、文字的产生
- 下列学科从属于教育科学体系的是()A.教育哲学#
B.教学论#
C.教育科研方法#
D.学校管理学#
E.外国教育史#
- 古代雅典教育的特征有()A、教育内容单一
B、教育方法比较灵活#
C、注重身心和谐发展#
D、培养忠实的军人
E、强调军事体育训练