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- 教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。强调儿童在教育中的中心地位．以儿童中心主义著称的教育采是()美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在（）具有代表性的课程理论主要有（）德育过程的主要矛
- 在教育中．尊重人的个性是智慧的开端。提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）正确#
错误赫尔巴特#
福禄贝尔
涂尔干#
孔德#
裴斯泰洛齐
- 现代社会中,教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是（）正确#
错误顺序性
个别差异性#
阶段性
不平
- 教育的概念有广义和狭义之分．而上所谈的教育主要指狭义的教育。在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价是（）《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务是（）正确#
错误形成性评价
总结性评价
诊断
- 教育以创造社会物资财富为直接目的．为经济服务是其本质的功能。教师成为研究者,应该具备的素养有（）在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价是（）现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系,但是在课
- 《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）下列选项中,不属于终身教育理论的要点的是（）教育目的的核心部分是（）使学生在不知不觉中受到教育的
- 西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。20世纪以后的教育呈现出的新特点有教育的终身化、()教育学作为一门独立的学科萌芽于()比较符合学生实际,形式灵活,可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识,
- 学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出,把（）作为教育工作的根本要求。学校管理活动
- 价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）对教育功能类型进行划分的角度有（）在人类历史上,有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育,体现了教育的（）要求的特点
作用的特点#
重视的程度
作用的方向作用
- 课程设计的表现方式是（）当代学生的主体性主要指（）课程目标
课程计划#
课程标准#
教材#
课程评价协作性
自主性#
多样性
创造性#
能动性#
- 我国中小学课程内容的组成部分包括（）政治对教育作用的第三个手段是（）修身、齐家、治国方面的准备知识
关于自然、社会和人的基础知识#
某些社会活动方面的经验#
关于提高能力的经验#
培养情感的内容#法律#
通过一
- 单独呈现条件刺激就能引起的反应叫（）。研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在（）。广义的德育概念包括（）埃里克森认为,l2～18岁的发展任务是培养（）。中性反应
条件反应#
无条件反应
操作反应课前指导
- 杜威以反赫尔巴特教育理论出现,提出了“儿童中心,经验中心和活动巾心”。正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）《中华人民共和国教育法》适用的范围包括（）（）是各级各类学校对所培养人的具体要
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