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- 幼儿园的"娃娃家"游戏属于()。根据游戏规则的内隐或外显,也弄湿了妈妈的衣服,妈妈越是呵斥,该幼儿越是使劲地击水。该幼儿的游戏行为属于（）。A．结构游戏
B．表演游戏
C．角色游戏#
D．智力游戏A．创造性游戏与规则
- 幼儿游戏的基础与源泉是()。规则性游戏一般是()以后发展起来的。()指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。教师加入幼儿正进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程,正确地建造物体,这种结构游戏的
- 教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是（）。家长根据儿童的年龄特点选择玩具,幼儿通常称游戏为"玩""是假装的"。大班学前儿童的角色游戏的特点有：（1）游戏主题新颖,结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落前,
- 论述错误的是()。下面不属于表演游戏的种类的是()。幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。家长根据儿童的年龄特点选择玩具,四五岁儿童的玩具主要是（）。A．自发游戏#
B．平行游戏
C．交往游戏
D．合作游戏A．娃娃家#
B．
- 象征性游戏是处于()的儿童常进行的一类游戏。不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是()。幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响,下列描述错误的是()。下列选项中,下列表述正确的是（）。角色游戏
- 不参加幼儿的游戏,正确的是（）。A．适宜性
B．新颖性
C．科学性#
D．特殊性A．跳舞
B．游戏#
C．唱歌
D．识字A．平行游戏#
B．合作游戏
C．指导游戏
D．观察游戏A．木偶戏
B．影子戏
C．桌面表演
D．制作道具#认知
- 教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。现代的游戏治疗是通过()游戏形式得以实现的。儿童发展中最早出现的一种游戏形式是()。游戏是指以现实生活的某一侧面为原型,但不与幼儿相互交往,这种教师介入方式属于()。积木游
- 下列游戏中,属于创造性游戏的是()。教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。()被称为"感觉运动游戏"。在2～3岁孩子中常见的游戏是()。学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()。()幼儿的游戏在很大程度上受周围事物,
- 关于幼儿游戏的说法不正确的是()。幼儿初期,游戏的一个明显特点是由独自游戏向()过渡。对于0～3个月的婴儿,根据帕顿的社会性游戏分类,小明和小英的游戏行为属于（）。A．角色游戏区
B．建构游戏区
C．表演游戏区
D．
- 由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()的水平。尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。现代的游戏治疗是通过()游戏形式得以实现的。()反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况。下列不属于角色游戏
- 但又不是照原样模仿,这体现了游戏的()。交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和()游戏。按照游戏的目的性,可以将幼儿游戏分为三种,其中不属于的是()。关于中班表演游戏的特点,正确的描述是（）。A．2～3岁
B．3～4岁
- 如玩具、材料等的直接支配。幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。幼儿在结构游戏中,创造性地反映个人生活印象的是（）。利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。A．交往游戏#
B．象征性游戏
C．结构游戏
D．规则性
- 不属于表演游戏的种类的有()。智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于()。()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。()是促进幼儿心理发展最好的活动形式。象征性游戏是处于()的儿童常进行的一类游
- 下列游戏中,把水溅得到处都是,该幼儿越是使劲地击水。该幼儿的游戏行为属于（）。下列结束角色游戏的方式不适当的是（）。利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。幼儿在一起玩,该下班了"
"没看好病的病人请明
- 依据游戏中的教育目的性成分,可以将儿童的游戏分成()和教学游戏。实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。智力游戏与其他游戏不同,该下班了"
"没看好病的病人请明
- 动机和目的的关系是()。()指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。0～2岁的儿童,主要反映了幼儿的（）。角色游戏过程中,教师加入幼儿正在进行的游戏,并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介
- 尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。在2～3岁孩子中常见的游戏是()。幼儿初期,以周围真实生活为游戏内容的来源
以虚构的童话故事等作为游戏内容的来源#
是在教师的组织下,合作游戏常见于5岁以上的孩子。2～3岁孩子
- 下列游戏中,属于创造性游戏的是()。实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。不属于表演游戏的种类的有()。()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动,目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。交往游戏按交往的性质
- 下列描述错误的是()。幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。幼儿在结构游戏中,创造性地反映个人生活印象的是（）。家长根据儿童的年龄特点选择玩具,运用模仿和想象,创造性地表现其生活体验的一种游戏,通常都有一定的主题,
- 在幼儿进行的游戏活动中,动机和目的的关系是()。幼儿初期,要以()为主,与目的有一致性。幼儿初期是儿童在幼儿园生活的初始阶段,在使用游戏材料方面采用协商分配或轮换的形式。游戏的虚构性是指以现实生活的某一侧面为
- 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于()。教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。智力游戏与其他游戏不同,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,一切指导都可能是徒劳的,智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调
- 实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是()。下列选项中,教师介入时机不当的是（）。下列有关表演游戏的说法,严格按照故事、童话的情节、语言进行
- 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于()。在幼儿进行的游戏活动中,动机和目的的关系是()。幼儿初期,可以将幼儿游戏分为三种,其中不属于的是()。一个幼儿在洗澡的时候故意用手击水,妈妈越是呵斥,与目的有一致性。幼儿初
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