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- 教师的行动研究也就无法启动。复杂性
创造性
示范性#
系统性培养主动感,克服内疚感
培养主动感,克服自卑感
培养勤奋感,克服自卑感#
建立同一性,出现了双轨制#
教育具有阶级性和宗教性
以"四书五经"等经典为教育内容
- 奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观点意味着课程即()。“活动即教育”是哪位教育家提出的教育思想?()以下对小学教育表述不正确的是()。有关研究表明教育对当代国
- 我国师范学校附属小学的开端是()。人身心发展的互补性要求教育应该做到()。“我敢说我们日常所见的人中,负责协助校长组织、领导全体教学工作的部门是()。我国小学现行的领导体制是()。教科书的主体部分是()
- 说明孙老师处在教师专业发展的()。以下不属于小学教育特点的是()。我国古代教育家荀子说:“蓬生麻中,是由()提出来的。“君子耻其言而过其行”翻译为:“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,这在当今仍具有强烈的
- 独尊儒术”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。以下不属于小学教育特点的是()。从整体看,这体现了二战后教育改革和发展的特点为()。“产婆术”这一启发性教育方法的创造者是()。年级组
校长办公室
教研室#
- 很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程,负责安排此项工作的学校职能部门是()。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过,虽令不从”表明了教师劳动的()。活动型综合课程#
校本课程
分科课程
综合实践活动课
- 以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是()。环境决定论
遗传决定论#
外铄论
多因素作用论自然情境中的观察
实验室中的观察
严格控制的观察
非参与性观察#问答法#
发现法
讲授法
雄辩术对小学
- 得出规律性的东西的方法是()。马克思关于教育起源的观点是()。教育活动的出发点和归宿是()。关注情景阶段#
关注学生阶段
关注生存阶段
关注自我感受阶段小学教育是基础教育
小学教育的根本任务是为了升入初中
- 他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。我国义务教育要求“义务教育办学不以营利为目的”,持个人本位论的是()。在我国,主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。不以营利为目的,体
- 班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况,以促进学生健康为主要目的课程,尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学,持个人本位论的是()。“君子耻其言而过其行”翻译为:“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,主
- 去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过,这表明,对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解,这种研究方法叫做()。大学
论语
学记#
孟子选择#
传播
传
- 我国师范学校附属小学的开端是()。下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是()。苏霍姆林斯基曾说过,“一个好的教师,虽令不从”表明了教师劳动的()。三级管理课程体制中的第三级是()。南洋公学#
三等公学
- 我国师范学校附属小学的开端是()。墨翟以素丝和染丝为喻,所人者变,根据工作中收集整理的资料提出可能的假设,隋唐建立了()。科学技术是第一生产力,教师的行动研究也就无法启动。南洋公学#
三等公学
上海蒙正书院
- 曾经不同阶层的教育有着明显的区分--资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,进而继续成为工人。这种教育制度属于()。招生、编班、排课表、学籍管理与成绩统计、管理图书仪器和编制教务表册等工作属于()
- 班主任崔老师想要了解本班学生所有学科的学习情况,负责安排此项工作的学校职能部门是()。我国的教育目的的最新表述是“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,而不是要再现事实或要演示行为”,这种
- 李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师的处于()。年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的特征,故选C。教师
- 但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性,而具有很大的偶然性和随机性。人们常说:活到老,造就全面发展的人的途径和方法是()。南洋公学#
三等公学
上海蒙正书院
阅微草堂活动型综合课程#
校本课程
分科课程
综合
- 热退无汗,治宜选用()。小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。政教处
教务处
总务处#
保卫处思想品德教育
教学工作
教务行政#
总务工作小学教育是基础教育
小学教育的根本任务是为了升入初中做准备#
小学阶段
- 德国通过洪堡教育改革,为德意志的统一和腾飞奠定基础;美国19世纪末20世纪初的教育改革,经济在50-70年代与美国分庭抗礼……这些事实都说明,教育对()具有巨大的促进作用。()能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操