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- 产生式迁移理论与桑代克的共同元素说都可以解释技能的自动迁移,这两个理论没有实际区别。布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的（）认为迁移是无条件的,自动
- 心理学新近的研究表明。影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）“举一反三”“闻一知十”体现的是（）认为迁移是无条件的,自动发生的（）正确#
错误A．正迁移与
- 心理学新近的研究表明。影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知正确#
错误
- 用饿猕逃出笼箱的著名宴验,解释动物学习现象的心理学家是()合理编排教材的标准是使教材达到()。癫痫持续状态是指（）A．苛勒
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．桑代克#A．系统化
B．结构化#
C．一体化#
D．网络化#
E．整体
- 以下属于影响迁移的客观因素的是()何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()合理编排教材的标准是使教材达到()。A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构A．形式训练说
B．共同要素说#
C．经验类
- 贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力。“举一反三”“闻一知十”体现的是（）正确#
错误A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机
- 在语文课上．学生学习一篇新课文前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景．实际上．这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。影响学习迁移的主要因素有()美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的（）正
- 一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此,在有意义学习中总有迁移现象存在。下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()正确#
错误A．形式训练迁移说#
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说
- 认为迁移的具体的,有条件的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
- 贾德的实验表明,虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分,但迁移不能自动发生。正确#
错误
- 下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()影响学习迁移的主要因素有()何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()A．形式训练迁移说#
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说A．相似性#
B．原有认知
- 桑代克是第一个用实验证据批判形式训练说的心理学家。正确#
错误
- 根据形式训练说,电话接线员经过长期训练,记忆数字的能力会大大提高。但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。正确#
错误
- “举一反三”“闻一知十”体现的是（）认为迁移是无条件的,自动发生的（）A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化理论D．关系转换理论#
- 影响学习迁移的主要因素有()何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()A．相似性#
B．原有认知结构#
C．学习的心向与定势#
D．学习环境A．形式训练说
B．共同要素说#
C．经验类化说
D．关系转换说共同要素说认为迁
- 下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()根据迁移的性质不同和影响效果的不同,可分为（）根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑
B．传统的迁移
- 一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移#
- 一切有意义学习中都包含知识的迁移．在机械学习中没有迁移。以下属于影响迁移的客观因素的是()正确#
错误A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构
- 影响学习迁移的主要因素有()美国心理学家桑代克尔反对形式训练说,提出了迁移的（）A．相似性#
B．原有认知结构#
C．学习的心向与定势#
D．学习环境A．共同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说#
- 合理编排教材的标准是使教材达到()。根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）癫痫持续状态是指（）A．系统化
B．结构化#
C．一体化#
D．网络化#
E．整体化A．正迁移与负迁移B．顺应性迁移与重组性迁移C．水平迁移与垂直
- 原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）正确#
错误A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移#
- 影响学习迁移的主要因素有()下面所列举的迁移种类领域中．正确的是()A．相似性#
B．原有认知结构#
C．学习的心向与定势#
D．学习环境A．态度学习迁移#
B．情感迁移#
C．知识与技能迁移#
D．气质迁移
- 记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不足学习中的迁移现象。下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()正确#
错误A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的,现代理论有科学理论做支撑
B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线
- 从测量的观点看．必须测得学习者的作业变化,才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由直接练习产生的变化,而迁移则是未经直接练习由别种学习间接引起的变化。学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对()正确#
错误A．另一
- 下面所列举的迁移种类领域中．正确的是()A．态度学习迁移#
B．情感迁移#
C．知识与技能迁移#
D．气质迁移
- 下列关于传统与现代的迁移理论,说法正确的是()下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）A．传统
- 影响学习迁移的主要因素有()认为迁移是无条件的,自动发生的（）A．相似性#
B．原有认知结构#
C．学习的心向与定势#
D．学习环境A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化理论D．关系转换理论#
- 用饿猕逃出笼箱的著名宴验,解释动物学习现象的心理学家是()影响学习迁移的主要因素有()根据迁移的不同抽象概括水平可分为（）A．苛勒
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．桑代克#A．相似性#
B．原有认知结构#
C．学习的心向与
- 以下属于影响迁移的客观因素的是()A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构
- 下述所列的迁移说中,缺乏科学根据的是()癫痫持续状态是指（）A．形式训练迁移说#
B．同化学习迁移说
C．经验类化迁移说
D．认知结构迁移说A.持续发作24小时B.大发作频繁发生C.局限性发作持续不止D.精神运动性发作24
- 学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对()以下属于影响迁移的客观因素的是()布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）根据迁移的不同抽象概括水平可分为（）“举一反三”“闻一知十”体现的是（）A．另一种学习的影响#
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