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- 具备《教师法》规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,必须通过国家教师资格考试。西方最早的教师被称为（）正确#
错误A、智者派#
B、犬儒派
C、毕达哥拉斯学派
D、历史学派
- 所谓全面掌握,就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容,不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系,而且对教材的每一个细节都不放过,都要认真吃透。现代师生关系的核心是（）衡量人类活动标准的最主要的三
- 教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感。由于生活水平的显著提高,社会和家庭对教育的投入逐年加大,法律保证了青少年学生的主体地位,因而他们具有明显的（）儿童个体发展
- 1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。”教师的学科专业素养包括（）正确#
错误A、具有先进的教育理念
B、精通所教学科的基础性知识
- 按照《教师法》的规定,教师有对学生进行管理的权利,指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩。因此,为了更好的促进学生的学习,教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施,对一些学生实行特殊管理。下列哪些行为
- 实行教师聘任制,意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。重视科研对教学的影响有()“师道尊严”是以()为中心的传统型师生关系。环境因素对儿童的作用,产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了
- 被撤销教师资格的,自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。教师的科研活动权包括()学生所享有的受他人尊重．保持良好形象及尊严的权利指学生的()教师职业的
- 根据我国《教师法》的规定,取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业以上学历。教师良好的教育能力体现在()专业化的职业应符合
- 对于取得教师资格的公民而言,可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。教师的人格特征是指（）正确#
错误A、个性#
B、情绪#
C、健康#
D、处理人
- 高级中学教师资格,由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。教师的最基本条件是()正确#
错误A．承担教育教学职责
B．以教书育人为使命
C．专门从事某一学科的教学
D．具备相应的
- 在我国,教师属于公务员系列。下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?()以下哪些是杜威的儿童展观（）正确#
错误A．受教育的权利#
B．人格尊严权#
C．身心健康权#
D．隐私权与名誉权、荣誉权#A、教育
- 教师资格证书终生有效,且全国通用。“道之所存．师之所在也”体现了教师职业的()正确#
错误A．示范者角色
B．授业解惑者角色
C．传道者角色#
D．研究者角色
- 中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,都可以取得教师资格。教师劳动的笈杂性主要是由()决定的。一般来说。教师所
- 中小学生,尤其低年级学生,正处在各种倾向性形成的过程中,而他们又很缺乏判断和选择能力,因此,教育中就应严格地控制他们的所作所为。教师的最基本条件是()“道之所存．师之所在也”体现了教师职业的()我国《未成年人保
- 受教育权利是儿童享有的一项基本的权利,是一项宪法权利。教师的学科专业素养包括（）良好的师生关系,需要从以下哪些方面努力（）正确#
错误A、具有先进的教育理念
B、精通所教学科的基础性知识和技能#
C、了解与该学
- 儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。下列哪种说法是不正确的（）西方最早的教师被称为（）教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的（）正确#
错误A、学生享有一般公民的绝大多数权
- 儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。在教育过程中,学生是教育的（）。陶行知先生的“捧着一颗心来．不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。当代教师素质能力的集中体现是（）正确#
错误
- 总体而言,儿童的生理成熟先于其心理的成熟。学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体()教师的人格形象包括（）我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护（）正确#
错误A．遗传的相互作
- 在教育与儿童的发展这两件事上,它们之间是一种主从的关系,其中儿童的发展是主,学校教育只是从属于儿童发展,并为儿童发展服务的过程。教师的最基本条件是()教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生
- 新型的师生关系要求()A．以教师为中心
B．以儿童为中心
C．在人格上,学生与教师是平等的#
D．在社会道德上,师生关系是相互促进的#
- 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?()教师职业的最大特点是职业角色的()学生的质的规定性是（）下面哪种表现说明罗森塔尔效应（）以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依
- 环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用,但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系所制约,说到底还是一种决定论。由于生活水平的显著提高,社会和家庭对教育的投入逐年加大,法律保
- 教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念,关于教师表述正确的有（）A、是教育者,教师职业不是专门的职业
B、教师职业是促进个体社会化的职业#
C、教师职业最大特点在于职业角色的多样化#
D、要以教师为中心
E、“道
- 师生关系在人格上是民主平等的关系,符合这一关系的选项有（）下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?()现代师生关系的核心是（）以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
- 二次世界大战后教师职业发展的特点是（）。重视科研对教学的影响有()“师道尊严”是以()为中心的传统型师生关系。学生受师生关系影响的主要因素是（）中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知
- 教师的人格特征是指（）教师考核内容主要包括（）A、个性#
B、情绪#
C、健康#
D、处理人际关系的品质#
E、衣着打扮A、政治思想、业务水平、工作态度、身体情况
B、政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C、政治思
- 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即（）。()年全国人民代表大会常务委员会通过决议,确定每年的9月10日为“教师节”。A、平等
B、自由#
C、合作#
D、时间预算#
E、集体讲授A．1984
B．1985#
C．1986
D．I987
- 学生具有发展的（）。A、特殊性
B、现实性
C、可能性#
D、可塑性#
E、可能性
- 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定（）学生受师生关系影响的主要因素是（）儿童个体发展的规律有哪些（）A、《教师资格条件》
B、《教育法》#
C、《宪法》
D、《教师法》#
E、《中小学教师继续教
- 教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?()儿童个体发展的规律有哪些（）A、工作性质#
B、工作任务#
C、教育法规
D、劳动手段的特殊性#
E、劳动过程的特殊性#A
- 中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能,其具体表现为（）公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）A、具有广博的文化科学知识与多方面兴趣和才能是
- 具体而言,教师专业化应具备以下哪几个方面的条件（）教师专业化应符合的条件有()教师聘任作为教师任用的一种基本制度,不具有以下哪个特征（）教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求
- 专业化的职业应符合下列哪些基本条件（）教师的工作目的和使命是()教师的学科专业素养包括（）师生关系在人格上是民主平等的关系,符合这一关系的选项有（）A、具备专门的知识技能,这些知识技能需要上岗前经过学校专
- 教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（）具有先进的教学理念属于教师的()()年全国人民代表大会常务委员会通过决议,确定每年的9月10日为“教师节”。学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体()教
- 学生的主体性包括哪些具体的方面（）在教育过程中,学生是教育的（）。教师劳动的笈杂性主要是由()决定的。现代教育观认为．教师在教育过程中起()作用。A、创造性#
B、能动性#
C、独立性
D、可选择性#
E、自主性#主体
- 有的数学教师在教学生解算术题时。只教自认为是最好的一种发放,并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题,违反程序为错,用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了儿童发展的哪条原则（）教师专业化应符合的
- 教师的地位一般是指教师的()下列哪种说法是不正确的（）以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）以下哪些是杜威的儿童展观（）A．社会地位#
B．经济地位
C．文化地位
D．政治地位A、学生
- 衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（）A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生观、世界观、伦理观
D、真、善、美#
- 现代师生关系的核心是（）下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等#
D、和谐亲密A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式#A、工作性质#
B
- 我国《未成年人保护法》第四条规定,保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（）以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学
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