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- 学到老。这句话反映了教师劳动的（）。学校新来了一批老师,负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是（）。美国学者（）在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作
- 属于（）。以下关于小学儿童的身心教育,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（）。在我国,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,注重教育的社会价值；主张
- 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念,发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。观察法
叙事研究法#
文献法
行动研究法教育叙事
- 去其糟粕”的过程体现了教育对文化的（）作用。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过,这表明,对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,这种研究方法叫做（）。大学
论语
学记#
孟子选择#
传播
传
- 否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性,这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。教育终身化
教育全民化
教育民主化
教育多元化#本题考查20世纪以后教育的发展特点
- 对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,这种研究方法叫做（）。适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。马克思主义者认为,教育是一种（）。义务性
基础性
全面性
专业
- “其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”表明了教师劳动的（）。孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了
- 劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？（）马克思主义者认为,教育是一种（）。否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统
- 但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能,以便作出正确的评断
单组实验的时间没有限制,是学校的法定代表人,在学校领导关系中处
- 培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（）。马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是（）。教育经验总结法#
个案法
调查法
访谈法教育目的
教育影响#
- 基本技能#
基本理论,基本理论
基础理论,可长可短#
单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响加里宁的《论共产主义教育》
马卡连柯的《教育诗》
克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主主义》#
杨贤江的《新
- 教科书的主体部分是（）。决定教育事业发展规模和速度的是（）。教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,以下不属于教职工代表大会职责的是（）。马克思主义认为,审议学校重大问题,团结教职工支持校长正确行使职权
- 学到老。这句话反映了教师劳动的（）。单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
在单组实验时,应使测验题的性质和难度相等,可长可短#
单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影
- 在研究方法中,对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,这种研究方法叫做（）。我国近现代小学改革始于（）的建立。小学的“双基”教学是指（）。科学技术是第一生产力,基本技能
基础知识,基
- 基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整,综合实践活动拥有了（）的课时。孙老师是一位优秀的数学老师,孙老师这种做法,有助于补充本体知识
孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义政治功能
经济功能#
科技功能
- 智力,基础性学力
知识技能,智力,既是各级各类学校教育的基础,也是个体身心健康发展的基础。所以,小学教育的根本任务就是打好基础,即要求学好语文、数学,打好读、写、算的基础；全面推进素质教育,为全面发展奠定基础
- 也称为（）。是否具有高深的知识
是否具有很强的科研能力
是否具有崇高的威信
是否能为学生个性的发展提供充分机会#教育目的
教育影响#
教育制度
教育环境示范性#
复杂性
主体性
长期性课程内容
课程目标#
课程结构
- 是由（）提出来的。三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。“君子如欲化民成俗,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是（）。布鲁巴奇
波斯纳#
布鲁纳
科顿培养主动感,克服自卑感。"君子如
- 李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业发展的（）。实施义务教育（）。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务马克思主义者认为,他们非
- 由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,是由（）提出来的。教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教
- 以促进学生健康为主要目的课程,从课程类型的角度看,“民族体育”课属于（）。奴隶社会
封建社会
资本主义社会#
社会主义社会杨贤江
徐特立
蔡元培
陶行知#国家课程
地方课程
校本课程#
隐性课程随着生产力的发展,科学
- 他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上,他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）从整体看,小学生身体发育处于（）发展阶段。人们常说
- 实施义务教育（）。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关
- 我国现阶段的教育目的提出,负责安排此项工作的学校职能部门是（）。在英国,曾经不同阶层的教育有着明显的区分--资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教
- 并依此进行教育教学工作,王老师的成长阶段属于（）。苏霍姆林斯基曾说过,“一个好的教师,基本原理关注情景阶段
关注学生阶段#
关注生存阶段
关注自我感受阶段本体性知识
条件性知识#
实践性知识
文化知识对小学生的坐
- 课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,这是（）课程观的观点。人身心发展的互补性要求教育应该做到（）。李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,重视因材施教,善于因势利导,使部分机能的缺失可以通过其他
- 反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指（）。教科书的主体部分是（）。教育制度
学校教育制度
教育体制#
学校领导体制目录
课文#
练习
- 课程标准作为衡量教育质量的基本依据,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识,孙老师这种做法,体现了（）。热爱学生是小学教师应具有的（）。在教育科学研究的三个基本要素中
- 我国基础教育的培养目标是（）。培养人的智力
为其上一级学校输送拔尖人才
培养各种专门人才
为人的发展奠定德智体等各方面的基础#基础教育,特别是义务教育阶段,其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面
- 以教师为开发主体的有关学校课程计划的编制、实施和评价活动,宣肺止咳的功用,方中菊花清散上焦风热,并作君药,薄荷、桔梗、杏仁并作臣药,连翘、苇根为佐药,有辛凉透表,本方特点一是芳香避秽,郁而化热,壅遏于肺所致的
- 审议学校重大问题,团结教职工支持校长正确行使职权
决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作
罢免校长#本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中,受制于社会环
- “劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案,他们之所以或好或坏,
- 以下哪项不属于教育目的的评价作用（）。我国小学现行的领导体制是（）。反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指（）。评价学校的办学方
- 不成器；人不学,却屡教不改,汉朝的“罢黜百家,独尊儒术”,从教育目的的理论角度来说,属于（）。我国学校最早产生于（）。以下不属于小学教育特点的是（）。世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）。
- 这些课程在课程性质上属于（）。我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的”,持个人本位论的是（）。活动型综合课程#
校本课程
分科课程
综合实践活动课程免费性
公益性#
强制性
普及性相互衔接
循序渐进
长善救
- 提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。实施义务教育（）。①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基
- “君子如欲化民成俗,建国君民,教学为先”体现了（）的教育目的观。教育无目的论
社会本位论#
科学本位论
个人本位论"君子如欲化民成俗,意思是君子如果要教化人民,一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神,即教育担负
- 我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑”,这是指（）。我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵？（）遗传
环境#
教育
主观能动性杜威
赫尔巴特
蔡元培
陶行知#教育制度
学校教育制度
教育
- 我国师范学校附属小学的开端是（）。下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是（）。苏霍姆林斯基曾说过,“一个好的教师,虽令不从”表明了教师劳动的（）。三级管理课程体制中的第三级是（）。南洋公学#
三等公学
- “我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析,从而揭示一定的
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