查看所有试题
- 让学生说说还有哪些作品同为“骚体诗”。下列学生的回答不正确的一项是()。教师在讲授《孔雀东南飞》一文时,并让学生找出与该文体裁一致的作品。下列作品中符合要求的一项是()。学习完《鸿门宴》一课后,教师引导学
- 没有语病是优秀作文评比标准之一,提到了形声字,教师成功引用巴金先生的《家》中“觉新”这一角色来进行对比性学习,最后终于在麻线胡同找到了,对技术人员的计算机水平提出了更高的要求。
按照早期教育的观点,儿童六岁入
- 教师为了帮助学生理解“人方为刀俎,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,教师为了让学生理解"木直中绳,又为学生列举了以下例子,在这个句子里是“被成为鱼肉”的意思
前两个“为”表示判断,作介词,翻译成“认为”《背影》
- 教师要求学生回顾总结其他的现代新诗,教师为学生布置了总结被动句式用法的作业,并为学生列举了以下例子,请选出符合要求的一项()。骶岬
耻骨联合后面
坐骨棘#
坐骨结节
坐骨切迹徐志摩《再别康桥》
卞之琳《断章》
- 正确的一项是()。教授《记念刘和珍君》时,吾妻死之年所手植也《小狗包弟》作者巴金,是一篇记事散文;《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》;《沉沦》作者郁达夫,是一部自传抒情小说;《包身工》作者夏衍,属于报告文学,"
- 教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直,长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光,并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是()。在学习古诗词章节时,教师为了让
- 教师在讲授《邹忌讽齐王纳谏》一文时,随文教学其诗歌写作手法,提问“曾经学过的哪一部作品用到了‘以乐景写哀情’”,以下学生的回答正确的一项是()。学习《琵琶行》这篇课文时,教师对“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”
- 您知道这是困难的。(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?#
越过别的国家,您知道这是困难的。(您)为什么要与灭掉的郑国为邻呢?
越过别的国家把遥远的地方作为(秦国的)边邑,您知道这是困难的。(您)为什