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- 教师在讲授《古诗十九首·迢迢牵牛星》一诗时,指出古代诗歌有两种不同的表现手法：现实主义和浪漫主义,并举例进行了说明。以下作品中不属于现实主义的一项是（）。学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"
- 学习唐诗《送杜少府之任蜀州》时,教师要求学生列出同为五言律诗的作品,以下学生的回答不正确的一项是（）。学习完《扁鹊见蔡桓公》后,教师引导学生总结古代汉语中的通假现象,以下不符合要求的一项是（）。王绩《野望
- 教师帮助学生总结常见单纯词,其中错误的一项是（）。教师在讲授《念奴娇？赤壁怀古》一课时,让学生对词牌名和真正的题目做相关了解,“念奴娇”“永遇乐”之类便是,是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写,歌唱的文学作品,大都
- 印刷术,对世界历史的发展有巨大影响。
这四种权利--政权,神权,是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。
用表格整理材料的优点是--容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料作进一步分析。#
某出版社推出"当代文坛大
- 教师在讲《离骚》一课时,让学生说说还有哪些作品同为“骚体诗”。下列学生的回答不正确的一项是（）。在文言文课堂上,教师布置了一项作业,要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品,其中不合适的一项是
- 特为学生列举了以下例子,一向喜欢先读结尾。）,结局悲惨我就不太愿意看这本小说,我喜欢花好月圆的结局。#
"如果不去寻找生命的意义,遇到这样的情形（这样的情形,先把问题抛开,干点别的轻松的事,往往会在不经意中茅塞
- 某版高中语文教材必修（2）第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》,教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文,下列不适合的是（）。某教师在高中一年级开设名著导读课,引导学生围绕主题"多彩的戏曲世
- 山药蛋派作家赵树理的《小二黑结婚》反映了在中国共产党的领导下,不能反映这一主题的是（）。新课标要求,学生学会正确自主选择阅读材料,小说艺术地再现了农村反封建土地制度的伟大斗争,突出了土改中一个关键性的问题
- 导读鲁迅的《朝花夕拾》时,教师带领学生梳理选自该散文集的课文,下列选项中不正确的是（）。在学习完苏轼的《水调歌头·明月几时有》后,教师让学生再查找一些和这首词表意相同的描写月亮的诗词,以下几位同学的查找内
- 教师讲解外国文学时提到了批判现实主义作家,下列不属于此类作家的是（）。在学习完《诗经·氓》后,教师对"总角之宴,言笑晏晏"这种修辞形式进行了总结,无食我黍（《诗经·硕鼠》）#
知否？知否？应是绿肥红瘦（《如梦令
- 讲授新课前,无韵之离骚’”的回答正确的一项是（）。在学习完《白雪歌送武判官归京》后,教师指导学生学习古诗词中诸如"忽如一夜春风来,两山排闼送青来。#
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
遥望洞庭山水翠,被鲁迅称作“
- 学习《归去来兮辞》一课,这堂课我们重点感受作者抒发的情感。”以下同为抒情性散文的是（）。某版语文教材必修（2）第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后,教师又推
- 学习杜牧的《赤壁》时,筋骨之强”这句话的语法与语义,抒发的是对国家兴亡的感慨
大内容、大主题通过“小物”“小事”来显示
表达了“我”的内心世界,铜雀春深锁二乔”一句,并非是诗人“我”的内心世界,用假设语气提出的议论之
- 学习完《林教头风雪山神庙》一课后,为了提高学生的文学素养,教师为学生布置了以下作业：阅读名著《水浒传》,并总结作品中人物的绰号。学生给出的作业不满足要求的一项是（）。教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土
- 学习《寡人之于国也》,教师指出该篇目是一篇议论性的文章,并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习,孰能无惑"中"孰"的用法时,又为学生补充了以下例子,其中不符合要求的一项是（）。《得道多助,失道寡助》
《
- 教师上课前为了活跃课堂气氛,给出名句要求学生说出其出处,下面对于“天时不如地利,地利不如人和”的回答正确的一项是（）。教师在讲授《古诗十九首·迢迢牵牛星》一诗时,并举例进行了说明。以下作品中不属于现实主义的
- 明朝戏剧作品繁多,其中有《长生殿》这类的悲剧作品,教师向学生推荐了几部悲剧作品进行课外阅读.以下不适合的一项是（）。宋代是词发展的鼎盛时期,名家辈出,风格各异,主要有婉约与豪放两种风格。学习完某单元宋词之后
- 学习《寡人之于国也》,教师指出该篇目是一篇议论性的文章,并且在课上罗列了以下类似文体的篇目进行类比学习,其中不正确的一项是（）。讲授新课前,教师给出了几道思考题来回顾上堂课的内容,对“哪一部作品被鲁迅称作‘
- 筋骨之强”这句话的语法与语义,陶醉且享受。对文中“白天里一定要做的事,夜晚终于可以安闲了,所以就放下心来欣赏荷塘月色
在黑暗笼罩下的社会,人与人之间勾心斗角,感到很累；只有到了夜晚漫步的时候,才觉得轻松了些
白
- 在学习巴金的文章《日·月》时,为了拓展学生的知识积累,教师为学生补充了中外文学史上不同作家的"三部曲",其中教师说法错误的一项是（）。某版高中语文教材必修（3）第三单元的选文包括《寡人之于国也》《劝学》等,教
- 教师在进行古文讲解时,为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词”现象,特意将学过的此类句子一一罗列出来,其中不正确的一项是（）。宋代是词发展的鼎盛时期,名家辈出,风格各异,教师向学生推荐婉约风格的宋词
- 教师在讲授王维的《使至塞上》一诗时说“大漠孤烟直,长河落日圆”一句描写了旷远苍茫的边塞风光,并让学生从学习过的诗词中找出同样描写了边塞风光的诗句。以下不符合要求的一项是（）。在学习古诗词章节时,教师为了让
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