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素质教育把()作为重点，反映了新时代的要求。
教育活动的多样化，取决于教育内容的()。
学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的()。
学生自身发展的落脚点和最终体现是()。
教师对学生的爱要以对学生的()为前提，对学生的严应当是严中有爱
邓小平同志“三个面向”理论，把()作为教育改革和发展的基本出发点
对于一个教师来说，善于为学生营造一个()的成长环境，甚至比学识
教育的生机与活力，就在于促进()。
()将成为未来每个社会成员的基本生存方式。
幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们()，
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()幼儿的特点是求知欲强、好学乐问，对周围的一切都非常关注。
()是促进儿童德、智、体、美全面发展的首要条件。
下列不属于幼儿园教学的特点是()。
教育活动的多样化，取决于教育内容的()。
幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼儿期是()等发展的
幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们()，
学生自身发展的落脚点和最终体现是()。
邓小平同志“三个面向”理论，把()作为教育改革和发展的基本出发点
我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键
下列关于幼儿教育的意义表述不正确的是()。
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